分式的加减法 3页

课题16.2.2分式的加减师生活动学习目标1、知道分式加、减的一般步骤，能熟练进行分式的加减运算；2、进一步渗透类比思想、化归思想。复习分数的通分，及分数的加减法则类比给出分式加减法则板书、提问、学生分组练习，让学生批教师点评\n当堂测试，当堂点评学习重点根据分式加减法法则进行计算。学习难点异分母分式的加减运算教学流程预习导航1、通分：（1）；（2）2、由分数的加减，如：，你认为应该如何计算分式的加减呢？合作探究一、概念探究：1、怎样计算？2、怎样计算？3、归纳：同分母分式加减运算的法则：。异分母分式加减运算的法则：。二、例题分析：例1、计算：（1）；（2）；（3）例2、计算：（1）；（2）；（3）m例3、计算：（1）；（2）。三、展示交流：1、的运算结果是（）A、B、C、D、12、下列运算中，错误的是（）A.B.C.D.3、有理数、满足，设，，则M、N的关系是（）A.M＞NB.M＝NC.M＜ND.不确定四、提炼总结1、两个法则：。1、对分式加减结果形式的要求：。当堂达标1如果；求的值2、某人用电脑录入汉字文稿的速度是手抄的3倍，如果他手抄的速度是，那么他录入3000字文稿的时间比手抄少用多少？\n3、阅读下列题目的计算过程:①=x-3-2(x-1)②=x-3-2x+2③=-x-1④Ⅰ.上述计算过程,从哪一步开始出现错误?请写出该步的代号:______.Ⅱ.错误的原因是__________.Ⅲ.本题目的正确结论是__________.4、（1）(2)学习反思：类比教学、练习为主，训练学生的运算能力，以强化学生的基本能力的提高。