万以内加减法说课稿 4页

《万以内加减法（二）的整理和复习》说课稿孟一平今天我要为大家讲的课题是《万以内加减法（二）的整理和复习》 我将要从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等六个方面进行详细阐述。首先，我对本节教材进行一些分析： 《万以内加减法（二）的整理和复习》是人教版小学数学新课标教材三年级上册第四单元万以内加减法（二）的整理和复习内容。二、教学目标基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：1知识目标：通过对问题情境的探索，使学生初步理解万以内加减法的思维过程并且能正确计算。2能力目标：初步培养学生提出问题，解决问题的能力和创新意识。3情感目标：通过交流活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。三、教学重点、难点本着课程标准精神要求，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。教学重难点：1、使学生能正确计算三位数加、减三位数。\n2、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。3、让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。4、使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。学情分析：万以内加减法的运算，虽然算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，是教学的难点。教学时要关注学生易出现的错误，设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。另外，不仅要交给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。如验算之前先检查加数有没有抄错；算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。四、教学准备为了更好的达成本节课的课堂教学目标，老师需要做如下的教学准备：《万以内加减法（二）整理和复习》多媒体课件；五、教学过程接下来，我重点谈一谈本节课的教学过程：本节课，我设置了四个教学环节，一是：创设情境，激发学生兴趣，自主复习；二是回顾旧知，解决问题；三是联系生活，学以致用。四是小结评价，这里我着重讲一下前三个环节。\n在导入新课时，我采用问题导入的方法，这样导入的目的是：因为教学开始“设疑”作为学习的先导，编拟符合学生认知水平富有启发性的问题，能起到以石激浪的作用，刺激学生的好奇心，引起学生的积极思考。第二个环节是回顾旧知，解决问题，这一环节是达成本节课教学目标的关键环节，为了分散重难点，便于学生掌握，我分成了三个层次进行教学，逐步递进；首先是学生小组实践活动，目的是：通过小组实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，发掘学生潜能，让学生学有用的数学知识。其次是学生探索教学活动，目的是:学生在教师的引导下，通过多种途径，方法主动探索知识，获取知识，并且应用知识解决问题真正发动学生积极思考和探索，激发学生的学习兴趣。再次是巩固练习学生活动，这样做的好处是：巩固学生所学的新知识，形成熟练的技能技巧，并且可以发展学生的思维能力和创造能力，并能解决一些生活中的实际问题。通过这三个层次的学习，分散了重难点，增加了学生动手操作的活动，经历了探索的过程，使学生获得了广泛的数学活动经验，从而有利于达成本节课的教学目标。这是第二个教学环节第三个教学环节是：联系生活，学以致用。安排这一环节是引导学生将知识与生活联系起来，感受数学知识的使用价值，激发学生学习数学\n的兴趣，培养学生数学思考的意识和能力；同时，为了照顾到不同层次学生的实际情况，我设置了三个梯度的练习内容，一是判断题，是本节课所学知识的再现，需要所有学生都要掌握的；二是运用知识解决问题，是对所学知识的灵活运用，需要中等以上学生掌握；三是拓展运用，这有一定的难度，便于学有余力的同学进行研究，同时也为下节课作铺垫和准备。总之，本节课总体上是本着“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”的基本理念，力求做到注重知识与生活的联系；注重学生在活动中学习知识，通过学生自主练习，自然地完成学习过程，掌握知识，从而达到新课标的要求。我的说课到此结束！不足之处，请各位专家给予批评指正