《小学生性教育》ppt课件 13页

中小学生性教育\n为什么小学生需要性教育如何对小学生进行性教育三小学生是否需要性教育一二家庭教育四五对有性自慰癖和手淫的小学生的教育\n小学生性教育现状据深圳市教育学科“十五”重点课题《深圳市中小学性健康教育研究》就性教育问题调查结果显示：深圳市小学生基本上未开展性健康教育；65.5％的初中生与52.1％的高中生表示学校很少开展性教育；22％的初中生与42.5％的高中生表示没有接受过学校的性教据深。与青少年的性教育现状相比，小学生性健康教育更是处于“被遗忘的角落”。\n讨论：是否应该对小学生进行性教育\n一、应该对小学生进行性教育小学生随着身体的发育成熟，在“性”方面也发生了变化，但是不恰当的行为表现对他们的学习、生活各方面，已经带来了不良影响。所以，心理学家告诉我们，对小学生进行性教育是非常必要的。\n二、为什么小学生需要性教育1、进入小学以后，身体发育很快。此时的男女学生，不仅关注自己的身体变化，而且对性的关心程度也增加。2、生活水平提高，营养改善，小学生生理发育提前。势必导致心理的变化，所以要及时进行性教育。3、对小学生的性教育能够增加小学生对自己性别角色的认识，有利于自尊心的培养和性格的健全发育，使小学生行为有准则，言谈举止、衣着容貌合乎方寸，与人交往中能相互尊重。\n三、如何对小学生进行性教育1、知识讲解内容：①性生理②性心理③性道德④培养小学生的良好个性，使学生成为对社会负责的人；帮助学生建立良好的人际关系，正确对待异性交往；培养学生健康的情绪和高尚的情操，学会控制情绪；锻炼学生的意志，正确对待挫折与失败\n三、如何对小学生进行性教育2、具体实施方法：①学习单独开设心理健康课②学校在相关学科中渗透性教育③学校、班级围绕着性教育开展各种活动\n四、家庭教育1、明主理智的教育孩子，配合学校多做工作。2、父母在孩子面前要恪守夫妻生活的准则。3、树立正确的教育观4、家长要抓住教育的主动权：家长要主动改善亲子关系、家长要努力提高自身素质、家长要科学地进行性教育。\n五、对有性自慰癖和手淫的小学生的教育艾利斯合理情绪疗法（ABC疗法）：A——诱发事件（Activatingevents）——手淫B——信念（Beliefs）是指人对A的信念、认知、评价或看法——手淫是不道德行为C——结果即症状（Consequences）——产生严重的挫折感和自卑感，精神萎靡，不能进行正常工作、学习。\n厌恶疗法：将所要戒除的靶行为(或症状)同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。例如：一旦感到自己有手淫的需要时，当即用食指、中指捅喉咙，达到频频干呕的程度，使手淫与讨厌的呕吐形成条件反射，久而久之，对手淫行为就不感兴趣了，此外，还可以通过厌恶的联想进行治疗。其他方法：培养正当的爱好和高尚的情操，除去正常的工作学习外，业余时间多参加集体文娱、体育活动等。\n案例余芳是一个11岁的在校女学生，她神情腼腆地走进咨询室，吞吞吐吐地讲出一些一直困扰自己的烦恼。从她的的自述中知道原来她有手淫习惯，几年来，她一直努力地想戒除这种习惯，但不仅未能改变不良习惯，反而愈演愈烈，从而产生了严重的挫折感和自卑感，觉得在别人面前抬不起头，生怕别人能看出自己有这种不良习惯。她垂下头说道：“害怕同学指导自己的秘密。有时，甚至觉得别人已经窥破了我的秘密……手淫很可耻，好女孩不会做这种事。”但是，她却改不掉这种恶习。\nThanks!