小学英语-教案 3页

TeachingPlan课题：PEP4，U4MyHome,ALet’stalk教师：济南市盛福实验小学曾艳教学内容：(Teachingcontents）Amy：Ihaveacat.She’scute.Sarah：Whereisshe?Amy：Mmm.Issheinthelivingroom?Sarah：No,sheisn’t.Amy：Issheinthestudy?Sarah：No,sheisn’t.Sarah：Look!She’sinthekitchen.词汇和句型：(WordsandSentences):WordscutelivingroomstudykitchenbedroombathroomSentences-Issheinthelivingroom?-No,sheisn’t.-Issheinthestudy?-No,sheisn’t.项目目标语言技能1.能读懂对话文本，并在教师的讲解中理解文本的内涵。2.能尝试运用所学句型进行对话交流。语言知识1.词汇：理解会读cute,livingroom,study,kitchen,bedroom,bathroom2.句型：会提问并回答PartA部分的骨干句子。能提问并回答有关房间范畴的问题：-Issheinthelivingroom?-No,sheisn’t.-Issheinthestudy?-No,sheisn’t.3.语法：一般疑问句及回答及单数物品的位置描述情感态度向学生传递一种正能量，培养学生从身边的父母开始，热爱自己的家，热爱班集体上升到热爱自己的学校。学习策略积极模仿语调，运用框架语言进行表达和交流。文化意识了解房间的不同功能。\n教学过程：(Teachingprocess）StepsActivitiesPurposesStep1WarmingupSingasong”Inmyhome”.利用有关家庭的歌曲引发兴趣，揭示课题。Step2Leadin1.ShowthepicturesofAmy’sfamilymembers.2.Let’sguess.”What’sinherhome?”3.Let’schant.介绍Amy的家庭成员并引出Amy的宠物猫。在教读“cute”时，利用chant的形式，给学生渗透“u-e”字母组合在单词中的发音规律，活跃课堂气氛。Step3Presentation1.SarahandAmycan’tfindthecat.Letthestudentswatchthevideoandfindit.2.Practicethesentence“She’sinthekitchen.”3.Learnthecross-culturalknowledge.4.Askthestudentstolistenandrepeat.5.Practicethekeysentences.6.Readinroles7.Watchthemicrovideo.8.Dothedubbinginpairs创设情境，Amy的同学Sarah来拜访Amy，想与她的宠物猫玩耍，但是猫在哪里呢？学生带着问题观看视频，找到答案。渗透“she”的跨文化知识。训练学生语音语调，落实重点难句型，进行朗读指导。通过观看微视频，让学生初步认识“一般疑问句”，并及时反馈视频中留出的问题。通过配音活动，落实本课重点句型。Step4Production1.Teachthewords”bedroom”and”bathroom”.2.Tellthestory“Bellingthecat”.3.Watchavideo.4.Workingroupstofinishthetask.5.Showtime.6.Giveassessments.通过一个有趣的小故事，落实并拓展重点句型。创设情境，能够让学生在实际情境中灵活运用语言，激发学生的学习兴趣。最后对本节课学生的表现进行评价。Step6HomeworkLevelA:Makeanewdialogue.LevelB:分层布置作业，将课堂学习向身边生活有效的延伸。\nRecitethedialogue.