小学教育优秀教案-《夏夜多美》教案 5页

《夏夜多美》教案一、教材分析《夏夜多美》一课出自山东教育出版社一年级上册第十五课。课文主要讲了一个发生在夏夜的童话故事。通过这个小故事，展现了美丽的夏季夜景，体现了助人为乐的精神。让小朋友们通过学习这一课，体会自然的美，学会帮助他人。二、教学目标1•认识“莲、哭、睁、根、非”等十个字，会写“非、他、她、时”等七个字。2.正确流利，有感情的朗读课文边读边体会夏夜的美。3•体会助人为乐的精神美。4•保护环境，爱护昆虫。三、教学重点、难点(-)重点：指导学牛反复读课文，结合动画，在朗读中感悟夏夜的美。(-)难点：体会夏夜美的同吋，感受助人为乐的精神美。四、教学方法读书指导法、谈话法、自主学习法、合作交流法。五、教学准备课件、头饰、生字卡片。六、教学时间2课时。七、教学过程第一课时(一)导入激趣同学们，现在是什么季节啊？对，是夏季。夏天是一个美丽的季节，夏天还有许多活泼可爱的小动物。谁能站起来说说，夏天我们经常能看见那些小动物？(请同学们自由回答。)老师这有一些图片，大家看一看，你们能叫出它们的名字吗？(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的图片)他它们之间发生了什么？下面我们就一起进入这个夏天的夜晚，去看看这晚它们都干了些什么事？(―)整体感知1.学生自由读课文，圈出文中的生字，注意读准音，把句子读通顺，难度的句子可以同桌、前后桌相互交流解决。2.老是想检查一下，看看同学们刚才读书交流的效果。请同学们看大屏幕，要注意句子中的红体字，看看自己是不是能准确的读岀它们。(1)水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。(2)她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。(3)小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”(4)要不，爸爸妈妈会着急的。(5)这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”(6)蜻蜓飞啊飞，飞过青青的小山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。3•老师这有一些生字卡，我请一位小老师，领着大家一起读一读。谁愿意做这一位小老师啊？\n师：同学们看，“睁”是睁开眼睛,所以它的左半边是代表眼睛的“目”；“感”是“心”字底，那是因为，只有用心的感谢，才是真正的感激。下课后，同学们可以用自己的方法，把其他的字宝宝记牢。4.同学们现在认识了木科的新字，那么再来读课文，看看是不是更流利了？我们以开火车的形式，每位同学读一段，下一位同学再接上。我们看谁读的正确流利。（三）理解感悟1•指出文中的儿个主人翁。2.把描写你喜欢的主人翁的话，或者是它们说的话找出来读一读（指名读）。教师随机指导、纠正。3•选择自己喜欢的方式自由读课文，用画出你觉得最动人的句子。4•相互交流，把你认为动人的地方读给大家听。体会助人为乐的精神。5•分角色朗读课文，体会夏夜美。师：同学们都注意到了牛字词，把它们读得很准确。但老师给大家提一点更高的要求。我希望同学们可以更有感情的去演绎你所担任的角色，而II加上适当的动作。教师先做朗读示范和动作示范，然后给同学们几分钟的时间，让他们自主去研究。再请一批同学示范。（四）作业延伸1.把美丽的夏夜景色画出来。2.熟读课文，把这个故事讲给你周围的人听，让更多的人分享着美丽的夏夜。八、板书设计夏夜多美唾莲萤火虫\/小蚂蚁蜻蜓第二课时（-）复习回顾1•上节课，我们知道唾莲、蜻蜓、萤火虫帮助了小蚂蚁，知道了助人为乐的精神美。2•我们再来复习一下上节课学习的生字词，同学们看大屏幕，齐读这些生字。（二）自主识字指导书写1•同学们看人屏幕，这七个字你认识吗？我们先请几个小同学读一读好不好？谁愿意当这个小勇士？2•你们观察一下，当把这些字放入田字格中时，怎样写才更好看呢？谁愿意说说你的发现？3.认读“他、她”，区别字义。（女同学用“她”表示，男同学用“他”表示。）4•重点指导“也”的书写，注意写字姿势。\n5•教师示范“我会写”中的七个字。6.请同学先描红，然后再在后面的出字格内练习写两个字。（三）考核总结1.以小组为单位，推选出优秀作业，当堂展示。2•教师以学生作业为模板，进行再次分析讲解。3•这两节课，我们认识了“莲、哭”等十二个字，学会了书写“她、他”等七个字。同时我们懂得了助人为乐的精神美，希望同学们在今后的生活中学以致用。把我们这个大家庭建设的更加美好。同学们说好不好啊？（四）作业延伸把“我会写”中的字，每个字写两遍，尝试着组一个词写在字的后面。《可贵的沉默》教学设计一、教材分析《可贵的沉默》一课出自人民教育版三年级下册第五单元第一课。本课是一篇记叙文，文章主要围绕着“牛日”这一话题展开。通过木文的学习，主要是希望同学们体会父母的关爱和感受人间真情。二、学情分析三年级的孩子正处在一个过渡时期，可塑性很强。并且，三年级的同学有意注意已经占据了主导地位，有利于教师在情感上对他们进行一个定向性的引导。再加上他们活泼乖巧的个性和强大的好强心，更是提高了他们接受新事物的速度，增加他们对学习的兴趣。三、教学目标1.认识“迅、蕴、霎”等字，学会“贺、顾、迅、速”等字。理解木课新O2.有感情的流利地朗读课文。3.理解课文内容，使学生体会到父母对自己的关爱Z情，进行感恩教育。4.学习课文中的动作、神态、心理的细节描写。四、教学重点难点教学重点：学会本课的生字新词，理解词义，熟练有感情的朗读课文。教学难点：理解课文意思，学会感恩。并学会细节描写的写作手法。五、教学方法1.学习方法：情景再现法、指导朗读法。2.学习方法：自主学习法、构画圈点法。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：预习课文。七、教学时间2课时。八、教学过程第一课时\n（-）导入激趣。用多媒体播放生Fl歌。师：这首歌曲同学们熟悉吗？那我们一起打着节拍唱一唱好吧？（同学们唱的时候同步播放多媒体课件，显示各种精美诱人的蛋糕。）为什么老师今天要放生日歌呢？那是因为今天我们要学习一篇有关于生日的文章《可贵的沉默》（齐读课题）。看到题目你想到了什么？有什么样的疑问？（指名说）那我们一起进入课文，看看能不能通过学习本课解决你的疑惑。（二）整体感知。1、提出要求自学请同学们自由朗读课文、标出自然段和难读的字词。2、检查自学效果（1）检查生字播放多媒体课件显示本课生字。a.指名读。b.齐读。c.开火车，读字组词。（2）检查朗读指名分段朗读课文，边听边及时纠正学生的错误。（三）理解感悟。1、理清条理提出问题：有没有哪位同学可以说一说，文章的内容是什么？2、分步解读出示两幅图片，请同学比较不同。（1）学习课文的1-10段①播放课文中第一幅图片。师：为什么这些小同学这么积极？在文中找出相关的句子，并找出描写孩子动作神态的句子或词语。（指名回答）。②讲解：左顾右盼。请学牛造句。③提出问题&“会感受爱了”说的是什么？b・“极为珍贵的东西”指的是什么？他们已经意识到的是：（）,还没有意识到的极为珍贵的东西是：（）。（2）学习课文11-14段①师：这时，老师问了一个问题，使得教室里一下子没了声音。老师问了什么？教室里为什么没声音了呢？②师：老师又问了一个问题，教室里又发生了怎样的变化？③提出问题。比“寂然无声”是什么意思？它还可以换成其他词语吗？b・出示课文中第二幅图片。提问：孩子们沉默着会思考些什么？c・理解课文第14段中“这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”为什么说「'他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。“这句话说明了什么？（让学生体会、明白犯错误不要紧，知道自己犯错并改正才是最重要的。学会感恩。）\n(3)学习课文15-17段①指名分段朗读课文。②提出问题：你们知道父母的生日吗？3、整体感悟(1)提出问题：如果你知道父母的生日，你会怎样为他们庆祝？(2)谈一谈学完本课后，你的感想。4、研讨写法(1)请同学们画出文中描写神态、心理、动作的语句，并读一读。(2)教师简单讲解，学生试着仿写几个描写神态、动作、心理的句子。(3)教师点评，帮助学生改善。(四)课堂小结同学们快十岁了，这十年来父母关心你们、爱护你们，给你们创造各种有利条件。老师希望同学们学完本课后更理解自己的父母。同吋啊，老师给大家布置一个小作业。冋家后，为父母做一件你想为他们做的事情。让他们知道，自己的宝贝儿长大了。第二课时(-)复习导入。师：同学们，上节课我们都学习了什么？通过学生的“畅所欲言”冋顾上节课内容，调动学生思维。(―)练习积累。1、播放生字课件。指名读生字，确保字音正确。2、让学生观察字型，特别注意“贺、、恰、犯、稚”看看他们与我们曾经学过的哪些字有相同之处，他们之间的不同点又在哪里(指名回答)？3、通过观察字型进一步提出自己认为书写时应该注意的事项。4、示范书写“缓、婆、稚、享”等较难书写和易错的生字，边写边讲。5、学牛自己练习，教师巡视书写情况并作出纠正和提出建议。(三)考核总结1、以小组为单位，推选出优秀作业在班内展示。2、再由同学与教师进行简单评价。学习长处，改善不足。(四)作业延伸。1、把这篇课文讲给身边的人听。2、把今天学习的生字词加拼音写三遍。3、试着写儿个描写动作、神态、心理的句子。九、说板书设计可贵的沉默自己的生日积极父母的生口沉默