数学《4的加减法》 4页

集体备课教师：执笔人：活动领域：活动内容：活动目标：　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。　　2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。　　3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。活动重点：学习4的加减法，进一步理解加减法的含义活动难点：培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。　　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。　　2.学会自编4的加减法口头应用题。　　活动准备　　篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。　　活动过程　　一、游戏：运球（复习4的加减法）　　1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。\n　　2.师幼齐读：444　　^^^　　312213　　二、小小篮球赛　　1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴！现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。本文来自小精灵儿童资讯站　　2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。　　3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。　　4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。　　1+3=43+1=42+2=4　　4-1=34-3=14-2=2\n　　5.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。　　6.齐读加减法算式。　　三、看动画编应用题　　教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。　　四、游戏：小猫钓鱼　　1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢？　　2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。巩固4以内加减法。　　教学反思　　本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”\n学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。本文来源于小精灵儿童资讯站http://new.060s.com活动准备：1、环境创设2、玩教具活动过程：一、活动导入方式一：…………………………………………………………….(李真老师)方式二:……………………………………………………………….(宋玉娜老师)二、活动基本部分1、教师提问：……………………………………..(与教参相同部分不做标注)2、师幼互动:方式一:…………………………………………………………..(袁丽敏)方式二:…………………………………………………………..(杨婧老师)3、游戏活动三、活动小结四、活动延伸：1、区域活动：2、家园共育：