【教案】偏城小学英语备课教案 4页

偏城回民小学英语备课教案20XX年11月三年级下册课Unit5Doyoulikepears？课对第四单元题PartA：Let’stalk型话Let’spractise课备课教师偏城回民小学课一课时马晓英时知识目标：1．能听,说，认读六个关于水果的单词和他们的复数形式，掌握句型Doyoulike⋯?Yes,Ido./No,Idon并能在实际情景中运用’t..教2．能熟读所学对话,分角色表演对话.育能力目标：教1．能运用所学英语进行简单的互问互答。学2．能用英语表述喜欢吃什么水果.目情感目标：标1.学生能进行简单的合作学习，培养合作能力，养成合作的习惯。2.通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴趣和自信心。教学1.能听,说，认读六个关于水果的单词以及他们的复数形式，掌握重难句型Doyoulike⋯?Yes,Ido./No,Idon并能在实际情景中运用’t..点2.熟读所学对话,分角色表演对话.教具准备水果图片，水果实物,录音机，小黑板,磁带⋯。教学过程教学调节Step1：Preparation1.复习旧知，营造气氛。2.由日常口语练习引入新课，起到以旧带新的作用。Step2:Presentation﹙由词到句，词句相宜，层层递进，突出重点，攻破难点，体验快乐，享受成功。﹚1.教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。2.呈现单词及单复数形式教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------\n讲述pears。依次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。﹙学生新学单词后通过认读，将水果图片贴到正确的单词旁边的活动检验他们的掌握情况﹚3.呈现句型教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,oranges.Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon’t.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.学生说ThanksorThankyou.4.学生自主练习句型学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike⋯Doyoulike⋯?回答语为：Yes,Ido./No,Idon’t.5．听力训练教师播放Let’stalk部分的录音。第一次听，整体感知对话.，听时做到手指，眼看，心记，耳听对话。第二次听时提出问题，小黑板出示：1.Howmanyfruitsareinthisdialogue?2.Whatarethey?(有几种水果？是什么？)训练学生听力能力和用英语表述水果名称的能力。﹙有学习的目标是任务型英语教学的基础，也是激发学生学习兴趣的途径.﹚第三次，听音正音。学生跟读Let’stalk部分的内容。训练学生的听读能力，要让学生能听懂对话，会读对话，会说新句型。Step3.Practice1.分组进行朗读对话精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------\n在学生对所学句型基本掌握之后，组织学生通读课文，熟读对话。先教师一句一句领读，再组织指名读，自由读。朗读有利于提高口语表达能力，是新课程所提倡的最基本的学习策略。学生在各种形式的读中，提高了英语口语水平。2.同桌两名同学为一组，用自己带的水果实物或图片做Let’sPractise部分的操练。﹙由机械操练到意义操练到交际操练，逐层递进，体现出学生对知识的学习和掌握过程，使语言活动过程呈现逐步深入和上升的推进，体现学生学习英语语言的发展过程﹚如：A:Doyoulikeapples?B:Yeah,verymuch.A:Hereyouare.B:Thanks.Andsoon..3.Summary回归本文，总结课堂。Step4.Homework﹙强化新知，延伸课堂内容﹚1.熟读所学对话。2.回家问问家人喜欢吃什么水果，运用句型Doyoulikepeaches?Doyoulikepears?andsoon.【板书设计】Unit5Doyoulikepears?Doyoulikepears?图片Yes,Ido.No,Idon’t..精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------\n精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------