简单的小数加减法 3页

简单的小数加减法一、创设情境、产生问题1.师：同学们，今天老师给你们带来一位朋友，是你们非常熟悉的好朋友，这节课呢它要和我们一起学习，想知道它是谁吗？生：想师：好吧，先听一段歌曲，然后猜出它是谁？（师播放《喜洋洋与灰太郎》）生：喜羊羊师：猜对了，（师多媒体出示喜羊羊的图片）那么你准备好了吗？我们就和喜羊羊一起开始今天的学习吧！2.我会算！34172856+25+25-14-38师：说说你是怎样计算的？（引导学生回忆整理整数加减法的意义和计算方法）师小结：这是以前咱学习的整数的加减法，在进行解答的时候首先数位要对齐，然后相同数位的数进行加减，先从最右位也就是个位算起，还要注意进位和借位的问题，今天咱即将学习的小数加减法跟整数的加减法有很大的相似之处，下面我们一起去研究一下吧！二、探索交流、解决问题\n星期六，喜羊羊去文具商店买了一支铅笔和一个卷笔刀，请同学们看看这两样商品的价钱，你能提出什么问题？生：一共多少钱？生：卷笔刀比铅笔贵多少钱？师板书算式：1.2+0.61.2-0.61.先估算2.用你的生活经验精确计算3.用竖式计算（小组交流讨论，回报）师请两名同学把竖式及计算结果写到黑板上，让学生观察在进行写竖式及计算的时候要注意什么？（数位、小数点对齐）师：你算出的结果(1.8元)每一位的单位是什么?生：8角（2角+6角）1元（1元+0元）师小结：相同数位的数才可以进行加减，别忘了小数点。观看大屏幕，师总结。元角分元角分1.21.2+0.6—0.61.80.64.通过刚才的学习，请你联系整数加减法的计算方法来总结一下小数加减法的计算方法。一、巩固应用、内化提高1、我来试一试！\n先由学生自己在练习本上计算后回报。师各找加法和减法的第二道题，让学生说出计算过程。在说的过程中叙述并巩固小数加减法的意义和计算方法。2.诊断并治疗先说出错在哪？再订正。通过两道错例巩固计算方法1.多媒体出示三本书的价格，请学生各抒己见，提出自己的问题，（师给予适当的表扬）然后教师提一个，学生共同解答。可渗透估算意识2.同学们都喜欢看什么类型的电视节目？老师最喜欢看唱歌的节目，正好中央台有一个青年歌手大赛，老师非常喜欢，所以今天也带给同学们看一看。出示两位歌手的图片，介绍比赛分值，后展示选手的得分情况，请学生解答问题。一、回顾整理、反思提升谈谈你的收获，还有你的疑惑。这节课和喜洋洋一起学习你开不开心？那么跟羊羊说再见吧！（多媒体播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲）