小学音乐《小船》教案 3页

《小船》教案教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母宏大的爱；2.明白4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点；能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律；3.培养听辨音乐的才能；教学重、难点教学重点：1.明白4/4拍的含义及强弱规律；2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律；3.把握声断气连的唱歌方法；教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律；教学过程一、导入:听音乐进教室；1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》；（同学听音乐踏步走进教室站定后，听其次首曲子）2.老师播放歌曲《金瓶似的小山》，同学随音乐律动；师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟识的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导同学回答：第一首比较雄壮有力，其次首曲子较漂亮、宽广老师总结：形成这种成效的根本是由于他们的节拍不同；下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受；二、熟识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启示同学感受4/4拍乐曲的强弱规律；（1）请同学回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律；\n含义：以四分音符为一拍，每小节两拍；强弱规律：第一拍强，其次拍弱；用身体律动为《队歌》伴奏，感受与表现2/4拍强弱规律，比如第一拍拍手，其次拍手打开；或第一拍拍手，其次拍点手心等方法；（2）启示同学回答4/4拍的含义及4/4拍强弱规律；含义：以四分音符为一拍，每小节四拍；1.播放歌曲《金瓶似的小山》，同学感受其强弱规律；同学总结强弱规律：强弱次强弱；（可能显现不同看法的同学：1、强弱强弱；2、强弱弱弱；）针对1：这样的情形可以这样做：老师弹奏《金瓶似的小山》时将节拍变成2/4拍，同学用2/4拍的方法为其伴奏，感受一下其音乐风格起了怎样的变化？（不再是一首漂亮的乐曲，节奏也显得紧凑了）针对2：这样的情形可以这样做：老师弹奏《金瓶似的小山》时将第一拍变得很强，另三拍弱，同学以同样的方法伴奏，感受乐曲特点显得很生硬，也失去了漂亮的风格；同学总结：4/4拍乐曲很漂亮，它的风格特点与其节拍的强弱规律有着重要的关联；师：今日，老师为大家带来了一首4/4拍的歌曲，你们听！三、《小船》歌曲学习1.同学倾听歌曲，摸索歌曲心情是怎样的？（漂亮深情）2.倾听其次遍：请随音乐轻轻律动，为歌曲伴奏，留意倾听歌曲最终一个音唱了几拍？（四拍）出示全音符，讲解全音符时值；（可以请一位学乐器的同学讲：包括读法、时值长短，书写方法）3.听唱法学习第三乐句；出示歌曲曲谱，直接教唱第三乐句歌词；（1）一乐句共8小节，要留意一字多音，连音线要唱得连贯圆润；（2）留意提示几处换气的位置，并不是全部的休止符都换气，重点练习声断气连的演唱方法；断开的地方要唱得干净轻巧，但气息不能断，老师多做精确示范；（3）全音符“愿”字要唱满时值，要求同学划拍学唱；4.视唱法学习第一乐句；独立识谱视唱前两小节，找出只是最终一个音不同的区分；指导同学唱准音高以及四分休止\n符；教唱第三、四小节曲谱，并由同学以小组合作的方式独立带进第一乐句歌词；1.对比听唱法学其次乐句；老师范唱其次乐句，同学听辨前半句和后半句的不同之处；（最终的两个音不同，前面都一样）老师再范唱，同学对比听辨加了前倚音和没有加前倚音的成效；（加上倚音时音乐更漂亮，深情）2.师生合作，随歌曲《小船》伴奏完整演唱；第一乐句：同学演唱；其次乐句：老师演唱；第三乐句：师生齐唱；3.同学随《小船》动画齐唱歌曲；老师订正演唱当中的不足，强调4/4拍歌曲的强弱规律、风格特点；4.同学完整演唱歌曲并用身体律动为歌曲伴奏和为老师伴奏，速度稍慢；四、感受4/4拍歌曲的风格1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，请同学相伴歌曲轻轻律动；2.再次倾听，请同学们边律动边跟着小声哼唱，体会歌曲的心情是怎样的；生：漂亮、深情的3.播放歌曲《母亲》，请同学相伴歌曲轻轻律动，体会歌曲的心情是怎样的；生：漂亮、深情的4.随音乐进行《小船》表演唱；师：通过听这两首歌曲，你认为应当用怎样的心情和声音来演唱歌曲《小船》？请带着所想的心情进行演唱；五、课堂小结师：同学们，通过演唱这首歌曲你们体会到了什么？学到了什么？把你想到的说给大家听一听；同学回答；师：请你回家后把这首歌深情地唱给你的父母听，用歌声来表达你的感恩之情；