小学教案长征 5页

章节课题12、长征课时2课时主备教师参与备授课课教师教师课型新授课教学目标⑴正确读写本课的生字新词。⑵联系上下文理解诗句的意思，朗读并背诵课文。⑶理解诗意，感受红军的大无畏精神和英雄豪迈的革命乐观主义精神。学法发现问题一一解决问题一一升华认识画一画、讲一讲、想一想教学重难点弄懂诗句意思，体会文中的思想感情设计理念尊重学生的个性，发挥学生的主体性，活跃学生的灵性，实现自主学习，是新课程理念的深刻内涵。因此，教学中，我们应让学生在情境中学习，引导学生积极参与学习过程，同时赋予其鲜活的时代内容。让学生用心去体会困难的艰辛，感受成功的喜悦。板书设计12.长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。难平常难平常难平常（豪还、乐观、大无畏丿教学过程设计年9月20日\n教师活动预设预设学生行为补充修订第一课时一、播放长征记录片，资料背景导入（板书）二.初读课文，解决字词耍求：读通顺、读流利三、再读课文，了解诗句大致内容1.释词2.关系：第一句是概述。第二、三句生动具体地描述了几个典型例子。四、指导朗读（多种形式）第二课时一、回顾所学，指名朗读［心灵的交融］:红军/不怕/远征/难,金沙冰拍伝崖/暖,万水/千山/只/等闲。五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。学生自由读文二、边读边想象画面，交流所得［画一画、讲一讲、想一想］\n生可闭上眼睛想象。（生边说边画）生我仿佛看到了第二句中的景象："五岭山脉咼低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过象翻腾的细小波浪。教师适时出现“五岭、乌蒙、金沙、天渡桥”图片。生2：我从“金沙水拍云崖暖，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。大渡桥横铁索寒。”中体会到“湍急的流水拍打着金沙江两岸的高耸的山崖，给人以温暖的感受，大渡河上的十几根铁索，让人感到深深的寒意出示“大雪山”图画生3：我从“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”看到了“红军翻过了千里皑皑白雪的岷山，个个心情开朗，笑逐颜开。”［多种情境中感受体验］三、同学们讲得真好，还有不懂的地方吗？重点解决：（1）一“暖”一“寒”分别表现了红军怎样的处境？（2）看到千里皑雪，红军为什么会“喜”，还“尽开颜”？（3）“红军不怕远征难”中“难”是容易的意思吗？［感性与理性的飞跃］生质疑。［尊重个体特性，发挥主体作用］利用课前收集的红军资料故事，让孩子们自己“发现问题一一解决问题”（自主探究学习）\n四、再次朗读全诗，思考：\n为什么红军会取得长征的伟大胜利呢？师结：正因为此，毛主席曾自豪地称“长征是宣言书，宣传队，播种机，它是以我们的胜利，敌人的失败而告结束的”。五、拓展：是呀！这一伟大的胜利，毛泽东忘不了，党忘不了，中国人民更会把它永远铭刻在心。2006年的中央《新闻联播》中增设了“红色记忆”节目，在新闻频道推出了“八•一”特别节目《我的长征》（师：边讲述边链接网页）六、谈感受：齐诵诗篇（下课）生感知：长征途中，中国工农红军不畏艰险，无所畏惧，表现岀了英雄主义和乐观主义气概与精神。［赋予“历史”以鲜活的时代内容］生在网页中了解访问［给学生以空间和时间］归纳：“民族精神代代传”“忆苦思甜”“奋发图强”生各抒己见，畅所欲言