小学教育优秀教案-《猫》教案 3页

三年级下册语文《猫》教案（08中文司艺文）教学目标：1正确、流利有感情的朗读课文，正确读写文中的牛字词。2学习猫性格古怪的特点以及小猫满月吋的可爱淘气以及作者的写作手法。3体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：学占猫性格古怪的特点以及小猫满月时的可爱淘气。教学难点：学习作者的写作手法，体会作者对猫的喜爱之情。教学准备：作者老舍的生平资料。教学课时：2课时教学过程：第一课时一猜谜导入，激发兴趣1师出示一则谜语让学牛猜，瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒我们的大作家老舍先牛还专门为猫买写了一篇文章。从而引出课题《猫》2齐读课题，学生伸手与老师共写板书。3谁能起来把作者介绍给大家？生介绍作者老舍。二读写字词，扫清障碍1指名读文中的生字词，注意“折”字在文中的读音，师生共同纠正读音。2学生说说自己比较容易出错的牛字，师板书乖、贪、痒、辟。3生练写，师巡视。三初读课文1通过预习课文，作者从哪两个方面来写猫的，用文中的两句话来概括。2并给课文分段。师牛交流讨论答案（从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。分段：第一段：1、2、3自然段，第二段：第4自然段）3生根据板书总结课文内容，师总结：作者生动细腻地描写了猫性格古怪的特点以及小猫满月时的可爱淘气，表达了作者对猫的喜爱之情。四研读课文（-）学习第一自然段1生齐读第一自然段（1）师读：猫的性格实在有些古怪。古怪一词什么意思？（跟一般情况很不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。本课指猫的性格特别、难捉摸。）（2）为什么说猫的性格古怪，先从第一自然段中找一找答案，把这一自然段中表现猫古怪的词语画出来。（3）小组讨论交流答案。性格古怪之一：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。\n（4）生读体现猫老实的句子。（5）牛读体现猫贪玩的句子，请学牛充当一下作者呼唤这只贪玩的猫。（6）有一种动物能把猫换冋来，是什么？生读体现猫尽职的句子。（7）“闭息凝视”一词什么意思（全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。）2体会作者对猫的喜爱之情，齐读第一自然段。下节课继续学习。五布置作业1抄写文中的牛字词第二课时一复习导入1生领读本节课的生字词。2通过学习第一自然段，找出猫的性格古怪体现在哪些地方。二研读课文1指名读第二自然段（1）思考猫的性格古怪表现出的第二点是什么？（高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭）（2）说说你从这个“蹭”字中读出什么味来了。（当猫的身体接触到作者的腿吋，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲呢地蹭着他。由此可见，作者对猫是多么喜爱啊！）谁能把作者的这份喜爱Z情读出来呢？（3）体会“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩卬儿朵小梅花。”一句把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是“踩印了几朵小梅花”，表达岀老舍的爱猫之情。学生朗读这一句。2学生读第三自然段（1）思考：猫的性格古怪还表现在什么地方？（猫既胆小乂勇猛）（2）读猫性格古怪的句子，体会作者对小猫的赞赏之情。三课堂小结1总结猫性格古怪的3大特点。（一既老实又贪玩，既贪玩又尽职。二高兴时温柔可亲、不高兴时一声不吭。三猫既胆小又勇猛。）2体会“猫的性格实在有些古怪。”一句是总起句，学习作者的写作手法。四生读第四自然段（1）“小猫满月的时候更可爱”这一句在文中的作用，体会“更”字的重要性。（2）哪些句子可以看出小猫的淘气，指名读。（3）体会作者对小猫的喜爱之情。（4）思考小猫满刀有哪些特点（淘气可爱）（5）齐读最后一段。五回顾全文，结束课文1通过学习这篇文章，学生说说对猫有怎样的认识。（根据板书）2学生带着对猫的喜爱之情美美的朗读一遍课文。六布置作业1写写自己喜欢的小动物。2摘抄喜欢的句子并背诵。\n七板书设计老实、贪玩、尽职/古怪高兴不高兴胆小勇猛13猫\可爱淘气