整百、整千加减法 2页

第八课时  整百、整千加减法教学内容：课本第81页例9。                      一、教学目标：1、知识与技能 ：通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。2、过程与方法 ：能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。3、情感态度价值观： 培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。二、教学重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。三、教学准备：课件四、教学过程：教学流程自主修改或感言一、准备练习1.（1）2个百，6个十组成（）。（2）1个千，5个百组成（）。（3）13个十是（）。（4）25个百是（）。（5）10个千是（）。2、80里面有（）个十。700里面有（）个百。4000里面有（）个千。150里面有（）个十。3200里面有（）个百。二、学习新知1、教学例9（1）出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。（2）、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问题：A爷爷一共花了多少钱？\nB电视机和电冰箱哪个的价格贵？C买的电冰箱比电视机多了多少钱？D买的电视机比电冰箱少了多少钱？（3）、解决问题：爷爷一共花了多少钱？买的电冰箱比电视机多了多少钱？A、学生列式计算：B、交流算法。C、你认为哪种算法好？2、教学例10A、学生独立计算B、交流算法。C、你认为哪种算法好？3、反馈练习900+600=1500-900=1500-600=4、做一做：书上第82页第1题。三、知识运用练习十六第1、4题四、知识拓展1、书上第82页：做一做第2题2、练习十六第2、3题五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？板书：整百、整千加减法1000+2000=300080+50=1302000-1000=1000130-50=80教学反思：