【教案】小学英语教案2 39页

闽教版小学《英语》第四册Unit4Lesson7教学目标：一、知识目标：1．词汇掌握：basketball,football,ping-pong,pass,shot2．学会句型：Whataretheydoing?They’re⋯.二、技能目标：1．学习谈论运动项目：playbasketball,playfootball,playping-pong⋯2.正确运用现在进行时询问别人正在做什么。三、情感目标：教育孩子养成喜爱运动的好习惯。培养学生的爱国精神与民族自豪感。教具准备：单词卡片、录音机、课件（中国申奥短片等）教学步骤：Step1Warming–up1.Greetings.2.SingandChant.Step2.PresentationandPractice1.FreeTalk引出课题Unit4Lesson7并带读。2．Teachthenewwords:football,ping-pong,basketball词组操练：playfootball,playbasketball,playping-pong3.谈论有关sport的词：（1）引出动词：singrunjumpboatstandsitdanceride.（2）呈现动词及其ing形式（3）师带读上述动词及其现在分词，让学生感知现在分词的特点并引导学生归纳现在分词的构成规律，请学生上台归类，强化学生对进行时的理解和掌握。4.Practice:Whataretheydoing?Theyare⋯.5.播放课文VCDPart2Askandanswer6.Playaguessinggame7.教学并操练新词passtheballGoodshot!8．课文教学精品学习资料可选择pdf第1页，共39页-----------------------\n（1）静听课文Part1。（2）带问题听课文。（3）课文跟读、学生自读。Step3Consolidation课件播放中国申奥短片，感知奥运项目，培养学生的爱国精神与民族自豪感。Step4.Homework1.听、读课文Lesson7并抄写新词2．Doasurvey完成课文P343．完成活动手册P19-P214．预习Lesson8闽教版第四册Unit8Lesson16执教者：鼓山新区小学刘杰君指导教师：晋安区教师进修学校张铮鼓山新区小学池俊教学目标：一、知识目标1．语音：字母a在单词中的读音。2．能听说、认读主要单词：fridge,great3．用“Therebe⋯”句型复习询问物体间位置关系及食物单词可数名词与不可数名词在问句中的运用。掌握两个新句型：Isthereany⋯inthefridge?Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany⋯inthefridge?Yes,thereare./No,therearen’t.4．功能：学会如何询问自己需要的物品。二、能力目标：1．能听、会读、会写本课主要单词：fridge,great2．熟读并学会本课关于询问物体间位置关系及食物单词可数名词与不可数名词在问句中的运用。教学重难点：1．语音：字母a在单词中的读音。2．词汇：fridge,great精品学习资料可选择pdf第2页，共39页-----------------------\n3．新句型：Isthereany⋯inthefridge?Yes,thereis./No,thereisn’t.Isthereany⋯inthefridge?Yes,thereare./No,therearen的理解和运用。’t.教具准备：多媒体课件教学卡片VCD教学过程：I．Warmingup1．Greetings2．揭示课题：T:今天我们继续来学习Home,Lesson16.Ss:Lesson16.3．Singasong:Patacake.II．Presentation1．语音教学T:Welldone!Readafterme.aa/ei//ei//ei/cake（发/ei/的音还有⋯vase,name,plane,train）/?//?/apple（发/?/的音还有：bag,cat,rabbit）我们学习过字母a发/ei/和/?/的音，今天我们来学习它的新的一个发音。Firstly,let’ssayachant:Weeatcakes.Weeatapples.Rabbitseatgrass.Grass,grass.Whocanguess,grass中的a发什么音？S1:/a:/2．听录音T:Great!Let’sread.Ss:⋯3．找规律assT:我们来找找规律，谁能说出这三个单词有什么相同之处呢？S1:ass4．T:Great!ass/a;s//a://a://pa:s/,/a:s//a:s//pa:s/,/p-a:s//p-a:s//pa:s/Ss:⋯（学生根据操练规律全班齐读class&grass）精品学习资料可选择pdf第3页，共39页-----------------------\n5．复习食物单词Great!Rabbitslikegrass,welikemanyfood.Let’sreviewthewordsaboutfood.Ifulikeit,readitlouder.Ok?Ss:Ok!...(melonapplemilkpeacheggrice）⋯6．复习区分可数名词与不可数名词T:我们接触过不少食物单词，根据词性来分，可以分为哪两种呢？Ss:可数名词和不可数名词T:谁能记得什么是可数名词呢？（可数名词是表示可以一个一个数的，复数形式要加s）（引导学生念出其它的都是可数名词）7．按顺序分类可数/不可数名词，分类好可数不可数后引导学生读两遍（升降调）。8．Game:抢读单词。Readthesewords2times,是不可数名词抢读3遍，OK?1)eggbananarice2)peachicecreamapplefish3)milkorangecakehamburger9．1）(PPT)Spellonebyone：milkicecreamapplecakeT:Lookatthesefourpictures.（Spell图1.2.3.4）听写：milkicecreamapplecake（请三位学生上台听写，其它座位上听写）10．Teach:fridgeT:Somanyfood.Iwanttoputtheminit.(fridgePPT)What’sthis?Oh!It’safridge.1)readit2)spellitandwritedownontheboard3)fridgefridgeinthefridge4)Game:四面开花T:（pointtoS1）**.S1:Fridge,fridge.Ss（前后左右起立快速说）:Inthefridge.11．学习新句型：Isthereany⋯inthefridge?1)Review:Therebe⋯T:Let’sputsomefoodinthefridge.Ss:Yes.T:Look!Thereisfishinthefridge.T:（点击icecream图片，引导学生用Therebe句型）Howtosay?2)Newsentence:Isthereany⋯inthefridge?T:Ok!Isthereanyicecreaminthefridge?Ss:Yes.T:（操练问句）Readafterme.Isthereanyicecreaminthefridge?精品学习资料可选择pdf第4页，共39页-----------------------\nSs:⋯T:Read4times,please.（T板书问句）引导学生用Yes,thereis.回答4)引导学生用No,thereisn回答’t.T:Look,thereisicecreaminthefridge.Isthereanymilkinthefridge?Yesorno?Ss:No,thereisn’t.3）Guessinggame:让学生猜红色冰箱的食物。S1:Isthereany⋯inthefridge?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.（出示黄色和蓝色冰箱，猜对的奖励icecream,eachoneis3points）12．同样方法教授Arethereany⋯inthefridge?Yes,thereare./No,therearen’t.III．LearningText1.T:Today,Sallyishungry.Whatdoesshewant?Openyourbookstopage75.Let’slistenS1:Icecream.2.Listen&repeat&answer.T:Isthereanyicecreaminthefridge?Ss:Yes.3.Listen&repeat.IV．Practice.1．Guessinggame:猜classroom，musicroom里有哪些东西。（自由发挥，T说Y/N猜对的奖励）T:Homeisaniceplace.Let’splaymemorygame.S1:看一下屏幕，然后猜Is/Arethere(a)any⋯inthebedroom?Ss:Yes,thereis(are)./No,thereisn’t(aren’t).2.Chant:TheRooms.T:Doyoulikeyourbedrooms?Ss:Yes.T:Let’ssaythechant:TheRooms.3.Turntothepage78.Let’sdopart4:Listenandcircletherightanswer.T:Thefirsttime,payattentiontotheroomsandnumbers.(中文解释)T:Thesecondtime,payattentiontothethingsandpositions.Ss:⋯T:Thethirdtime,listencarefullyandchecktheanswers.V．Evaluation1．评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?2．各小组分别亮出fridge的得分。精品学习资料可选择pdf第5页，共39页-----------------------\nT:Isthereanyicecreaminthefridge?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.T:Howmanypoints?Ss:⋯VI．Homework1．认真听课文录音3遍，家长签字。2．完成《活动手册》上本课的练习。Unit8Home(2)Lesson15执教者：鼓山新区小学侯增颖指导教师：晋安区教师进修学校张铮鼓山新区小学池俊教学目标：１、能正确地听说读写：piano,wall,picture２、正确地区分和使用介词in,on,near３、掌握句型Thereisa⋯⋯.Thereare⋯⋯.教学重难点：１、介词in,on,near的区别和正确运用。２、句型Thereisa⋯⋯.Thereare⋯⋯.教具准备：单词卡片、自制图片、课件、磁带、录音机。教学过程：Step1Warmer1.Greeting2.Singasong:"OldMacdonaldHadAFarm"Step2.PresentationT:Well-done!Lookatthescreen.What'sthis?Ss:It'safarm.T:Whatcanyouseeonthefarm.Ss:Icanseeahorse.T:Great!Thereisahorseonthefarm.(课件出示此句并教授Thereisa⋯⋯)Ss:⋯⋯精品学习资料可选择pdf第6页，共39页-----------------------\nT:Anythingelse?Ss:Icanseefivecows.T:Good!Therearefivecowsonthefarm.(课件出示此句并教授Thereare⋯⋯）Ｓs:⋯⋯Ｔ：What'sthedifferencesbetweenthesetwosentences?(请一学生说说两个句子的不同）Ss:⋯⋯T:Thereis+单数的可数名词或不可数名词Thereare+可数名词的复数Nowlet'sdosomeexercises.（分发练习题）Ss:⋯⋯T:Haveyoufinishedit?Let'schecktheanswers.T&Ss:⋯T:Well-done!Pleaselookatthescreen.Nowonthefarmthereisa⋯⋯Ss:House.T:Yes.ThisisSally'shome.Sotodaywe'regoingtolearnUnit8HomeLesson15（揭示课题并带读）Sally'shomeisverybeautiful.Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.T:Ok!Let'slook.Oh,Therearemanyrooms.What'stheroom?Ss:（引出并复习）sittingroom,bedroom,study,kitchen,diningroom,bathroom.Step3TeachingandPractice1.Teachthenewwords:piano,picture,wall教授in,on,near介词的用法和区别．和句型Thereisa\ThereareT:这是一张整体的平面图，让我们再来看看它局部的立体图．Lookattheblackboard.ThisisSally'ssittingroom.What'sthis?Ss:It'sadoor\window.(出示这两个单词并复习）Ｔ：LookatSally'ssittingroom.It'sveryempty.Don'tworry!Ihavepreparedsomefurniture.(出示sofa,TV,table的图片和单词，复习)Andwhat'sthis?Ss：钢琴T:Yes.It'sapiano.(piano升降调GbyG,spell+个别spell)精品学习资料可选择pdf第7页，共39页-----------------------\nS：⋯⋯T:Andwhat'sthis?Ss：图画，画T:Yes.It'sapicture.(picture升降调，大小声，onebyone,spell+个别spell)apicture,two⋯⋯Ss:pictures,twopictures.T:NowlistentotheVCDandthenanswerthequestion:Whatarethefurnitureinthesittingroom.(出示inthe⋯⋯并教授)Ss:TV,piano,table,sofa,pictureT:NowlistentotheVCDagain.播放到ThereisaTVnearthewindow.Nowfollowme.(教授near,nearthe⋯⋯)(near升降调nearthewindow\door\sofa\table)Ss:⋯⋯T:播放到Onthetabletherearethreebooks.引出onthe⋯⋯，onthetable\desk\wall(引出wall并教授spell+个别spell)T:NowlistentotheVCDagainandIwillaskonestudenttohelpmetoputthefurnitureintherightposition.(请一学生上台根据录音和其他学生跟读的提示将家具放到相应的位置)．2.TeachthePart2(Lookandsay)T:Theschoolisalsoourhome.Nowlet'slearnhowtointroducetheschool.Look,whatisthis?Ss:Classroom,blackboard,fan,desk,chair.T:Pleaseturntopage72.Let'slistenandrepeat.Ss:⋯⋯3.Game:火眼金睛（让学生默读短文十秒后出示图片让学生选择，最后请全班同学一起阅读）4.learnachant:'TheRooms"5.返回评价：Let'slook.Todaywhoisthewinner?Step4.Homewok板书设计：UNIT8Home(2)Lesson15精品学习资料可选择pdf第8页，共39页-----------------------\nG1G2G3G4Thereisa⋯⋯inthe⋯⋯onthe⋯⋯nearthe⋯⋯Thereare⋯⋯Unit3Lesson6SchoolSubjects教学设计说明执教:福州市群众路小学杨帆指导：福州市群众路小学张新春[教材分析]这课的重点句型只有一句，但是它所涉及的内容却又十分的广泛，将我们所学的动物，食物，季节，星期，颜色都揽括了，所以重在应用成为这课教学关键，起到对旧知识的归纳和提升的作用。[设计理念]让学生在自然轻松的环境下，很自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过程中将发音潜移默化的得以认识。[教学目标]1．知识目标1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood2）学习句型What’syourfavorite⋯?3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感。2）．能运用What’syourfavorite来问其他同学最喜欢的东西⋯?3．情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4．学习策略1）采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.精品学习资料可选择pdf第9页，共39页-----------------------\n2）情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.[教学流程]一、热身活动1．Greetings.二、复习导入1．埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2．导出subject3．揭示课题SchoolSubjects教新单词subject。三、教授新课1．通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2．教授句型What’syourfavoritesubject?3．操练。贯穿What’syours?并教授yours4．你来描述，我来猜请一名学生上来，其他学生问What’syourfavoritesubject?这名学生描述Ilikeswimming.四、课文教学：Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.1．观看VCD2．回答问题What’sLiHong’sfavoritesubject？What’sWangTao’sfavoritesubject?3．读课文五、拓展延趣1．让学生应用What’syourfavorite的句型造句⋯?2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite⋯3．心有灵犀请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。六、总结升华，布置作业1．抄写单词三遍，中文一遍精品学习资料可选择pdf第10页，共39页-----------------------\n2．听录音，模仿录音读课文3．用What’syourfavorite造句⋯?注明：评价是将学生分为三个组分别是subjectcolorseason课后的练习一就是What’syourfavoritesubject?What’syourfavoritecolor?What’syourfavoriteseason?闽教版《英语》第四册Unit9PlansfortheSummerVacationLesson18执教者：仓山区实验小学林聆[教学目标]1．知识目标1）词汇：BigBen,theGreatWall2）句型：Willyou⋯?Yes,Iwill.3)字母组合ay,ai在单词中的发音。2．技能目标1）通过模仿课文录音，培养英语语感。2）能运用Willyou⋯?Yes,Iwill.的句型谈论暑期计划。3．情感目标在活动中培养乐于与他人合作的团队精神，养成健康向上的品格。[教具准备]卡片，课件[教学流程]Step1:Warming-upandRevision1、Greeting2、Reviewthephrases：playbasketball,playping-pong,playthepiano,playontheswing,goswimming，flyakite,drawpictures，visitafriend,gotoEngland,gotoseeBigBen,gotoBeijing,gotoseetheGreatWall3、Chant:WhatWillYouDoinSummer?4、Reviewthesentences：Whatwillyoudoinsummer?I’ll...精品学习资料可选择pdf第11页，共39页-----------------------\nStep2:Leadin通过复习词汇：China,England,BigBen,theGreatWall导入新课。揭示课题：Unit9PlansfortheSummerVacationLesson181.看书P、86动画，回答问题：Whatwilltheydoinsummer?2.看图完成句子。3.听音跟读。Step3:Teachnewsentences1、T:Inthissummervacation,theOlympicgamewillbeheldinBeijing.提问几个学生WillyougotoBeijing?引导学生回答Yes,Iwill.并板书教学Willyou⋯?Yes,Iwill.2、Practice（教师先和学生示范，再请学生进行两两操练）S1：Willyou⋯?(根据教师出示的图片提问)S2：Yes,Iwill./No.Iwill⋯Step4、Teachnewlesson1．教师让学生听第一遍录音，并让学生划出表示国名、地名的单词和短语。2．听第二遍录音，并让学生回答问题。WhatwillWangTaodoinsummer？WhatwillSallydoinsummer？3．学生跟读并模仿人物的语音语调。Step5、ConsolidationGuessinggame出示短语：playbasketball,playping-pong,playthepiano,playontheswing,goswimming，flyakite,drawpictures，visitafriend,gotoEngland,gotoseeBigBen,gotoBeijing,gotoseetheGreatWall请一位同学抽一张自己暑假里最想做的事或最想去的地方的词组卡片，将卡片藏在身后，请其它同学猜：Willyou⋯?猜错了持卡片的同学答No.猜对了，持卡片的同学答Yes,Iwill.Iwill⋯Step6、Pronunciation1、教ay的读音1）出示单词playdaylay让学生听录音，引导学生发现ay字母组合的发音[ei]2）游戏挖地雷：出示的单词代表已经埋好的地雷。例：教师出示单词day,学生只能读play,ay[ei],lay如果不慎把day读出，就代表踩中地雷被炸。精品学习资料可选择pdf第12页，共39页-----------------------\n2、教ai的读音（方法同上）Step7、SumupStep8、Homework1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。2、完成课堂活动用书中本课练习。3、用所学的句型调查家人或朋友打算怎么过夏天。板书设计Unit9PlansfortheSummerVacationLesson18Willyougoto⋯?Yes,Iwill.闽教版《英语》第四册Unit9Lesson17执教者：台江第三中心小学陈嘉琳一、教学内容：闽教版《英语》第四册Unit9Lesson17二、教学目标：1．能力目标（1）初步掌握一般将来时的用法。（2）能听懂会说Whatwillyoudoinsummer?I’lldo做到语音正确，语调自然，并可在实际⋯中灵活运用。（3）能制定暑假计划。2．知识目标（1）能听、说、读短语：goswimming/drawpictures/playthepiano/playbasketball/playontheswing/flyakite⋯（2）能听、说、读单词will,England,BigBen,theGreatWall⋯3．情感目标培养学生的跨文化意识，了解中、英两国的首都和标志性建筑。三、教学准备：1．单词卡片、图片。2.短语卡片。精品学习资料可选择pdf第13页，共39页-----------------------\n3.多媒体课件。四、教学步骤：A.Warming-upandRevision1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.I’mMissChen.Ss:Goodmorning,MissChen.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.What’stheweatherliketoday?S1:It’ssunny/hot.T:Oh,it’shottoday.Summeriscoming.So,todaywe’llgoingtolearnUnit9Plansforthesummervacation.今天我们要学习“暑期计划”。LessonSeventeen.Ss:LessonSeventeen.T:Canyouspelltheword‘seventeen’?⋯2、Reviewwords.教师由天气太热，引出句子Summeriscoming.随后板书并操练。T:Oh,it’shottoday.Summeriscoming.（板书）Ss:Summeriscoming.⋯B.PresentationandPractice1、Teachnewwordsandsentences.①Teach‘will’由上个环节引出I’llgoswimming.随后，教师出示单词卡片will进行新词教学，并简单讲解will及一般将来时的概念，最后，采用“摇头晃脑”的方式操练单词。T:Summeriscoming.I’llgoswimming.will，将要/打算⋯Iwill=I（板书）’llSs:will⋯②Practice‘I’ll⋯’出示课件，用同样的方法操练I’lldrawpictures/flyakite/playthepiano/playbasketball/playontheswing⋯精品学习资料可选择pdf第14页，共39页-----------------------\nT:Whatwillyoudoinsummer?I’llgoswimming.I’lldrawpictures⋯Ss:I’llgoswimming.I’lldrawpictures⋯③Teach‘Whatwillyoudoinsummer?’听课文81页录音，提问学生：“教师是怎么提问的？”引出句子：Whatwillyoudoinsummer?后板书并教读操练。T:Openyourbooksandturntopage81.Listencarefully.T:Whatdoestheteacherask?Ss:Whatwillyoudoinsummer?T:Whatwillyoudoinsummer?（板书）⋯④Teach‘England,BigBen’由以上环节，教师说：WangTaowillgotoswimming.Sallywillplaythepiano.And,IwillgotoEngland.I’llgotoseeBigBen.然后教学单词及句型。T:WangTaowillgotoswimming.Sallywillplaythepiano.And,I’llgotoEngland.I’llgotoseeBigBen.England⋯Ss:England⋯⋯⑤Teach‘I’llgotoEngland./I’llgotoseeBigBen.’由以上环节，利用课件引导学生说：I’llgotoEngland./I’llgotoseeBigBen.随后板书并操练。2、Teachnewlesson.（1）播放课文vcd，听课文1遍。（2）带着问题听课文1遍。Q:WhatwillSallydoinsummer?（3）回答问题并跟读课文1遍。（4）自由朗读课文1遍。C.Consolidation1、Let’schant.教师可把内容换成学生自由掌握的内容，并搭配节奏进行竞赛。精品学习资料可选择pdf第15页，共39页-----------------------\n2、Exercises.3、Song.五、作业布置：1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。2、完成活动用书。3、预习Lesson18。板书设计：Unit9PlansfortheSummerVacation.LessonSeventeenSummeriscoming.Whatwillyoudoinsummer?I’llgotoEngland.Iwill=I’llUnit7HomeLesson13执教者:永泰县城南小学吴淑钦指导者:永泰县进修学校范艳一：教学目标：1：知识目标:（1）使学生能听、说、认、读bathroom,bedroom,sittingroom,diningroom,study,kitchenwash,read,cook,等单词。（2）.感知运用Put⋯inthe⋯的句型.2：能力目标：（1）能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称（2）能够听懂并说指令Putthe⋯inthe⋯3：情感目标（1）培养学生学习英语的兴趣。精品学习资料可选择pdf第16页，共39页-----------------------\n（2）培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居二：教学重点：听、说、认和读单词：bedroom,bathroom,sittingroom,diningroom,kitchen,study,cook,wash,read。三：教学难点：(1)单词bathroom,bedroom的发音。(2)运用句型Put⋯inthe⋯,please.四：教具准备：1.教材相配套的课件和卡片。2.教师自制的单词卡和图片。五：教学过程：Step1:Warming-upandrevision（5分钟）1：问候（greeting）T:Let’ssingasong“intheclassroom”T:TodayIhavesomebeautifulpictureshere（出示bed，soap，food，fruit的图片）,let’seeswhichgroupcangetmore?Group1putthethingsinthebathroom,Group2,inthebedroom,Groud3,inthesittingroom,Groud4,inthediningroom,Lookatthe4words,whatdidtheyallhave。Ss:Room.出示房间的图片和床铺的图片，引出新词教学。(评：本课量很大，我就先通过小组课堂评价引出本课要学习的内容。还把4个的房间的单词(bathroom,bedroom,sittingroom,diningroom)作为个小组的名字，让孩子们在刚上课就对这些新词有些认知，为下面的课文教学打下铺垫。并且在每次加分的时候都让他们在情境中初步感知Put⋯inthe⋯句型.)Step2:presentation（10分钟）1．出示课件bedroom的图片，T：Thisis⋯(师出示该单词的卡片请同学的读，四组拼读，再根据师拍桌子的次数读，师拿一个小图片贴并说Putthe⋯inthe⋯让学生感知该句型。)2：出示课件bathroom的图片T:Nowthisis⋯(教BATH，强调的发音，要把舌头放在上下牙齿之间，请几个学生来念，出现room请学生念。后用手势教bathroom。3：出示课件diningroom的图片Look,It’sobeautiful,Itiss⋯(让学生说，该词较简单，只要请几排学生读)4：出示课件sittingroom的图片精品学习资料可选择pdf第17页，共39页-----------------------\nT:Class,lookatthisphoto,itis⋯Whocan?(给会说的同学加分，师边做动作边教，让学生也跟着做。)5：LookattheBb,readtogether.Whatdidyoufind?（讲解四个单词的相同点和不同点）6：出示课件study的图T:Nowlet’goon.Look!Itiss⋯Who?Howclever!(给会说的同学加分,男女读)6：出示课件kitchen的图T：OK,nowthisroomis⋯(师教生念，高低声教单词)7：listenandrepeat.8：Activity1:（大小声找单词）Activity2:（看口型猜单词）10:通过评价表加分,引出本课的句型Putthesoapinthebathroom,please.（全班跟读，分组跟读，操练该句型，把课文上出现的几个句子操练好）11:Sayachant.Step3:1:Listentothetape,thensayture(T)orfause(F).1）:Sally,putthekettleinthebedroom.2）:Sally,putthefruitinthestudy.2:Listenandrepeat.Step4:Freetalk1.Teachthenewwords“cook,read,wash,”2:AskandanswerinpairsTalkaboutthepicture(出现课件)T:“Wherearethey?”“Whataretheydoing?”3.Talkabouttheotherpicturesusingthesameways.Step5:ConsolidationWords:bedroom,bathroom,sittingroom,diningroom,study,kitchencook,wash,readSentences:Putthesoapinthebathroom,please!Step6:Homework（1）Copythenewwordsfivetimes.（2）Listentothetapefor30minutes.精品学习资料可选择pdf第18页，共39页-----------------------\n（3）FinishofftheotherpicturesinPart3.（4）TellyourfamilytheroomsofyourhomeinEnglish.闽教版第四册Unit7Home(1)Lesson14执教者:永泰县城南小学黄碧钦指导者:永泰县进修学校范艳教学目标：Function:布置家居。Vocabulary:soft,tableLanguage:Putthesoftinthesittingroom.Putthetableandchairsinthedinningroom.Putthe⋯inthe⋯.Putthe⋯and⋯inthe⋯.能力目标：1、能正确听说读写soft,table.2、能用所学的句型谈论布置家居。3、能拼读含有字母y及ou的单词。学习策略：善于总结所学语言材料的语言规律（本课时即句型Putthe⋯inthe⋯及字母y，ou在单词中的读音）并加以运用。情感态度：培养学生的语言应用能力和创造思维能力，提高学生学习英语的兴趣，体会用英语交流的快乐，增强学好英语的信心，感于用英语进行交流。教学重难点：1.句型：Putthe⋯inthe⋯.Putthe⋯and⋯inthe⋯.2.语音教学：字母y及字母组合ou在单词中读音。学情分析：本课时是在第一课时的基础上复习并巩固句型Putthe⋯inthe⋯.精品学习资料可选择pdf第19页，共39页-----------------------\n学生对这一句型已有初步认识，不难理解，关键是如何灵活运用这一句型来谈论布置家居。四年级的学生相对五、六年级的学生来说，还是好玩、好胜，对身边的真实情景特别感兴趣，在教学中采用直观、游戏、比赛等手段，有利于调动学生的学习积极性，提高学生学习的兴趣。教学法：直观法、听说法、游戏法教具准备：单词卡片．录音机、课件教学流程：Step1warmer1.师生用英语问好。2.Sayarhyme:HomeIsaNicePlace并做Step2Revision1.T:Homeisaniceplaceforyouandme.Inthisclass,let'sgoonthelessonabouthome.引入课题Lesson14.2引入评价表，四个家代表四个小组。哪一组同学以最快的速度通过四个台阶把房内物品搬回新家，哪一组同学获胜。3复习六个房间名称，课件呈现。4通过单词卡片再次复习六个房间，并把单词卡片贴到黑板上。Step3Presentation1.T:Whatcanyouseeintherooms?(课件呈现六个房间)Revisethewords:bed,chair,computer,soap,TV,desk,basket2.引入生词sofa,table并操练,书写。3.复习所有单词，并用游戏“埋地雷”巩固单词sofa,table。Step4Practice(句型教学)1.T:Putthesofainthesittingroom.再次复习单词时引入句型，并操练。2用同样的方法引入句型Putthetableandchairsinthediningroom.3.MsHuang已经给每组同学一个新家，你们会怎么布置你们的新家呢？用句型1加一分，用句型2加2分。Step5Readandconnect1T:看看课文中是怎样布置新家的？呈现课件图，学生猜。点击课件，听句子，给猜对的同学加分。精品学习资料可选择pdf第20页，共39页-----------------------\n2打开课文，readandconnect.Step6拓展1课件呈现一幅混乱的房间，你们能帮帮老师把房间内的东西摆放好吗？给学生一分钟时间准备，并告诉他们用句型1的加一分，用到句型2的加两分。2学生运用句型。Step6ListenandnumberP691请学生看图理解，先描述每幅图。2听录音，标号。3听录音，校对答案。Step7语音教学1今天我们还学了一个跟家有关系的单词，你们能找出来吗？引入house,并书写及操练。2引入cloud,mouth,并找出共同字母及共同音。3你能读出这些单词吗？mouse,loud,found4用相同的方法学含y的单词，并要求读出单词：yet,yard,yoke5Listenandrepeat.Step8Homework1听录音5遍，熟读本课内容。2完成《活动手册》上本课的练习。3请每位学生画一个房间及房间内的物品，并标上英语。4完成课本P70的自我评价，采用互评的方法。板书房屋房屋房屋房屋sofaouhousecloudmouth台阶台阶tablemouseloudfound台阶Putthe⋯inthe⋯yyearyesyellowyou台阶Putthe⋯and⋯inthe⋯.yetyardyokeUnit6ShoppingLesson12执教者:福建师范大学附属小学林尚岚精品学习资料可选择pdf第21页，共39页-----------------------\n指导老师：福建师范大学附属小学林兰榕一教学目标1.知识目标:1)能听﹑说﹑读单词词组money,change,lineup2)掌握句型Howmuchisit?Ninety-fiveyuan.Here’sthemoney.Here’sthechange.2.能力目标:能运用所学句型。3.情感目标:激发学生对英语的学习兴趣,培养合作精神和自主学习的习惯,让学生喜欢并积极参与到英语学习中来.教育学生要遵守公共秩序，从小养成排队礼让的好习惯。二教学重难点1.教学重点:学习单词和词组money,change,lineup掌握句型Here’sthemoney.Here’sthechange.2.教学难点:如何运用所学句型。三教学准备:单词卡片,多媒体课件，图片，购物棋，骰子等四教学过程StepⅠWarm-up1.Let’schant:Tothesupermarket2.Greeting3.ReviewsomewordsStepⅡPresentation1.Learnthenewwordsandthephrase1）Words.(money,change)2）Phrase.(lineup)2.Learnthetext1）listentothetapethenanswerthequestions2）Game1(四面开花)3）Game2(谁最快)4)ReadthetextStepⅢPracticeandconsolidation1.Look,thinkandanswer2.Listenandnumber精品学习资料可选择pdf第22页，共39页-----------------------\n3.Askandanswer:Game购物棋4.Pairwork:MakeashortdialogueStepⅣSumup1．Evaluation2．Pronunciation3.ThewordsandthephraseStepⅤHomework1．ListentothetapeP55threetimes2.ABLesson123．ReciteLesson124．ReviewUnit6Unit6ShoppingLesson11执教者：福建师范大学附属小学林晓艳指导教师：福建师范大学附属小学卓晓斌一、Teachingaims:1、知识技能目标：（1）掌握单词chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap（2）掌握句子：Whatdoweneed?Weneed__________.2、能力目标：在生活中应用英语商量购买物品3、情感目标：在活动中能调动学生的积极性。让学生在小组合作中体会相互促进、共同进步的快乐。4、学习策略目标：让学生学会有计划地做事二、KeypointsandDifficultpoints:Keypoints:1、掌握单词chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap2、掌握句子：Whatdoweneed?Weneed__________.Difficultpoints:1、区分新单词中的可数名词与不可数名词。2、在合作学习中能完全用新句子进行交流精品学习资料可选择pdf第23页，共39页-----------------------\n三、Teachingaids:1、Pictures:supermarket,chicken,tea,fruit,kettle,cup,soap2、Shoppinglistandsomepictures3、Tape，PPT，recorder四、Teachingsteps:I.Warm-up:a.Greetingsb.ReviewsomewordsII.Shifttothenewlesson:a.给出语言背景，并出示课题b.PPT呈现超市图片，教授单词supermarketc.呈现shoppinglist.d.PPT出示水果图片，教授新单词fruite.教授句子Weneedsomefruit.f.PPT出示图片，教授单词cup,kettle,soap呈现句子Weneedsomecups,somekettles,andsomesoap.g.PPT逐个呈现somefood，当出示achicken,tea时教授新词。h.教授句子“Whatdoweneed?”i.PPT呈现总结本课中的可数与不可数名词。j.Game:快速反应K.LearnthetextIII.Practice:TalkShow：MakeaShoppingList.a.PPT呈现物品，并给学生一些时间考虑自己需要的物品b.操练方式：抛接气球，轮流问答：Whatdoyouneed?Ineed______.c.反馈：全组问组长“Whatdoweneed?”组长用“Weneed______.汇报该组需要的物品。”IV.Homework:a.Listenandreadthetextb.Copythewordsforthreetimes（supermarket,chicken,fruit,tea,kettle,cup,soap）c.MakeaShoppingListforyourmothersbirthday.’精品学习资料可选择pdf第24页，共39页-----------------------\n闽教版第四册Unit5Lesson10执教者：台江实验小学林倩指导教师：台江实验小学陈育平教学目标：一、知识目标1．词汇：继续学习有关玩具的单词和词组，panda，robot，doll，teddybear，toyship，toycar，toytrain，toyplane，toybus。2．句型：复习有关购物的句型，以及掌握两个新句型：?Howmuchisit?以及回答It's...yuan．?Thisisapresentforyou，Ben．Openit．?Thisboxissobig．What'sinit？Letmesee．3．功能：学会如何用英语购物，谈论玩具。4．语音：字母组合tr，dr，oy，ear在单词中的读音。二、能力目标：1．能听、会读、会写本课关于玩具的单词和词组panda，robot，doll，teddybear，toyship，toycar，toytrain，toyplane，toybus。2．熟读并学会本课关于购物句型的应用。三、情感态度：玩具对于孩子来说是不可缺少的，许多孩子都肯定都收到过种类不同各种礼物，外国的孩子也不例外。通过本课的学习，让学生们了解外国人的送礼的一些礼仪，拓展视野。教学重点：1．词汇：teddybear，pear，boy，toy，treetrain，draw。2．句型：?Howmuchisit?以及回答It's...yuan．?Thisisapresentforyou，Ben．Openit．?Thisboxissobig．What'sinit？Letmesee．3．语音：字母组合tr，dr，oy，ear在单词中的读音。教学难点：1．句型较长，不易掌握。2．字母组合tr，dr的发音比较难掌握。教具准备：精品学习资料可选择pdf第25页，共39页-----------------------\n单词和词组卡片，各种大小不一的玩具，一个大盒子，价格标签，VCD。教学过程：一、Warmingup：1．Greetings：T：Goodmorningboysandgirls．S：GoodmorningMissLin．2.Sayachanttogether：Teddybear，Teddybear．3.揭示课题。二、语音教学。1．从课题中的Toys引出字母组合oy的教学。2．拿出单词卡片teddybear，带读整个词组以及bear这个单词，进行字母组合ear的教学。3．由toytrain中train这个单词引出字母组合tr的读音规则。4．学习dr的读音规则。5．跟读例词，跟读课文。三、RevisionandPresentation：1．出示一个大盒子，里面装着许多玩具，让学生猜猜里面的玩具,引出Thisboxissobig．What'sinit？Letmesee．Wow,a...．Averybigone．2．利用价格游戏复习句型Howmuchisit?以及回答It's...yuan．3．单词卡片操练所有的玩具单词。Playagame——找卡片。4．复习有关购物的句型进行购物对话。四、课文教学。1．接着播放P45页的课文录音，让学生先找出黑板上出现的一些句型，在书上划出来并大声地读出来。2．听录音跟读课文两遍。五、巩固提高：完成课本P47页的练习。六、自我评价：通过小组讨论，完成课本P48页自我评价部分，并展示自己的得分。七、Homework1．完成课本第48页的自我评价。2．听录音，熟读课文内容。3．完成活动手册上本课的练习。闽教版第四册Unit5ToysLesson9精品学习资料可选择pdf第26页，共39页-----------------------\n执教者：台江第四中心小学郑珊珊指导教师：台江教师进修学校高美珍一、教学目标1.知识目标1)复习数词和交通工具单词。2)能听说、认读主要单词：teddybear,panda,toy.3)能听懂会说：CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.Howmuchisit?It’s⋯yuan.2．能力目标学会用英语谈论购买物品及其价格。3.情感目标通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点1．教学重点1)掌握三个生词：teddybearpandatoy2)掌握重点句型：CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.Howmuchisit?It’s⋯yuan.2.教学难点新句型CanIhelpyou?及其答语Yes,Ineedapresentformyson.的理解和运用。三、教具准备多媒体课件玩具价格标签教学卡片四、教学过程Ⅰ.Warmingup1.Greetings.2.Singasong:TenLittleBabyDucks(师生边唱边做动作)3.Agame:“SayHello”T:Playagame“SayHello全班报数，凡遇到逢”.6的数字，不报，全班拍手三下说Hello.再玩一轮逢9的数字。精品学习资料可选择pdf第27页，共39页-----------------------\nⅡ.Presentation&Practice1．由学生桌上许多玩具引出课题Unit5ToysLesson9,并教学toy.①T:Wow,therearesomanytoys!Motorcycle,plane⋯(师走到学生中举起他们桌上的玩具)Theyarealltoys.TodaywearegoingtolearnUnit5ToysLesson9(板书课题，并出示卡片教学单词toy.)②学生展示自己带的玩具。T：Pleaseshowmeyourtoys.③师出示教学卡片复习交通工具单词。2.幻灯片展示玩具店，引出新词teddybear,panda.①T：Now,Let’sgotothetoyshop.引导学生找出玩具熊和熊猫。②教学新单词teddybear,panda（用各种方式操练）学生拼读单词，教师板书。Playagame:单词抢答。③师拿出玩具船T：toyship再展示其他的玩具引导学生说toyplane,toycar，toytrain⋯3．复习句型Howmuchisit?It’s⋯yuan.①教师展示贴有价格标签的玩具火车T：Howmuchisthetoytrain?(请个别学生回答)S1：It’seightyyuan.师板书句子再全班一起跟读操练句子。②Playagame“Guessing猜价格”师拿出玩具熊T:Howmuchisit？（引导全班一起提问）S1:It’s⋯yuan.S2:It’s⋯yuan.S3:It’s⋯yuan.S4:It’s⋯yuan.师翻出价格标签T：Howmuchisit？S:It’s⋯yuan.T：那个小组最接近呢？（评价）猜熊猫价格，方法同上。4．复习闽教版第三册Lesson3课文对话（幻灯片展示对话内容）精品学习资料可选择pdf第28页，共39页-----------------------\nTomorrowisSally’sbirthday.Let’sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea！①教师范读，全班齐读，然后学生进行两两对话。②由Goodidea引出That’snice.教学That’snice.T：niceniceThat’snice.Ⅲ.LearningText1．播放课文VCD，让学生带着问题听。T：这段对话是发生在什么地方呢？S1：玩具店。2．再次播放课文VCD，引出句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.并进行教学。T：米勒太太的儿子下周五生日，她会买什么礼物呢？服务员是怎么用英语跟她打招呼的？（播放完毕）T：售货员见到她怎么打招呼呢？Ss：CanIhelpyou,Madam?师教学句子CanIhelpyou,Madam?并板书句子。T：太太怎么回答呢？Ss：Yes,Ineedapresentformyson.师教学句子Yes,Ineedapresentformyson.并板书句子。不同方式操练句子CanIhelpyou,Madam?Yes,Ineedapresentformyson.T：Ineedatoytrainformyson.你们要给自己的亲朋好友买什么吗？学生进行模仿黑板四句话进行操练。3．学生打开书本P40自读课文，划出不明白的句子。师加以解释。如：nextFridayHe’llbefive.4．再次播放课文VCD全班跟读课文三遍。5．师找一学生模仿课文对话进行购物。(课件出示老师与学生对话内容)T：CanIhelpyou？S1：Yes,Ineedapresentformymother.T：Whataboutateddybear?S1：That’snice.Howmuchisit?T：It’ssixtyeightyuan.Doyouwantone?精品学习资料可选择pdf第29页，共39页-----------------------\nS1：Yes,please.6．PairworkT：Todayis“ShoppingDay”.Let’sgoshopping!同桌间用自己桌上的的玩具进行购物。师请学生参加购物活动表演对话。Ⅳ.Sayarhyme1．播放童谣“TeddyBear,TeddyBear让学生整体感知。”,2．Doexercise.边读边做运动.upstairsupstairsgoupstairschairchairchairchairsitonthechairlightlightlightlightturnoffthelightnightnightnightnightsaygoodnight3．再次播放童谣“TeddyBear,TeddyBear全班一边跟读一边做动作。”.Ⅴ.Evaluation1．评价汇总。统计各小组得分。T:Howmanypoints?2．分别亮出teddybearpandadollrobot的价格。T：Ifit’smoney,canwebuythisteddybear?Ss：Yeswecan./Nowecan’t.⋯⋯T：Openyourbook.Turntothepage43.Let’dopart4.Ⅵ.Homework1．完成P43课文练习。2．听课文录音3遍，家长签字。Unit2Lesson4SchoolLunchMenu福建省福州市群众路小学张新春[教材分析]本课是第四册第二单元的第二课，以谈论菜单为主线，复习食物与星期的单词。[设计理念]精品学习资料可选择pdf第30页，共39页-----------------------\n采用活动途径，通过启发、趣味、参与的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，用积极的学习态度，完成本课的学习任务。[教学目标]1．知识目标1）学习单词menu短语schoollunchmenu2）学习句型OnMondaywehave⋯3)字母组合ch，tch,ow在单词中的发音。2．技能目标1）．通过模仿课文录音，培养英语语感。2）．能运用“WhatdoyouhaveforlunchonMonday?”“Wehavedumplings,icecream,vegetablesandoranges.谈论学校的午餐。”3．情感目标通过对菜单的学习与设计，加深对均衡饮食的理解，培养学生良好的饮食习惯。4．学习策略1）采用师生互动型策略，激发学生的兴趣，培养学生的模仿能力；2）采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。5．文化意识了解英语国家的常见的食品名称。教学重点与难点：1.认识记忆新单词menu。2.熟读课文，回答问题。3.用英语谈论学校的午餐。教学准备：多媒体课件、做奖品用的食物卡、有关食物的单词卡片和周一到周日的单词卡片。精品学习资料可选择pdf第31页，共39页-----------------------\n[教学过程]Step1：Warmer1．师生问好，值日生汇报。T:Who’sondutytoday?S1:I’m⋯.T:Howmanydaysaretherinaweek?S1:Therearesevendaysinaweek.T:Canyousaythenames?S1:Yes,theyareSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,FridayandSaturday.（通过值日汇报引出本课的内容）Step2：Lead-in1．复习周一到周日的单词。1）．复习lesson3小诗“OnMondayIgotoworkonfoot”边读边做动作。2）．游戏抢单词卡片：教师出示卡片学生抢读星期的单词，Canyouspell?能拼读单词的学生获得单词卡片HereyouareYouareMonday⋯.七张单词卡片抢完后，请这七位学生上台。3）．游戏比谁反应快：教师发令Sunday，SundaytoSaturday持Saturday单词卡片的学生马上接Saturday，SaturdaytoTuesday,如果接不上，或速度太慢，坐在下边的学生立即扔出口头炸弹，“Bom”被炸学生回位，直到剩下两个学生为胜利者！（台上台下的学生都必需集中精力，比谁反应快，调动全体学生的积极性）4)给胜利者的小组奖励。2．介绍本课的评价方式：精品学习资料可选择pdf第32页，共39页-----------------------\n以食物卡为奖品，教师将准备好的食物卡一一拿出请学生读出英语，教师将他们贴在黑板的底边。有获胜者时将奖品贴到所在的小组下面。（通过介绍评价方式复习食物单词自然过渡，引出课题。）3.揭示课题SchoolLunchMenu通过课件呈现学校的午餐菜单.T:Icometoschoolbybike.Ihavelunchinourschool.Look!Thisisourschoollunchmenu.Step3：Presentation1．教新单词menu。1）教师出示menu单词卡片升降调带读；2）看着menu单词卡片，边书空边拼读单词；3）不看menu单词卡片，拍手拼读单词m-e-n-u；4）抽查个别学生检验单词掌握情况；5）游戏对着干。出示肯德基菜单与中餐菜单学生分两组，一组说中国食物，一组说外国食物，复习食物名称。2．教新词组schoollunchmenu。1）注意强调lunch中ch的读音为后面的语音教学埋下伏笔；2）开火车说Ilikeourschoollunchmenu.3．教重点句型OnMondaywehave⋯.1）理解have的意思OnMondayIhaveanapple.教师边说边做吃苹果状，让学生理解have是吃的意思.板书重点句型，带读OnMondayIhaveanapple.。2）游戏争分夺秒。精品学习资料可选择pdf第33页，共39页-----------------------\n倒计时时间到玲响，比哪一组说的人数多，在游戏中把句型OnMondayIhave⋯.练熟。3）通过metoo导出WehavedumplingsT:Whatdoyouhaveforlunch?S1:Ihavehotdogs.T:MetooWehavehotdogs.T:Whatdoyouhaveforlunch?S2:Ihavedumplings.T:Metoo.Wehavedumplings.导出句型Wehavehotdogs.板书呈现句型OnTuesdaywehavehotdogs。同桌操练OnMondaywehavehotdogs4．学习课文1）听录音前通过课件呈现问题“WhatdotheyhaveforlunchonMonday?和”WhatdoyouhaveforlunchonFriday?”引导学生根据问题抓住课文内容。2）听课文录音，回答问题。3）再听课文录音，一句一句模仿朗读操练。4）比创新。同桌两人共同将课文重新组合。Step4：Stepup1．拓展练写，学生动手为学校制作一份菜单。2．四人小组交流讨论活动,运用自制的菜单谈论自己喜欢的学校午餐。提醒学生对菜单的设计，要均衡饮食培养学生良好的饮食习惯。活用句型：“WhatdoyouhaveforlunchonMonday?”“Wehavedumplings,icecream,vegetablesandoranges.”Step5：phonetics：1．通过课件呈现含有字母组合ch，tch,ow的单词。精品学习资料可选择pdf第34页，共39页-----------------------\n引导学生根据单词读音总结出字母组合的读音。2．四线三格中书写含ow的单词snowwindowyellow。3．观看课本语音对话，模仿语音，情景表演，体验语音。Step6：Summary1.Newword：menu2.Talkabout：:schoollunchmenu3.Askandanswer:“WhatdoyouhaveforlunchonMonday?”“Wehavedumplings,icecream,vegetablesandoranges.”4.Sayandwrite:snowwindowyellow5.Pronounce：chtchow(总结本课内容，升华知识)Step7：Homework1．模仿秀。模仿录音读课文。2．自选题。背诵或改编课文。3．比一比。归纳食物单词，比比谁多。4．表演赛。四人小组准备在下一节课前的课前中表演有关菜单的对话。板书设计Unit2Lesson4SchoolLunchMenuWhatdoyouhaveforlunchonMonday?OnMondayIhave⋯.OnTuesdaywehave⋯.闽教版英语第四册Unit3Lesson5SchoolSubjects精品学习资料可选择pdf第35页，共39页-----------------------\n执教：闽侯祥谦中心小学林梅指导：福建省福州市群众路小学张新春[教学目标]1．知识目标1）词汇：math，English，music，science，PE2）句型：Whatdayistoday？It’s⋯.Wehave⋯classtoday.Doyouhave⋯classtoday?Yes,Ido.\No,Idon’t.2．技能目标1）．能运用Whatdayistoday?Itis问答今天星期几。⋯.2）．能运用Doyouhave⋯classtoday?Yes,Ido./No,Idon`t.句型谈论学校的课程。3．情感目标教育孩子养成根据每天课程准备课本的好习惯。[教学重、难点]1本课的重点是词汇：math，English，music，science，PE及句型Doyouhave⋯classtoday?Yes,Ido./No,Idon`t.2本课的难点是：math，science的读音与单词记忆。[教具准备]多媒体、单词卡片等。[教学方法]本节课我主要采用了任务型教学法，情景教学法，游戏竞赛法，评价鼓励法，同时运用多媒体辅助教学。[教学流程]精品学习资料可选择pdf第36页，共39页-----------------------\n一、热身活动及复习导入1．师生问好。T：Hello，boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou.T：Hello，whatisyourname？（教师走下讲台与一位学生打招呼）S1：MynameisT：Itsoundsverynice.Iwanttowriteitdown.Oh,mypen?MayIuseyourpen?S1：Sure，hereyouare.T:Thankyou！（复习，操练MayIuseyourpen?）2．展示课题：T：nowwearehavinganEnglishclass.Lesson5SchoolSubjects.(带读)。.3．复习表示星期单词：唱英语歌:‘‘Therearesevendays.’’游戏猜一猜复习表示星期几的七个单词，T：Therearesevendaysinaweek.Canyouguesswhatdayisit?(把单词卡片放在纸盒内，只露出第一个字母，引导学生用Itis来回答。⋯.)Ss：Itis⋯.二、教授新词汇新句型1．从Whatdayisit？导出新句型Whatdayistoday？Itis⋯.T：Doyouknowwhatdayistoday？（边说句子，边拿出卡片，重读today）S2：ItismondayT：whatdayistoday？Itis⋯.精品学习资料可选择pdf第37页，共39页-----------------------\nT：Letmesee.（教师把Friday卡片丢了）2.“寻宝”游戏巩固新句型。Ss：Whatdayistoday？（边说边拍掌）S1：（根据同学的大小声提示寻找单词卡片Friday）3．教授新单词：T：TodayisFriday，WehaveanEnglishclass.Look,thisisourschoolschedule.(在课件上展出一张课程表，根据课表上的课程导出新单词)T：English，English，anEnglishclassSs：English，English，anEnglishclass⋯T：WehaveanEnglishclassonFriday.(通过意群分解教授长句)T：（教师通过手势高低，学生快慢读，大声小声，动作表示等辅助手段教授新单词，通过小组、男女生、个人读进行操练。并在操练熟练后把内容板书在黑板上，提醒学生注意a，an的用法）4．操练重点句型Doyouhave⋯?T：DoyouhaveascienceclassonFriday？Ss：Yes,Ido.T：DoyouhaveanartclassonMonday？Ss：T：（根据课表的安排，师生对话操练Doyouhave⋯?）5．填充课程表学习巩固Doyouhavea\anclass?T：Look,thisismyschoolschedule.Canyouguesswhatisthesubjecthere?S1：Doyouhave⋯?T：Yes,Ido.\No,Idon’t.三、教授课文：1．教师让学生听第一遍录音，并让学生回答问题。精品学习资料可选择pdf第38页，共39页-----------------------\nDotheyhaveanEnglishclasstoday？2．听第二遍课文要求圈出today，Wednesday，have，anEnglishclass3．学生跟读并模仿人物的语音语调。4．四人小组活动，分角色朗读课文。四、巩固提高1．学生自己动手制作一张英文课程表。2．四人小组根据自己制的课表改编课文。3．汇报表演五、总结六、作业1．制作一张英文课程表。2．根据自身实际情况表演课文。3．做活动用书练习七、板书设计BoysGirlsLesson5SchoolSubjectsanEnglishclassanartclassDoyouhaveaChineseclass⋯?amathclassascienceclassaPEclassamusicclass精品学习资料可选择pdf第39页，共39页-----------------------