加减法的关系 2页

加减法的关系教学内容P33的加减法的关系及练习八的习题。教学目标1．通过编写加、减法应用题及加法的算理分析，理解加、减的意义，能口述意义。2．通过观察比较，知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式。教学重难点知道减法是加法的逆运算。会把加法算式改写成减法算式，会把减法算式改写成两道加法和一道减法算式教学准备小黑板教学过程一、准备练习、感知关系1、操作感知：（1）8支铅笔，5支铅笔，合起来几支？列式：8＋5＝13（支）（2）13支铅笔，去掉5支，还剩几支？列式：13－5=8（支）（3）13支铅笔，去掉8支，还剩几支？列式：13－8=5（支）a、比较三式异同发现：三个算式反映5、8、13数之间的关系。b．说说加、减法中各部分的名称。c、说说各部分之间的关系。（如以加法为基础，以减法为基础）d，揭题：加减法的关系。二、学习新知，理解关系1．从具体“问题”中进一步感知联系。（1）按给出条件编题。按“我们班共有学生（）人”“男生（）人”“女生（）人”三个已知条件，利用其中两个编加、减法应用题。①我们班有男生（）人，女生（）人，一共有多少人？②我们班一共有学生（）人，其中男生（）人，女生有几人？③我们班一共有学生（）人，其中女生()人，男生有几人？（2）找出三题应用题已知条件和问题的联系。（3）列式解答。2．从具体“问题”中理解关系。（1）我们班有男生（）人，女生（）人，一共有多少人？【】（人）①为什么用加法进行计算？②加法中，男、女生人数分别叫什么？（2）我们班有学生（）人，其中男生（）人，女生有几人？我们班有学生（）人，其中女生（）人，男生有几人？\n②什么用减法算？②“（）”“（）”“（）”在减法中分别是什么数？比较上面3个算式，你发现了什么规律？三、巩固训练，掌握关系P34的课堂活动四、反思回顾，形成学法1．今天学习了什么？2．你是怎样学会的？3．学会之后，你认为有何用处？五、作业：完成练习题。