加减法混合运算(二) 4页

编写者孟阳燕执教者教时教学内容加减法混合运算（设计理念灵活运川加法运算定律进行简便运算。时学标课教目教学重点、教学资源正确应用加法运算定律进行教学难点简算。修改意见一、导入1.川简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。正确应用加法运算定律进行简算。1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适川，并能灵活运川加法运算定律进行简便运算。2.培养学牛计算的灵活性。3.养成认真审题的良好习惯。53+36+64+971.5+3.8+6.22.全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示式。3.老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b+c=a十（b+c）二、教学实施1.老师设疑：当上而式中的字母农示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材第119页的例2,学牛计算两边是否相等，集体交流结果。板书：i+f©|+|i+P+i®t+（i+P提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都和同,第一组中加数交换了位置，第二纟I［中改变了加的顺序。②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）3.结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。4・完成教材第119页“做一做”的第1题及第121页的第5、7题。学牛在教材上填写,集体订止。\n5.完成教材第119页“做一做”的第2题。学生根据数的特点，想想应川什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。6.完成教材第121页练习二十三的笫8题。学先计计算出3个算式的结果：1—1-ii—1-ii—1-iMBMUM2363412452()然后让学生观察，找规律，归纳出：+一的二血(工0)再应川规律计算法。吉+寺集体交流计算方—+)+(+—寺)+(+—寺)+(寺一吉)一去括号法则应用规律四、思维训练1.下面各题怎样简便就怎样算。2-（丄+4）9、6I9丿1_A-L丄_2691692.请将吉、*、十、都相等。只一5_6°TTTT丄斗丄一丄81810*、誇和*填在圆圈中，使每条线上的三个数的和I103—21149十42_（丄+2）10v10157(1)丄+丄+丄+丄+丄'丿1535631991143(9)1_丄+Z—2+11—旦+11_J7+12')6112201304215672190五、课堂小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目屮数的特点，灵活应川加法交换律、加法结合律迹行简便运算，从而提\n高计算的正确率和计算的速度。\n反思