【教案】最新小学英语试讲教案模板 18页

小学英语试讲教案模板《UnitColours》教案一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step1revision1.教师出第一课时的三个句型认读。2.t:what’sthis?s:it’sabook.t:whatarethese?ss:books.t:howmanybooks?s:??t:isitblue?s:yes.t:isitred?s:no.精品学习资料可选择pdf第1页，共18页-----------------------\n继续换几种物品提问。3.出示第二课时的句型订读。steppresentation1.教师拿出红、绿两种颜色纸:whatcolourisit?复习巩固red/blue,并且认读。2.教师拿出黄色纸：isitred?isitblue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red,redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!3.tshowanorange:what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t:orangeisorange.4.showapeach:whatcolourisit?it’spink.教学粉红色。5.showachocolate:whatcolourisit?it’sbrown.教学棕色。6.showagrape:whatcolourisit?it’spurple.教学紫色。7.ssreadtogetherstepconsolidation精品学习资料可选择pdf第2页，共18页-----------------------\n1.listentothetape,pointandread.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。3.playagame:规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。4.readtogether5.让小朋友在教室里找一些颜色。stephomeworkreadthenewwords.《weloveanimals》教案一、教学目标1.知识目标能听、说、读、写本单元的动物类单词。进一步巩固句型：Doyoulike．．．？Yes，Ido．／No，Idon’t．以及Ilike．．．和Idon’tlike．．．2.能力目标能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。3.情感目标使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。二、教学重点精品学习资料可选择pdf第3页，共18页-----------------------\n能够听、说、读、写本课的动物类单词。三、教学难点较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。四、教学准备多媒体课件、动物实物、若干动物”名片”。五、学情分析学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓厚，已具备交流简单个人信息的能力。活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。Weloveanimals这一单元的主题是他们既熟悉又喜爱的动物，该课中的大部分动物单词学生已经学过，句型学生已熟练掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。六、教学过程1.LeadinginT：Justnow，wewatched“TheLionKing”，doyoulikeanimals？Whatcanyousee？Whichanimalsdoyoulike？Doyoulikepanda？2.Pre-taskPreparationBoysandgirls，weareintheforestnow，let’sdosomeexercises．Listenandact．Handsup．Handsdown．Actlikeadog／cat／精品学习资料可选择pdf第4页，共18页-----------------------\nmonkey．Flylikeabird．Swimlikeafish．Jumplikearabbit．Runlikeahorse．Walklikeanelephant．CAIshowspicturesoffouranimalstails．T：Lookandguess．Whatanimalsarethey？S：It’sadog／anelephant／ahorse／amonkey．CAIshowseightphotosofanimals．T：Lookandsay．Whatdoyoulike？S：Ilikesheep．．．Let’schant．SssaythechantwithT．Ilikesheep．Ilikegoats．Ilikehorses．Ilikedogs．Ilikechicks．Ilikeducks．Ilikecows．Ilikecats．CAIshowsabigappletree．T：Nowlet’splayagame．Therearemanyapplesonthetree，andeachapplehasapictureofananimalinbackofit．I’llcalloneofyoutopickanapplethenwritedownthiswordontheblackboard．Ifitisright，I’llgiveyouasmilingface．Game：Findfriends．①GiveeverySacard．②Tgivesamodel．精品学习资料可选择pdf第5页，共18页-----------------------\nSa：Doyoulikeelephants？Sb：No，Idon’tlikeelephants．Sa：Doyoulikeelephants？Sb：Yes，Ilikeelephants．Sa：We’refriends．③Ssfreetalk．④Checkitup．Sa：We’refriendsbecausewelikeelephants．3.Post-taskActivitiesT：DoyouknowwhichanimalIlikebest？Canyouguess？T：Giraffeismyfavouriteanimal．Itisverypretty．It’sverytall．Ithasgotasmallhead，alongneckandasmalltail．Ilikegiraffes．Doyoulikegiraffes？S1：Yes，Ilikegiraffes．T：Great！Thisisforyou．Activity：Weloveanimals．Dividethestudentsintosixgroups，everygroupchooseananimal，anddiscusshowtointroduceittoothers．①Tgivestheexample．②Ssprepareingroups．③Communicatewiththeothergroup．精品学习资料可选择pdf第6页，共18页-----------------------\ne．g．S1：Hello！Look，thisisamonkey．It’ssmall．It’sbrown．Ithasalongtail．Ilikemonkeys，becauseitislovelyandclever．Doyoulikemonkeys？S2：Yes，Ilikemonkeys．S1：Thankyou．Goodbye．④Communicatewiththeteachers．T：Therearemanyanimalsintheworld，butwecan’tseesomeanimalstodayandmaybetheywillnevercomeback．Let’sprotectandsavetheanimals．Doyouloveanimals？T：Let’schant．Animals，animals，．Tigers，hippos，bearsandpandas．Weloveanimals，．Monkeys，horses，dogsandcats．Animals，animals，．4.HomeworkLookupsomebooksafterclassandfindoutwheretherareanimalsarebothinandoutsideChina，andthenanswerthefollwingquestions．Wherecanweseepandas／elephants／tigersinChina？精品学习资料可选择pdf第7页，共18页-----------------------\nWherecanweseehippos／crocodiles？模板：Teachingaims1.2.3.Knowledgeobjects:MakestudentsreadtheimportantwordsandsentencesAbilityobjects:Makestudentsmasterthegrammarinthetext________Moralobjects:ImprovetheinterestsinstudyingEnglishand_________TeachingimportantpointsWords：_________________________________Sentences：_______________________________________________________________________________TeachingdifficultpointsMasterthegrammarUsethewordsintheirlives____________________TeachingaidsCards、projectors___________________精品学习资料可选择pdf第8页，共18页-----------------------\n________Teachingprocedure：Step1leading-inStep__________........StepnhomeworkBlackboarddesign形式教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。1.文字叙述式这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。2.表格式这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。主要内容上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的还列有教具和现代化教学手段的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。精品学习资料可选择pdf第9页，共18页-----------------------\n1.基本内容课题。教学目标。课型。课时。教学重点。教学难点。教具教学过程。作业处理。板书设计。2.教学过程的步骤书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。导入新课①设计新颖活泼，精当概括。②怎样进行，复习哪些内容?③提问哪些学生，需用多少时间等。讲授新课①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?③教师该怎么教、学生该怎么学?详细步骤安排，需用时间。精品学习资料可选择pdf第10页，共18页-----------------------\n巩固练习练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。归纳小结怎样进行，是教师还是学生归纳?作业安排①布置哪些内容?要考虑知识拓展性、能力性。②需不需要提示或解释。主要作用：1.教学活动的依据教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况,而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。1.一般现在时thepresenttense精品学习资料可选择pdf第11页，共18页-----------------------\n2.一般过去时thepasttense3.一般将来时thefuturetense4.一般过去将来时thepastfuturetense5.现在进行时thepresentcontinuoustense6.过去进行时thepastContinuousTense7.将来进行时thefuturecontinuoustense8.过去将来进行时thepastfuturecontinuoustense9.现在完成时thePresentPerfectTense10.过去完成时thePastPerfectTense11.将来完成时thefutureperfecttense12.过去将来完成时thepastfutureperfecttense13.现在完成进行时thepresentperfectcontinuoustense14.过去完成进行时thepastperfectcontinuoustense15.将来完成进行时thefutureperfectcontinuoustense16.过去将来完成进行时thepastfutureperfectcontinuoustenseⅰ.warm-up1.classbegins!goodmorning,boysandgirls!sitdown,plea精品学习资料可选择pdf第12页，共18页-----------------------\nse!2.boysandgirl,areyouhappytoday?i’mhappy,too.let’ssinganenglishsongtogether,ok?’what’syourfavouriteseason?’clapyourhands,please.wow!wonderful!ⅱ.presentationlet’slearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?yes,it’ssummer.why?becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!.lookatthispicture!whatseasonisit?why?becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.4.idon’tlikesummer,it’stoohot.idon’tlikewinter,it’stoocold.ilikespring,it’ssunnyandwarm.inspring,icanflykites.icanplanttrees,too.pleasereadafterme..let’sreviewthephrases.insummer,ican....inwinter,ican..,icanalso....inspring,ican...,andicanalso....great!.nowpleasetakeoutyourpensandwritethesefivephrasesonyourexercisebooks.finished?pleasecheckyourpartn精品学习资料可选择pdf第13页，共18页-----------------------\ner’sspelling.whoisallright?allofyouhavedoneagoodjob!groupwork1.whatseasonisitnow?yes,it’sspring.ilikespring,it’ssunnyandwarm.i’dliketogohiking.whataboutyou?whatwouldyouliketodo?i’dliketo.....nowwe’regoingouttogether.whatwouldyouliketodo?pleaseworkingroups,talkaboutitandfillinthechart.theeportthenumberstome..stophere.areyouready?whowantstobethereporter?you,please.wonderful!thankyou.ⅲ.consolidation1.boysandgirls,areyouhappythisclass?let’splayaguessinggame,ok?iwantoneofyoutocomehereandactthephrases,theotherssaythephrasewith’ican...’or’i’dliketo...’forexample,....areyouclear?let’begin!.ok,allofyouhavedoneagoodjob.youcancontinuethisgameafterclass,ok?3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!thankyouforlistening小学英语说课稿模板尊敬的各位领导老师们：上午好。我是小学英语xx号考生。今天我说课的内容是人教版PEPPrimaryEnglishBookIVUnitLookatthe精品学习资料可选择pdf第14页，共18页-----------------------\nmonkeys.的第一课，上个单元我们学习了Whataretheydoing?本单元我们主要学习koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六个新单词，并且要在Whataretheydoing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步熟练运用Whataretheydoing?的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计了以下三个目标：1、知识目标：学生能够听说认读koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion。能够熟练应用句型Whataretheydoing?Theyare⋯⋯..、能力目标：培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。、情感目标：增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生了解、热爱大自然。教学重点：koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六个新单词的学习。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为了突破这一难点，我主要采用了点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为了完成以上教学目的，我的教学设计如下：Warm-up精品学习资料可选择pdf第15页，共18页-----------------------\n歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语歌曲“OldMacDoaldhadafarm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。Preview自由会话目的是为了促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：It’stimeforclass.Areyouready？Hello！Boysandgirls.Howareyou？Nicetomeetyou？提出关于歌曲的问题：Howmanyanimalsarethereinthesong?Whatarethey?Canyouimitatetheirsounds？这种对话及提问方式不仅复习了旧知识还调动了学生学习的积极性。Presentation呈现新知识，互动合作。在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的去诱导学生。Today,wearegoingtolearn“UnitLookatthe精品学习资料可选择pdf第16页，共18页-----------------------\nMonkeys.”提出与学习新内容有关的问题：“Doyoulikeanimals?”然后通过听音、看动作引出新词的学习。I’lldevideyoufourgroups.Whichoneisbest?Theywillgetaflag.Ok?根据学生模仿力强的特点，让一个小组成员模仿动物动作，另一个小组的成员猜动物名称，然后互换，在规定的时间内，看哪组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这样能够培养学生合作学习的能力。在操练时，首先进行一些机械的学习，如“Listen、pointandrepeat”“Lookandguess”。通过这种学习使学生对单词加深记忆。游戏是激发学生学习兴趣的最佳方式，抓住小学生好动的特点，做一些游戏，如模仿动物的叫声或做与之有关的动作。“滚雪球的游戏”老师请六位同学分为两组。第一个同学说：“Thekoalaissleeping.”,第二个同学在此基础上再加一句:“Thekoalaissleeping，themonkeyisclimbing.”依此类推，看哪组说得快而多，得到小红旗。最后学唱Let’schant，让学生轻松一下。这一过程注重对学生思维观察能力的提高，特别是学生合作能力的培养。Consolidation通过练习对所学内容加深印象。将动物与相关的动作连线animalsdoing精品学习资料可选择pdf第17页，共18页-----------------------\nkoalaflyingkangaroorunningbearclimbingmonkeyjumpingbirdbitinglionsleepingTeachersays的游戏。这两个练习不但巩固了所学知识而且训练了学生的快速反应。Sumup首先指导学生将自己本课的表现用ABC记录在评价表里。A(优秀）BC以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。教学评价最后对于整堂课所进行的新知识的呈现和游戏的设计能够充分的调动学生的积极性，让他们能够主动的参与到课堂中来。通过寓教于乐的方法，提高课堂实现，培养学生的学习兴趣。这就是我对本节课的理解与设计，请各位领导和老师们批评指教。精品学习资料可选择pdf第18页，共18页-----------------------