教案：做小报小学美术教案 6页

教案：做小报_小学美术教案_模板创作我的小报教学目标1、通过网上自学，知道小报版面设计及分栏的方法。2、巩固网上下载资料的方法。3、合理运用相关知识，组装一份美观、主题鲜明、内容丰富的小报。教学准备教学过程（）：一、布置任务1、展示范例小报教师示范小报例子。2、今天我们就完成主题为“美丽的校园”的小报。要求：用A4横向纸，分两栏；题目用艺术字制作；作者用边框底纹；载，设置字体、字号、颜色；插入合适的图片；可以用文本框竖排文字。二、指导学生自学。文字内容从网上下1、学习制作步骤。网站在：提问：你看了步骤后，觉得哪些步骤还不会，或者不太熟悉？你该么办？怎2、学习页面设置方法。学习网站：校园网－学习园地－文字处理。3、学生交流学习页面设置和分栏过程。抽学生向全班演示。4、学习参考版面布局，上节课布置的作业，可以在草稿本上先画出来。三、学生制作。在制作的过程中如有不懂的地方，可以到网站上继续自学，也可以小声询问同桌高手。看谁的动作快。1、题目：用艺术字。2、作者简介：边框底纹。3、正文及插图。四、及时演示学生作品。《漂亮的建筑》教案一、教材分析1、编辑指导思想低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘\n贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。2、⑴、教学内容与目标a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱⑵、教学重点与难点重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受3、学习材料废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等二、教学设计１、教学活动的方式与教学方法⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。⑵、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等⑶、欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说\n要独立，得一晚上没睡着，第二天一大早，他就起来忙着建房做准。一个月去了，哥哥准好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教故事用剪画的方法演示做房子的步）。第一天，只他做了一个方形的体，第二天，他在体的上方盖上梯形的房，到了第三天，他家房子安上漂亮的窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高得合不嘴⋯⋯弟弟然也准好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔考察了一番，并用手中的笔下一些漂亮房子的案（教展示房子描例），他神气地：“我要建一座世界上最漂亮的房子⋯⋯”：你故事中的弟弟可能会建一座怎的房子？两至三名同学自己的想法。⑸、作要求你用撕画的方法将想像中弟弟的房子表出来作形式：独立制作或是合作制作学生自由⑹、学生作，教要点：Ａ、运用多种材撕一幅漂亮的建筑Ｂ、鼓励学生想象，大胆造（房子可以是的，也可以是想像中的）Ｃ、根据画面需要，可以适当添加境（教适在范画——哥哥的房前屋后添加花草木等境，使画面更完美）［意］⑴、⑵了解建筑有关知，欣不同格的建筑，激趣，培养美⑶欣学生作品，⑷故事情境，学剪房子的方法和步；展示例，启作思，情境疑，激想象⑸、⑹想象，自由造２、解决重点与点的要点通察分析大量的片（物片、学生作品），比启；情境疑，听故事学剪方法步，活思，启造，寓教于。３、学中可能出的及解决方法⑴、作品提倡立意造型的新，就是要抓住一切新意的苗，善加激。⑵、鼓励用多种材行画面。⑶、小合作，分工要明确。⑷、教可适当准一些材，以学生材的不足。三、教学价1、（自我价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介自己的画面和作体会2、（互相价）集中展示学生作品，欣、的作品好，什么？教两三位学生点。3、上了有什么收？四、教学反思大家都来做一教学目：1、引学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立\n体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。我就是你的眼睛设计理念：一、以人为本展开艺术学习艺术课程着力让学生在围绕人文主题的艺术学习中，轻松、快乐形成艺术能力和艺术经验，获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个人的真实情感，促进个性的完善与发展。在课的一开始，我设置让学生感受春天大自然发生的变化，享受春天带给我们的快乐、安宁，引出这美好的一切是因为我们都有一双明亮的眼睛。查是这些对于盲童来说是不可能感受到的，引发学生对盲童的关注。这样的导入环节，目的是充分挖掘出学生的真情实感，培养学生友善、关爱的人文素养。二、在游戏活动和童话故事中促进艺术学习想象和自由创造是游戏和童话故事的优势，有组织或随机的游戏活动、充满想像的童话故事，可以增进教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，不仅使学生轻松愉快，更能使他们纯朴、率直的本性得到自然的流露，同时还能潜移默化地养成开朗的性格，以乐观向上的心态对待生活和学习，使生活变得更充实、更有活力。在律动、感受盲人生活、听七色花的故事等环节中，启发学生热爱并珍惜我们所拥有的学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活。教学过程（）：一、感受美好生活：师：小朋友们，春天已经来到了，大自然发生了许多让人惊喜的变化，都有哪些呢？师：你们真是思想丰富的人，那我们一起迎接春姑娘的到来吧。音乐，师旁白，学生律动：\n花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，温暖的春风吹得柳枝轻轻地摇荡。小河里，鸭子们欢快地戏水；花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞着；草地上，小朋友们唱着春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放风筝，捉迷藏，做游戏，一个个高兴极了。啊，春姑娘真的来了！师：春天的到来带给了你们什么？（快乐、清新）师：如果你是大自然中的一个小生命，你希望自己是什么？小草：象征生命花：鲜艳、漂亮天空：广阔等等金黄：收获白：纯洁师：你们知道老师的希望是什么吗？我希望自己是金灿灿的油菜花，它金黄的颜色代表着光明、收获，我还希望自己是一只小白鸽，它是那么纯洁、自由，我甚至还希望自己是一株小草，因为它的生命力是那么旺盛，我希望自己是任何一个生命，因为我们能感受到这么多的快乐，世界的五彩斑斓都在我们的眼里，因为我们都有一双明亮的眼睛。师：可是你们知道吗？在世界上，在我们周围，竟然有许多像你们一样大的孩子却不能享受这样的生活，这样的快乐，他们看不见蓝蓝的天空，美丽的花儿，绿绿地草地，甚至不知道爸爸妈妈长什么样，更没有选择颜色的权利。因为他们是需要我们帮助的人——盲童。二、走近盲童：师：今天我们一起走近他们，了解他们。有谁愿意来体验一下盲童的生活。戏剧表演，情感体验让一个学生蒙上眼睛，让他在教室里走一走说说感受：有哪些困难？心情怎样？黑黑地，好像前面有堵墙，很害怕；感觉要摔倒、孤独、无助等师：看到这样一个情景，你会怎么样?再走一走，盲童再说说感受：温暖、信心帮助他的学生说说感受：帮助别人的快乐师：生活中、学习中他们会碰到很多的困难，接下来我们一起走入他们的生活。情境：1、人流拥挤的十字路口，汽车喇叭嘀嘀地叫个不停，一个盲童想要过马路（请些小朋友来制造出马路上吵闹的声音：凳子、桌子、嘴巴等）2、盲人小朋友也向往你们有这么多的玩具，今天老师准备了积木，看看他是怎样搭起来的。3、我们来模仿盲人穿衣服、系鞋带，每组一个人参加比赛。师引导学生之间参与对话：师：没有眼睛是痛苦的，他们不能感受到这个美丽缤纷的世界，给日常生活也带来了一定的困难。在我们中国就有6万多的盲童，他们是多么地不幸啊！如果在你的周围有这样一个盲童，你会怎样去帮助他呢？学生讨论：谁来帮助他们？（父母、老师、同学、社会）你会怎样帮助他！师：你的行为可以帮助他，有时你还可以用话语来激励他。师：把你的想法告诉大家。如：我想把满天的星星都摘下来，送给那些失明的人。我要告诉他，你不要灰心，有很多的人都会帮助你！我来帮助他，我的眼睛就是他的眼睛！我要告诉他，世界上有和你一样不幸的人，可他们不放弃对生命的追求，自强不息，最终获得了成功。\n师随机评价：你真是一个有爱心的孩子！你这么善良，大家都会喜欢你！师：那么让我们大家都来关心他们，让我们一起大声地告诉他：我就是你的眼睛！媒体出示）师：盲童小朋友听到了小朋友的话，非常感动，送给我们一首诗：（音乐背景）从小我就是一个盲童娃娃，燕子在为我吟唱着春天的故事，在摸索探求中渐渐长大。小溪在为我讲述着金秋的童话。虽然我看不见五彩云霞，我不寂寞，心中却盛开着芬芳的鲜花。我不忧伤，虽然我看不见奔腾的江河，我的知音，我的朋友遍天下。汹涌的波涛却在我脑海拍打。三、情感延伸：（多师：除了盲人，世界上还有许多需要我们帮助的人，比如：残疾、贫穷、弱小的。同样在我们的周围有很多的好心人一直在关心着他们，正因为有了他们，我们的世界才如此美好，就像传说中的七色花，给许多人带来了希望，带来了快乐。今天老师带来了传说中神奇的七色花，你知道这个故事吗？师边讲故事，边撕下花瓣用动作表示故事师：你想拥有这样神奇的花瓣吗？小组合作制作七色花师：如果你们的七色花真有传说中奇妙的功效，你最想做的是什么？其实你们已经拥有了美丽的七色花，不是吗？它就开在每个小朋友善良的心灵里。刚才还有许多小朋友没有来得及表述自己的愿望，就请你们把美好的祝愿写在花瓣上，送给需要帮助的人。只要你、我、他都献出一份爱，世界将变成美好的的明天！说说每个人的愿望