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复习千以内的加减法东元小学张黎霞教学目标：知识与技能：能正确进行千以内的加减法口算、笔算和估算。数学思考：初步养成认真读题、细心计算、自觉检查等习惯。解决问题：遇到困难能努力克服，发现错误能自觉订正。情感与态度：主动而有效的思考，并乐于与同学交流自己的想法教学重点：能正确进行千以内的加减法口算、笔算和估算。教学难点：能正确进行千以内的加减法口算、笔算和估算。课前准备：教具、学具、资料搜集等教学程序：一、情境导入师引导：“海宝”听说我们班的小朋友很聪明，邀请大家一起到“智慧林”去做客，只要表现出色就能得到智慧星。不过要想进智慧林可不是那么容易的，必须要有真本领才能顺利闯关做客的，让我们带着学到的知识和本领一起去吧，同学们有信心吗？二、知识系统整理1、引导整理本单元我们学习了哪些本领？根据学生的回答，教师相机将这些知识点板书成“千以内加减法”的知识树。2、边练边回顾知识要点，每过一关，可得一颗星。1）第一关：口算（第4题）要进入“智慧林”，首先必须获得门票。看！门票上都有智慧题呢！只要你答对了就能顺利通过。组织学生口算。提问：70+50你是怎么想的？660-60呢？2）第二关：笔算（第5题）1、三位数加三位数（1）出示：360+504369+504验算：399+504（2）学生独立完成，指名三人板演。（3）统计计算的正确率，交流：三位数加三位数可以怎样检查算得对不对？\n有什么相同的地方？指出：笔算加法相同数位要对齐，都要从个位算起，哪一位满十要向前一位进1。有什么不同的地方？第一题是不进位的三位数加三位数，第二题是进位一次的三位数加三位数，第三题是连续进位的三位数加三位数。你有什么想提醒大家注意的？2、三个数连加（1）变式：399+504+97（2）独立计算，同桌检查，统计计算正确率。（3）交流：列竖式计算时，你觉得要注意些什么？怎样检查计算得对不对？指出：满二十要向前一位进2。可以用再加一遍的方法进行验算。3、三位数减三位数（1）出示：823-410823-415验算：823-445（2）学生独立完成，指名三人板演。（3）集体订正，交流：为什么前两题得数是四百多，而第三题则是三百多？三位数减三位数怎样验算？指出：第3题是连续退位减，差+减数=被减数。（4）出示：705-153705-158（5）学生独立练习，指名板演。（6）集体订正，交流：每一题的十位上是几减几？为什么会不同？笔算减法如何计算？笔算减法时你最想提醒大家注意些什么？4、小结方法。列竖式计算千以内的加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起。计算时要特别注意，加法计算时哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法计算时，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当十合起来再减。2）第三关：估算1、下面的数各接近几百？4057923024562、在得数小于500的后面画“√”，在得数大于500的后面画“○”。304+299□280+197□700-309□621-198□403+389□123+304□三、查缺补漏训练期末复习第6题。\n四、综合运用提升1．第四关：解题高手。看到小朋友们个个都会算，海宝很高兴，他把大家迎进了客堂，拿出了7道题，现在他想看看哪些小朋友能够既对又快地完成。（1）读题（2）指出从学校到少年宫有几条路线？（3）估算哪一条路线近407+418392+506五、反馈总结时间不早了，我们在智慧林里度过了快乐的一节课，应该要离开了，通过这次智慧林之行，你有什么收获和感觉遗憾的地方？