小学教案步骤 15页

小学教案步骤【篇一：小学教案步骤】2.分析每课内容在教材中的地位和作用教材是教学的载体，新课程提倡“用教材教”，而不是“教教材”。因此，教师要根据学生情况创造性地使用教材。（二）教学目标新一轮的英语课程与教学改革是一种以目标为导向的课程设计与实施的过程，它确立了语言技能、语言知识、情感态度价值观三位一体的课程与教学目标。教学目标即预期达到的学习效果和教学标准，它反映了学生要学什么，怎么学。它强调以学生为主体的活动体验与参与,要实际、具体、明确。（三）教学重点与难点教学重点是根据教学目标确定的，而教学难点是根据学生的具体情况确定的。由此可见，教学重点并非等同于教学难点。（四）教学流程的设计1.课前准备准备活动是指课前的热身活动或复习准备活动，它的设计要与激活学生的相关知识结合起来，与激发学生的学习兴趣结合起来，同时为新知学习做铺垫。2.呈现新知呈现新知开启了课堂教学的大门，是学生产生学习兴趣的重要一步。\n呈现新知时要避免枯燥的呈现方式，以帮助学生理解、掌握所学新知。呈现方式通常有：教材、录音、简笔画、实物、情景、动画等。3.课堂操练通常教师给学生示范领读，学生跟读。可采用的形式例如：单一读、小组读、行与行读、男生与女生读。通过这种操练，使学生对新知内容达到一定的熟练程度。但为了避免形式枯燥，我们可借助一些实物、卡片、图片等创设情景，让学生在教师提供的真实情景下，运用新学到的单词、句子等进行简单交际。尤其对于低年级的小孩子来说我们可设计一些游戏，激发他们的学习兴趣。但游戏的设计要有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性。4.巩固拓展巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华。巩固拓展不仅仅注重语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度价值观方面的拓展与提升。《小学英语新课程标准》倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。因此，教师可通过任务型活动，达到对新知的巩固与拓展。5.知识小节教学内容要体现其完整性，为了让学生更加明确教学目标，把握教学重点与难点，小节是必不可少的步骤之一。\n(五).布置作业作业是学生课后巩固和复习新知的主要依据，这一环节的设置不容忽略。教师在布置作业时存在的问题是：机械乏味，缺乏创新。教师布置作业时应注意全面性与个体性的结合以及实用性与创新性的结合。（六）教学媒体的使用教学媒体是传递教学信息的重要工具。包括教材、幻灯、投影、实物、电视、录像等。在英语教学中合理使用教学媒体，可提高教学质量；相反的，单纯为了使用教学媒体而使用，只能是画蛇添足。因此，教师应注意以下几点：1.选择适当的媒体；2.根据教学对象选择媒体；3.有效地呈现教学信息。（七）板书的设计好的板书设计能把一节课要学习或学习过的知识一目了然地展示在学生的面前，教师一边讲课一边书写板书可以帮助学生依着教师的思路顺理成章地把握好学习的脉络，掌握住重点与难点，理顺好所学知识，并帮助学生在头脑中形成知识的网络。此外，我尽量使自己的书写做到干净、整洁、简单扼要、以突出重点。【篇二：小学教案步骤】精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18写小学教案的基本步骤新理念下的中小学备课，实际上是以学习者为中心，围绕着学习者在学习过程中遇到的学习问题而展开的教学设计。这种设计有利于提高教学效率和教学效果，有利于基础教育课程改革的实施。\n新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，是教师提出创意和决策的过程，是运用系统方法分析和解决教学中的问题的过程，具有鲜明的目的性、科学的计划性和有序的系统性，而不是一般的教学经验和案例，是不断循环往复的过程，包括检测、反馈、修正及再实施的认识深化过程。这个过程特别讲究科学性和创造性。我们必须明确，实施新理念下的中小学备课，目的在于帮助学生更好地学习，是为学习服务。为此，教学设计要体现学生学习的自主性，这是核心问题；教学设计要体现情感性，注重育人功能；教学设计要让学生有多种机会应用所学知识，并广泛挖掘和运用各种教学资源；教学设计尤其要克服教学目标分析中的“知识结果中心”倾向，学习分析中的“教材中心”倾向，和教学策略制定中的“教师中心”倾向。设计教学目标。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识技能、过程方法、情感态度等多个方面。特别地，设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标、更长目标。即学生的起点分析，学生主要的认知障碍和可能的认知途径分析，教学内容的重点、难点、关键分析，达成目标的主要途径和方法分析。这里有两个问题十分重要：一个是要关注学生的经验基础，一个是要正确认识教材。对于前者，意味着不仅要考虑学科自身的特点，更应遵循学生学科学习的心理规律，\n要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为课堂教学的重要资源。对于后者，意味着要“用教材教，而不是教教材”。创造性地使用教材是此次新课程对我们提出的新的要求，教材是一个极具宏观性的蓝本，覆盖着极其广阔的时空，主要对教师教什么、学生学什么起到指向作用。教材仅仅是教师组织课堂教学活动的素材，让学生学习的平台。新理念下的教材给教师留下了较大的创造空间，进行任务分析，就必须改变“以本为本”处理教材的现象，根据学生实际、教学实际和当地实际，模拟教材，重组教材，编制教材，削减技巧精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18性训练，增加其探索性、思考性和现实性的成分，为实施开放式、活动式的探究、合作、参与等新型学习方式创造条件。主要考虑具体的教学过程，包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下附设计说明。在新理念下，中小学课堂教学过程通常有两种基本模式，其中一个是探究发现式，一个是有意义接受式。探究发现式的基本环节是：问题情境[fy]建立模型[fy]求解[fy]解释与应用[fy]拓宽、反思。有意义接受式的基本环节是：创设有意义接受的情景[fy]采用接受式传授有关知识[fy]正反例解释应用[fy]巩固、强化[fy]小结、结束。按照新理念设计教学思路与教学环节，要将新的学科观、课程的综合性体现在具体的教学内容之中，要按照知识科学性、知识体系、编排特点、知识深度设计教学内容，充分利用生活、经验、情境、问题、背景精心设计问题情景\n和教学过程，关注学生学习的兴趣，关注自主实践、合作、探究与传统学习方式的融合和优化。主要反思的问题是，是否达到预期目标，没有达到的话，分析原因，提供改进的方案，有哪些突发的灵感，印象精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18最深的讨论，学生独特的想法，哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些没有想到的问题，为什么会提出这些问题。中小学备课报告编写的格式，一般有课时教案、表格、流程图等几种形式。总之，在新的教育理念下，中小学备课是一个学习的过程、研究的过程。一个成功的教学离不开成功的设计，只有充分的酝酿、思考，具备驾驭教材、驾驭学生的能力，才有可能使我们的教学精彩纷呈，高潮迭起。教学目标、2教学重难点、3教学准备、4教学课时计划、5教学过程：一、导入，二，初读感知、三、细读感悟，四、总结升华，五、拓展运用板书设计教学反思导入环节要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。导入起点要以学生的接受能力为标准，要服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度。切精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问\n题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出对重难点的处理，要重点体现教法和学法。要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量。三种基本课型教案一般按照“禹城市优质课堂教学基本模式”撰写。新授课：有效导入，认定目标；引导探究，自精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18主合作；展示交流，精讲点拨；达标测试，反馈矫正；总结评价，布置作业；1．了解写作的步骤的内涵：审题、立意、选材、构思、组织语言、修改和各个步骤的具体写作方法。了解写作的步骤的内涵：审题、立意、选材、构思、组织语言、修改和各个步骤的具体写作方法1、师：在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄清题目的意思，全面分析题目的要求、时间、\n地点、人物、数量等范围，切实掌握题目的关键词和隐性关键词，确定文章写作中心和写作方向，这就叫做“审清题目”。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18如果见到题目，不假思索，或囫囵吞枣，动笔就写，写出来的文章往往就会“走题”，结果是“下笔千言，离题万丈”。牡丹花难忘的一节课我的妹妹夏天的田野有趣的中队活动可爱的小花猫我和同桌我错了爸爸我的文具盒这组作文题中，写人为主的有，其中写“我”为主的有，写“他”为主的有，写“我们”为主的有。记事为主1、师：定中心，就是确立文章的中心思想。确立了中心思想，才能根据表达中心的需要选择写作的具体材确立中心思想的基本要求是：正确：思想健康，观点正确，能够表达出作者积极向上精神面貌和真诚美好的心灵，能够运用正确的观点去分析事物，认识事物；集中：一篇文章要集中表明一个中心思想，讲清一件事情，确立的中心思想要贯通全文的首尾；深刻：确立的中心思想能给读者有较深刻的启发和教育。如果写《慈母心》这个题目，下面三组材料，哪一组最典型，最能有力地突出中心思想？一天中午，妈妈精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18冒着狂风暴雨赶回来给我烧中午饭。烧好饭，她看着我吃得那么香甜，感到欣慰，可她自己却因时间晚了，没来得及吃饭就上班去了。一天中午，妈妈匆匆赶回来为我烧中午饭，让我吃得饱饱的去上学。\n一天中午，妈妈回来了，她气呼呼地说：“单位里买了今天中午的电影票，都是为了你才赶回来，还不知道来不来得及去看电影。”我说：“妈，以后要是再碰上这样的事，你就不要回来了吧！”妈妈说：“算了，不要说了，快吃饭吧。”1、师：选材，就是从与作文题目有关的种种材料中，选择符合题目要求，能表现中心思想的材料。文章的中心思想就是通过具体的材料来表达的。2、选择材料好比裁剪衣服。做衣服必须量身裁衣，选择材料像做衣服那样，必须为中心思想服务。无论是叙述事情，描绘人物，或者抒发感情，每写一句话都要与中心息息相关。凡是与中心有关的就要着重写，而且要写具体；关系不够密切的则少写，一笔带过；与中心无关的干脆不写。因此，选择文章的材料必须经过筛选、取舍后决定采用，才能突出中心，避免平淡、无味。3、小练习：请看看下面的中心与材料，与中心有关精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18的在序号边打“”。中心：通过几个具体事例，表现我的同桌助人为乐的品质。我的同桌在学校运动会上表现得很顽强，长跑比赛跌伤了脚，仍然坚持跑到终点。我的同桌冒着风雨，上山帮助一个小同学寻回丢失的书包。我的同桌很讲卫生，天天换洗衣服，不随地丢纸碎笔屑。4、小练习：根据文章的中心思想，取舍下面的材料，并指出哪些材料要详写，哪些材料要略写。中心思想：诚实比分数更宝贵，表现少年儿童诚实的优秀品质。\n材料：大家盼望早点发下语文试卷。老师发语文试卷。两个同学不及格。同学们议论分数。我的分数最高，心里很高兴。同桌的同学问我一道试题。我发现自己的试卷上老师漏改了一个错字。对不对老师说？我心里很矛盾。我决心找老师扣除多给的分数。老师表扬了我。应取的材料是：应舍的材料是：应详写的材料是：应略写的材料是：精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创101、师：一般谋篇布局通过编写作文提纲来实现，是结构的总设计，是写好作文的一个重要基础环节。编写作文提纲实际上就是根据作文题目的要求和表现中心思想的需要，在确定题目和确定中心思想后，将作文材料条理化、具体化。也就是说，将作文材料进行加工整理，把文章的开头、结尾、段落层次、主次详略、材料的先后顺序作统筹安排，用标题或段意的形式写下来中心思想：通过第一次做饭这件事，说明做事情要讲究方法，才能做好。饭变成了稀粥，我不好意思地低下了头。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11?佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，只有用心去锤打语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。孔子说“言之无文，行而不远”，说的就是这个\n道理。那么，如何才能使你的文章文采飞扬呢？动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。灵活运用形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。“曲曲折折的荷塘上面，一碧万顷的是圆圆的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1218间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。这是绘形绘色的3.多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比。一篇作文至少有9处修辞。比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。\n拟人的主要作用是化无情为有情，使形象生动，意蕴丰富。老舍《济南的冬天》这样写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”用“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。排比从来都是一种能让你的作文熠熠生辉、文采顿生的修辞。“生活中到处都有美，生活中的美景随处可见：校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景；家庭中感受亲情，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1318是一道充满温馨的美景；社会中奉献真爱，是一道多彩的美景?”语言文采斐然，给人以美的感受。古诗词是中华文化的精粹，适当引用古诗词，会为你的语言增添文学底蕴；名言警句意义深远，耐人寻味，不失时机地引用或化用名言，会为你的文章增添几分深刻；历史典故都是先贤圣哲们生命智慧的结晶，是历史留给我们后人的宝贵遗产，在写作中，有时候下笔千言却不如引用一个历史典故更具有说服力。以下文字，足以说明问题。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留待残荷听雨声’的萧瑟?”此段妙用古诗句和名言，使文章意深神凝，文采飞扬，非常富有吸引力和感染力。最简单的方法：每个自然段的末尾都有题目的字眼出现，或整个题目出现。\n教学设计最终要形成实践性教学文本，即写成教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展示，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1418也是教师的一项基本功。教学计划的类别包括学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是教学设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要依据。教案的内容一般包括：授课班级与时间。课题或教学内容。教学目标。课型与课时。教学方法。教具准备。教学重点、难点及关键点。教学过程安排及时间分配。作业。板书计划及笔记纲要。教后反思。教学过程设计是重点，一般包括：复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前根据课程改革需要，教学过程中还经常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都要规划出具体的活动内容、教学步骤、教学方法及板书设计，即“做什么”“何时做”“怎样做”都要计划清楚。第一步确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的教学目标。第二步确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创15节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重、难点及关键点。把学生放在第一位，根据学生发展的需要，确立教学目标。\n教案撰写要把主要精力放在教材把握、学情考察、教法改进、实践反思上，尽量减少费时低效、抄录应付检查的形式化做法。教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与方法、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的具体写法，允许有个人的特色，不必追求统一的模式，但不管那种写法都要包括这些基本内容。精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新教师，最好先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提示和参考用；经验丰富、教材熟悉，学生了解的老教师可写简案；大多数教师可写介于详简之间的实用教案。对有些内容较多、难度较大的课时无论什么教师都应写出详教案编写的形式有这样几种教师个人单独编写，体现的是个人的智慧。在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水平。采取集体编写的原则，体现群体的智慧。教后反思是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都要对自己辛辛苦苦编成的教案，在课堂上实施的情况进行及时地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后反思的完成，有利于教师将课堂得失与原来的构想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为今后的教学、教研提供珍贵的资料。7．其他精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17\n可以用特殊颜色的笔对教案中的重点、关键点，或者自己认为应引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出，使其更加醒目、突出。另外教案还应留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些心得体会。教案是教学设计的文字体现，有相对固定的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式、程序式三种。这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。表格式教案把相关的文字性内容分门别类，以表格式呈现出来，下面是表格式的两种形式，如表4-2、表4-3教学方法精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18程序式教案是近年来开始推广使用的一种新的教案形式，具有两个明显的特点在教学内容和教学方法统一的基础上，以教学方法记述为主，不重复教材内容，形式简明。对教学过程有及时、准确的指导作用。以学生活动情况决定教学进度的速度，通过教学反馈，随时调整教师的教学，从而提高教学质量。