牛津小学英语AUnit教案Nicetomeetyou教案 11页

牛津小学英语3A教案——Unit2Nicetomeetyou盐城市实验小学韩利利第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书・牛津小学英语》3A第二单元第一教时（教科书第12-13页）：1.Mike:MissLi,thisisDavid.MissLi:Goodmorning.David:Goodmorning,MissLi.2.Nancy:Mr.Green,thisisYangLing.Mr.Green:Goodmorning.YangLing:Goodmorning,Mr.Green.3.YangLing:Goodafternoon,David.ThisisWangBing.David:Nicetomeetyou,WangBing.WangBing:Nicetomeetyou,too.4.Nancy:Goodafternoon,LiuTao.ThisisHelen.LiuTao:Nicetomeetyou,Helen.Helen:Nicetomeetyou,too.二、教学目标1.听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：Thisis…Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.并能正确运用Mr.2.认识四个人物：MissLi,Mr.Green,WangBing,Helen和Miss\n1.制造活动使学生乐于用英语交流。三、教学重点Thisis…Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.四、教学难点Thisis…的发音，及对话的结构。五、课前准备头饰，课件六、教学过程Step1Warmingup.-Hi/Hello,I'm…What'syourname?I，_-Im…Step2Presentationandpractice1．Teach:“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,tooT:NowI’maforeigner,Mary.Wemeetforthefirsttime.现在我是一个外国人Mary,我们首次见面。T:Hello.I’mMary.What’syourname?S:Hello.I'm…T:Nicetomeetyou.教师同时可以和学生握手来表示这句话的意思。学生迟疑地说出Nicetomeetyou.T:Hello,I’mMary.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou.如此对话尝试四五个学生后，板书，让学生跟读。教师要特别注意meetyou的连读。T:我说很高兴见到你，你可以说“Nicetomeetyou.”，但如果你说“Nicetomeetyou.，too.\n”会更好，因为它表示我也很高兴见到你。教师继续用刚才的方法训练孩子说Nicetomeetyou，too.S:Hello,I’mMary.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou，too.2.Teach“Thisis…”T:Iwillintroducesomeonetoyou.T:ThisisDavid.David:Hello.S:Hello.David.T:Readafterme“Thisis…”T:Whocanintroducethisoneforus?S:ThisisNancy.T:excellent!T:Nowlet’scontinue.教师此时可以用“开火车”的方法让学生练习“Thisis…”这个句型。如果教师有人物的图片也会便于这个步骤的实施。3.Learntosay.(1)Watchthevideoofthetext.(金太阳软件)⑵Listenandrepeat⑶由学生举手分角色朗读。⑷给学生创造情景，进行表演。可由教师扮演一个角色，然后再邀两位同学参与。*在日常的教学中就应该贯穿Goodmorning.和Goodafternoon.的学习，因此，在此处不用再费力插入该内容的教学。第二课时一、教学内容\n《九年义务教育六年制小学教科书・牛津小学英语》3A第二单元第二教时（教科书第14页）：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown二、教学目标1.能听懂、会说以下八个有关颜色的单词：red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown2,通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。三、教学重点red、blue、black、white、green、yellow、orange、brown的拼读四、教学难点black、yellow、orange、brown的读音五、课前准备图片与单词卡片六、教学过程Step1Warmingup.T:Firstlet’slearnanewsong.Pleaseturntopage17.Step2Presentationandpractice.IT:Excellentjob!Todaywe’lllearnthecolors.Nowlookatthepictureonthecomputer.What?S:ZebraT:Whatcolorisit?它是由哪些颜色组成的？S:黑色和白色。T:soreadafterme.Black黑色卡片学生开火车练习。Soreadafterme“white”\nWhite白色卡片学生开火车练习。T:Nowwhat’sonthecomputer?S:Panda.T:Yes.Whatcolorisit?S:Whiteandblack.T:Good.⑵iT:Nowlet’sgoon.What’sthis?S:anelephantT:Whatcolorisit?S:blueReadafterme“blue”Blue蓝色卡片学生开火车练习。nT:Areyou“Missblue”?（把颜色弄成人物形象的头饰，戴在学生头上问）S:Yes.T:Areyou“Mr.blue”?S:Yes.T:Areyou“Missblue”?S:No.教师可以随机地抽取学生回答这样的问题，一方面顾及blue的发音，一方面要顾及Miss和Mr.。⑶\nS:Lookatthispicture.What’sthis?S:AdogT:Whatcolorisit?S:BlackandyellowT:Yes,Soreadafterme”yellow”.⑷T:Nowlookatthis.What’sthis?S:Acat.T:What’sthecolor?S:YellowandorangeT:Yes,soreadafterme“orange”学生开火车练习。⑸T:Nowwhat?S:tigerT:what’sthecolor?S:blackandorange⑹T:Nowgametime.课件上出现图画，学生最快速度说出它的颜色就胜利。⑺T:Let’scontinue.教师以上面的方法学完（看动物学颜色）brown,red,greennT:NowIwanttoseewhostandupfast.在我说到哪个颜色时，穿那种颜色衣服的同学就要站起来。我说no时，不属于这八种颜色的同学就要站起来。好，我们来试一试。教师在实验完毕后，进行正式的游戏。\n补充与备案⑴课件上出现一个时钟，标明时间是早晨的时间，可以以电子种的方式出现。此处要表现的对话是用Goodmorning./Hello/Hi/Goodafternoon.打招呼⑵课件上出现一个人物，上标明他的名字。此处要涉及的是Thisis…和Nicetomeetyou.在这个游戏中的人物用各种颜色做名，可以同时练习。教学后记通过各班的教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。第三课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书・牛津小学英语》3A第二单元第3教时（教科书第15、17页）：练习对话以及复习关于颜色的单词。二、教学目标1.使学生熟练掌握本单元的对话要素：Thisis•••.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2.使学生可以流利地看画，同时说出单词。3.使学生敢说，乐于说。三、教学重点对话的自如进行。四、教学难点单词的加深学习。五、课前准备卡片、课件六、教学过程Step1Freetalkandmotivation\nT:Firstlet'ssingthesong“Goodmorning”Step2Lookandsay.1.T:Nowlet'sturntopage12,let'sreadafterthetape.2.T:Page15.Lookatthepicture.先想一想这些图分别讲了什么。Usethesentenceswelearnedbeforeandpracticeinpairs.给1-2分钟的时间给学生练习，然后要学生到讲台前表演。此处在学生表演之前先要求学生用I'm••介绍自己的角色。这样可以兼顾这个句型的练习。T:Verygood!T:现在第一组的同学根据第二幅图做对话，第二组的同学做第三幅画，三、四两组同学做第四幅画。开始！接下来的表演，应使尽量多的人进行练习。在这个练习之后应该有三分之二的学生参加了练习。T:在下个月，在我们班要举行英语小节目比赛，可以表演对话，也可以表演唱等等。3.Practice_words_1.T:Nowlet'sreviewthenewwordswelearnedyesterday.“听色画色”同时请学生上台示范。没有颜色笔的同学可以在格子内写上颜色的名称。红、蓝、黑、白、绿、橙、黄、棕、红、白、黄、绿、蓝、黑、橙、棕2T:Gametime!通过闪示图片的方式，进行“看谁眼快”的活动。通过课件，要求学生在看到图片后以小组为单位说出呈现的颜色有哪些。（课件colors）Areyouready?S:Yes!T:Let'sbegin!教学后记七、\n在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题第四课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书・牛津小学英语》3A第二单元第4教时,练习课二、教学目标1.使学生熟练掌握本单元的对话要素：Thisis…，Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.2.使学生可以流利地看画，同时说出单词，熟练掌握八个颜色单词。3.使学生敢说，乐于说。三、教学重点对话的自如进行。四、教学难点单词的加深学习。五、课前准备卡片、课件六、教学过程Step1Freetalkandmotivation⑴T:TodayItakemymagicboxhereagain,soguesswhat’sinit?教师可以提示是一种可以吃的东西。S:苹果。T:yes,you’reright.教师可以准备一个道具，就是在苹果上画一个笑脸。T:NowlistencarefullywhatIsay.\nThisisanapple,itsnameisLuLu.Itisnotripesoitsfaceisgreenandred.T:Doyouknowitsname?S:LuLuT:whatcolor?S:greenandred.⑵进行手指猜色游戏Step2Review分角色读书-背书随机看图说英文Step3Exercisebook（1）练习册第4页I在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话。n向学生解释这类题的做法。m做题IV校对，先说第一个对话是哪一幅图，然后再听音复述，训练听力（2）练习册第5页I让学生说在图上的动物。II说明题意m做题IV校对练习册第6页I让学生说该题的做法R在让学生看图，目测图中的人物，以及人物的对话\nm做题IV校对，让学生上台连线，然后听音复述。4.综合练习看图说色背诵课文