百以内加减法复习 3页

百以内加减法复习教学目标：1.通过整理复习，进一步理解和掌握百以内加减法的计算法则，并能较熟练地计算。2.让学生经历改编、观察等活动，理解求比一个数多几或少几的数的含义，并能正确地找关键句解答。3.体验计算正确带来的成功愉悦，感受数学和生活的紧密联系。教学重点：巩固笔算加减法的计算法则教学难点：会正确分析关键句教学准备：课件、投影、黑色卡纸学生准备：数学书、笔、练习纸教学过程：一、情境导入，复习计算1.引出加、减法刚才小朋友表现得这么精彩，小动物也来了！（点击电脑出示小动物）出示：小兔小狗小猴27只小狗说：我比小兔多25只，（点击上狗比小兔多25只）你们说小狗几只？算式怎么列？小猴说，我比小兔少13只，（点击小猴比小兔少13只）小猴几只？算式？2.罗列进位、不进位加法和退位、不退位减法我们来看，这是一道——进位加法。（板书）除了进位加法以外，还有什么加法？这道呢？能说出算式吗？生说师写。3.揭题：这些都是我们学过的百以内加减法。（板书）4.笔算加、减法给你们一些算式，你们会算吗？拿出练习纸做第一题（练习纸一）列竖式计算36+13＝49+16＝78—31＝63—24＝\n1.校对。2.做这些题我们要注意什么？5．专项训练：我们来夺红星比赛！课件逐一出示学生口答这两题十位上都是2+2得数怎么不一样？这两题？6.回顾其他知识回顾一下，这个单元还学了哪些知识？（板书）这类题我们也来练一练，做练习纸第二题练习纸二48+12+33＝84—27+32＝反馈：1.校对2.大家都是计算小能手！二、解决问题1.根据算式，引出求相差数的问题通过算小动物的只数，我们复习了这单元的计算（板书：计算）现在你们能根据这些小动物的只数提数学问题吗？（板书：解决问题）李老师这有一道算式解决了什么问题？出示：52-27＝25这个问题还可以怎么问？这个算式还可以解决什么数学问题？狗减少几只与兔同样多？（点击）行吗？这个问题可以用哪个算式来解决？预设：兔增加几只与狗同样多？（点击）这么多的问题都可以用哪个算式来解决？数学真奇妙！这一个算式能帮我们解决这么多问题！25表示什么？是的，相差只数可以用这五种不同的说法。我们是怎么求的？生说，师出示数量关系：猴的只数-狗的只数＝相差的只数（点击）2.强化关键句如果把这题改为这样！（点击）兔有27只，＿＿＿＿＿＿，狗几只？你会填吗？为什么用加法做。从哪句话看出？如果告诉你相差只数和狗的只数，求兔有几只？试着说说这个问题？怎么解决？\n　比较这三题，都有哪三个数量？这是相同的地方！又有什么不同呢？是的，这是一组相差关系里的三道题。３.提升练习大家真会观察，来做这两题。面包车有３３辆，轿车比面包车多２１辆，轿车有几辆？公交车有７５辆，轿车比公交车少２１辆，轿车有几辆？校对。你是怎么想的?同样是求轿车有几辆，为什么一题用加法一题用减法？看来能看出谁多谁少的句子很重要，我们称为关键句。（板书）４.拓展练习你能根据算式填一填关键句吗？　30本故事书30本，__________，童话书几本？30+17＝47（本）__________学生填关键句还有不同的填法吗？这几种行吗？从哪里看出童话书多？如果这题改为：30-17=13(本)__________怎么填？同样一道题，用加法做还是减法做和什么有关？三、课堂小结：这节课我们复习了什么？我们通过算小动物复习了这么多知识，大家真能干！