加减法复习课案例 6页

加减法（一）复习课教学案例低年级的孩子不喜欢计算复习课，那复习课是否就因内容的陈旧、方式的呆板而无法吸引学生了呢？复习课该怎样上才能焕发出生命的活力，让学生们积极探究，乐于参与，感觉到复习课也很好玩，带着这些思考，我搜索了北师大版小学数学教材一年级下册第三单元（不进位不退位）加减法（一）的复习课。教学目标：1、         归纳整理100以内不进位加法和不退位减法的口算方法。（重点）2、         复习100以内不进位不退位竖式计算的写法和计算方法。（难点）3、         应用以上算法解决生活中的实际数学问题。4、         设计有趣的情境复习枯燥的计算知识。教学流程一.课前激趣出示跳绳图片：有单人跳绳，两人跳绳，集体跳绳的几种形式。导入：过一段时间我们学校要举办跳绳比赛，比赛之前得先刻苦练习跳绳才会有好成绩。（由此引出今天课上要关注的话题“快乐选择，愉快思考，学习好玩数学”，在练习中不知不觉地复习旧知。因为这是孩子们喜欢的运动方式，所有的学生都以极大的热情参与到谈论的话题中来。）二.创设情境（巩固归纳不进位不退位加减法的口算计算方法。）1、现在我们去体育用品店买跳绳，你是小主人，老师要求买2根跳绳，想一想，你打算怎样买？应付多少元？列算式表示。\n2、看来同学们都是根据自己的喜好在选择跳绳，其实只要适用就可以了，选择完成之后，用你自己喜欢的方法计算，把算式写练习本上。（写的快的要求再写一个，这样可以避免完成的快的孩子“吃不饱”现象。）（算式可能如下：10+32.10+5.10+20.10+14.32+5.32+20.32+14.5+20.5+14.20+14）3.学生汇报算式（10个算式）4.老师把算式按不同的分类写在纸上并投影整十数加整十数两位数加一位数两位数加整十数两位数加两位数30+20=5030+5=3530+32=6232+1432+5=3730+14=425+20=2532+20=525+14=1914+20=34先算十位先算个位先算十位算个位也算十位引导学生观察这几类算式，再说一说是怎么算的。a.整十数加整十数口算方法：先把十位上的数字相加，得几就是几十。b.两位数加一位数口算方法：先把个位数字相加，再把所得的和与十位上的数相加。c.两位数加整十数口算方法：先把十位上的数相加，再把所得的和与个位上的数相加。\nd.两位数加两位数口算方法：相同数位对齐，个位和个位上的数相加,十位和十位上的数相加。d.两位数加两位数笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。（师纠正表述不清楚的学生，语言含糊的，要求用正确的语言叙述）5、把上面的加法算式以开火车的形式呈现（学生参与面广了，练习计算题型也全面了）6.同学们都为自己小组选择了适合的跳绳，笑笑也想为自己买一根跳绳，你们帮帮她，她有25元钱.可以选择哪根？还剩多少元？怎样列算式？（学生积极性高涨，纷纷来帮助笑笑选择跳绳，列算式。）7、学生汇报25-1025-525-2025-14师把学生说的减法算式整理分类：（缺的算式老师找个学生举例子）整十数减整十数两位数减一位数两位数减整十数两位数减两位数20-1025-525-1025-2025-14先算十位先算个位先算十位算个位也算十位重点反馈方法：a.整十数减整十数口算方法：先把十位上的数相减，得几就是几十。b.两位数减一位数口算方法：先把个位上的数相减，再把所得的差与十位上的数相加。c.两位数减整十数口算方法：先把十位上的数相减，再把所得的差和个位上的数相加。\nd.两位数减两位数口算方法：相同数位对齐，个位和个位上的数相减,十位和十位上的数相减。d.两位数减两位数笔算方法：相同数位对齐，从个位算起。（通过以上人人参与选跳绳活动，自然归纳总结了100以内不进位不退位加法的计算方法，不牵强）8、把上面的减法算式以开火车的形式呈现三.辨析错例（深化100以内不进位不退位加减法的计算方法）1、淘气也在体育用品店买跳绳呢，一起看看在他身边发生了什么故事。（妈妈给淘气78元钱，让他买2号和5号跳绳，再把剩下的钱还给妈妈。）(1)淘气买2号和5号跳绳一共花了多少元？（正确32+14=46元）错例：5+32=82还有竖式数位错位表示（2）还剩多少元？（正确78-46=32元）错例：78-28=50元2、问学生又发现了什么问题？学生说没算式列错了，数位也错了在练习本上写出来教教淘气列算式、写竖式的过程（同时，两名学生板演。）（在此让学生独立计算，并借助电脑演示竖式计算详细过程，深化算理。目的是增强学生的明理意思，很多学生计算熟练后是在盲目的、机械地算，即使错了也说不清错因，算理模糊。为下面学习100以内进位退位做铺垫。）3、看完淘气的这组计算，你有什么思考？（认真分析问题，仔细计算）\n穿插复习“竖式歌”小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。相同数位要对齐，竖式符号别忘记。计算要从个位起，最后结果写仔细。4、课中律动：欣赏优美的音乐5、揭示本节课的内容：刚才我们通过自己当组长买跳绳、帮笑笑、教淘气等几个问题的解决问题，实际上是复习了100以内不进位加法、不退位减法的计算方法，板书课题：加与减（一）复习课。师生共同总结板书内容板书四.解决问题（体会“比多比少”的实际意义）刚才这些知识你都思路清晰了吗？智慧爷爷要考考你，敢于接受挑战吗？1、情境中出示问题：a.⑤号跳绳14元，②号跳绳比它贵22元，②号跳绳多少元？（实际上是求比一个数多多少？用加法计算：比14多22的数是多少？是36）b.②号跳绳36元，③号跳绳比它便宜25元，③号跳绳多少元？（实际上是求比一个数少多少？用减法计算：比36少25的数是多少？是11）c.①号跳绳再加上多少元就和④号跳绳一样多了？“①号跳绳再加上多少”这句话说明①号比④号跳绳少，实际上是求比一个数少多少？用减法计算（复习“比多比少”应用题的分析方法，应用口算方法计算）2、拓展练习：\n3．拓展练习：