加减法(一)第七课时解决五以内的加减法 2页

精品资源第七课时——23教学目标：体会加减法间的关系，引导学生用加法来解决生活中的问题。教学重点：解决5以内的加减法，通过动手来体会减法的含义。教学难点：正确计算5以内的加减法，理解加法的含义。。教学过程：一、复习：1、以小猫吃鱼的题目来复习减法的含义。（1）出示主题图：仔细观察图，说说这4幅图讲的是件什么事？（2）先看第一幅图，根据图意填空。（3）再看看第二幅图，说一说第二幅图的意思，然后填空。（4）接着看看第三幅和第四幅图，填空。（5）列出相应的算式：3－1＝22－1＝11－1＝02、口算练习，用学生制作的卡片。二、解决问题：1、什么问题用减法来解决呢？谁能给大家说一个可以用减法解决的问题：发散学生的思维，可以在小组内进行后再全班表述。2、P28----1进行套圈游戏后进行解答：1＋3＝4从图上看到的结果。一共有的圈数。4－＝可以有不同的解答。一共4个圈－套上的=没套上的一共4个圈－没套上的=套上的3、P28----2吹泡泡的游戏大家都做过，学生独立完成练习后讲给大家听听。有5个泡泡5－1＝44－2＝22－2＝0注意让学生叙述列式过程。4、P29----1、2学生独立计算，老师进行计时，考察一下学生计算的速度，对快的同学进行表扬。督促较慢的同学加强练习，然后用实物投影订正。5、P29----练一练我们在外面吃饭时会遇到这样的问题，谁能帮助他们解决：你是怎么想的？学生发表看法。有几个人就应有几个杯子。欢下载\n精品资源5－4＝14－1＝34＋＝51＋＝4注意虽然是加法算式，但用减法进行计算。6、P29----3为学生创设情景：在黑板上贴出图片，让学生分析会出现的情况，学生先小组讨论，再回答。12340543215要看懂算式的表现形式：5＝＋5－＝注意等号的位置。三、小结：要用学到的知识去解决生活中的问题。四、作业：练习口算。五、板书设计：图片欢下载