小学剪纸教案 37页

校本课程剪纸教案阳光小学\n校本课程剪纸全册备课一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、教学目的：    重在培养学生对剪纸艺术的兴趣，培养承传民族文化的意识，增强弘扬民族文化的责任感，初步掌握剪纸艺术的四大技法。三、教学方法：    深入浅出的讲解和实际操作相结合；临摹和创作合二为一，剪制、贴合、绘画有机操作。四、活动时间：每周一课时 五、教学措施：1 、注重个性培养。俗话说： “人心不同，各如其面。 ”心理学研究表明，小学生之间存在着智力、性格、气质等许多方面的个性差异，而每幅剪纸作品都有着作者的个人形象和心灵明晰的影子，真所谓 “画如其人 ”。一幅剪纸作品将会毫不掩饰地暴露作者的内心世界，充分流露出作者的某种感情。在剪纸教学中，能依据因材施教的原则，对学生提出不同要求，采取多种措施，加强正确引导，学生会创作出不同风格的作品，从而促进其个性的健康发展。 \n　　2、培养审美能力。一幅剪纸作品，作者在创作的整个过程中，必然融注自己某种美好的情感。为创作一幅剪纸作品，作者要到大自然中去，到社会中去观看美丽的校园、丰收的田野，去寻觅生活中的人和事，经过无数次的情感交流，学生便具备了创作的思想基础，同时也确定了造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想造型 “以意与神 ”的基本条件，产生了联想的诱发体，形成了对当前或过去的记忆表象进行组合、改造，重新铸成新的意象的主观意象。总之，作者在情感的推动下，依靠想像力的作用，并循着特定的逻辑，将它们改造成新的审美意象，这无疑是审美的鉴赏能力、创造能力的充分体现。 　　3、培养动手操作的能力。教育心理学明确指出：小学生不能只限于对知识的掌握，还要具备将所学知识转化为基本技能的能力。只有形成一定的技能，才能进一步提高学习质量，才有助于掌握相关知识，促进智力和能力的发展。剪纸教学就是培养学生技能的有效途径之一。在剪纸的创作过程中，作者首先要对周围事物进行实地观察、分析比较、综合归纳，确定创作素材，勾勒剪纸画稿，这是智力技能的训练；然后再依据画稿动手剪刻。在剪刻的过程中，刀法或细腻流畅，或粗犷豪放，这是操作技能训练。可见，剪刻创作构思形成的依据和外部体现的标志，构思则是剪刻的调节机制，两种技能相辅相成，相互促进。4 、\n提高学生的学习兴趣。兴趣是推动学生学习活动的内部动机，剪纸作品是学生根据观察、理解、想像组合而创作的，有过创作成功的愉悦感，因此，将剪纸运用于教学中，学生会更乐学、好学，会学得更好。六、具体工作安排：1剪亭子2剪树叶3剪蝴蝶4剪长辫子的小女孩5剪妈妈6剪爸爸7剪警察8剪裙子9剪熊猫10剪“囍”字11剪窗花12剪小熊头13剪手拉手小女孩14剪纸拉花 15剪纸实物\n第一课时课题：剪亭子教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重、难点：观察亭子，制作有趣的对称图案。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。二、剪前作准备：1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。2、学生检查工具和材料准备情况。\n提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、学习亭子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画亭子的一半。画好是关键。画的时候注意：①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。②柱子、台阶要用尺子画直。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。四、课堂总结：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察。课后反思：\n第二课时课题：剪树叶教学目标：1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。教学重、难点：掌握树叶的剪法。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）今天我们就学习关于春天的几幅剪纸。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、开始学习树叶的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画树叶的一半。画的时候注意：①树叶的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。②叶脉比较细，剪的时候尽量减少毛刺。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。\n3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同的树叶。指导能力弱的学生照样子剪树叶。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的树叶有什么不同。四、课堂小结。课后反思：\n第三课时课题：剪蝴蝶教学目标：1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，剪出美丽的蝴蝶。教学重、难点：掌握树叶的剪法。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、欣赏作品，揭示课题1、欣赏作品欣赏蝴蝶剪纸，你发现这些图案有什么特点？（对称）2、揭示课题对称剪纸——剪蝴蝶二、蝴蝶的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画蝴蝶的一半。画的时候注意：①翅膀要画的大一点前面大，后面略小②蝴蝶的触角又细又长，不要剪断③蝴蝶的花纹需要二次折叠，可以随意剪。（3）、剪刀剪\n2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种花纹的蝴蝶。指导能力弱的学生只剪轮廓。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的蝴蝶有什么不同。三、课堂小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。课后反思：\n第四课时课题：剪长辫子的小女孩教学目标：1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。3、会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴教学重、难点：会用二次折叠的方法剪眼睛和嘴巴活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、直接导入，切入主题二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、开始学习小女孩的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画小女孩的一半头。画的时候注意：①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的小女孩像没有头，只有脸。③眼睛弯弯的，不要剪歪了，笑起来的嘴巴可以适当大一点。（3）、剪刀剪\n2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同发型的小女孩。指导能力弱的学生照样子剪。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的小女孩有什么不同。四、课堂总结：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。课后反思：第五课时课题：剪妈妈\n教学目标：1、通过剪妈妈，引起孩子对妈妈的观察。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。教学重、难点：学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、导入观察小女孩和妈妈这两幅作品，它们在表示眼睛、嘴巴的方法上有什么不同？小女孩：眼睛、嘴巴是剪去的，而妈妈是把剪去脸的其他部分，留下了眉毛、眼睛、嘴巴。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、开始学习妈妈的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画妈妈的一半头。画的时候注意：①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。脸不能太长，下巴不能太尖，太尖就像妖精。②刘海不要太接近头顶，否则剪出来的妈妈像没有头，只有脸。\n③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同发型的妈妈、卷发的、齐耳短发的、长发的。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的妈妈有什么不同。四、课堂总结：谁说说剪妈妈应该注意什么.?课后反思：第六课时课题：剪爸爸\n教学目标：1、通过剪爸爸，引起孩子对爸爸的观察。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。3、学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。教学重、难点：学习剪眼睛和嘴巴的另一种方法。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、直接导入，切入主题二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、学习爸爸的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画爸爸的一半。画的时候注意：①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。②耳朵不要太小。③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。\n3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种发型的爸爸。指导能力弱的学生照样子剪。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的爸爸有什么不同。四、课堂总结：课后反思：第七课时课题：剪警察\n教学目标：1、用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，剪警察。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。教学重、难点：掌握剪纸警察的步骤。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、导入用上节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们就用这种方法剪警察和唐僧。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、开始学习警察的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画警察的一半头。画的时候注意：①脸的轮廓不要太宽，否则剪出来就很胖。但也不要太长，下巴不能过尖。②帽檐不要太接近头顶，否则剪出来的警察像没有头，只有脸。③眼睛要大，否则两只眼睛的距离就太大，到了两侧的太阳穴上了。嘴巴也要大。（3）、剪刀剪\n2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种不同的人物。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的警察有什么不同。课后反思：第八课时课题：剪裙子\n教学目标：1、学习裙子的剪法2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。教学重、难点：学习裙子的剪法。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮一、导入前两节课学的剪眼睛和嘴巴的方法，很常用，这节课我们学习裙子的剪法。二、提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。三、开始学习裙子的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画裙子的一半。画的时候注意：①腰要适当靠上。②领口和群摆处的花纹不要剪断。③可以画上自己喜欢的花纹（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进\n指导能力强的学生剪各种图案的裙子。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的裙子有什么不同，谁的漂亮。四、课堂小结：今天，我们剪出了这么多美丽的裙子，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。课后反思：第九课时课题：剪熊猫\n教学目标：1、发现生活中美的形象与图案。2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重、难点：用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程：一、导入同学们去过动物园吗？见过熊猫吗？这节课我们就学习剪熊猫。二、开始学习熊猫的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画熊猫的一半。画的时候注意：①眼睛要大、四肢要粗②领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进5、欣赏小组作品。\n请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。课后反思：第十课时课题：剪“囍”字\n教学目标：1、会画并剪双喜。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学重点：学会折纸，绘画双喜。活动准备：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入同学们注意没有，结婚的时候窗户上要贴什么？这节课我们就一起来学习剪“囍”字。二、开始学习：“囍”字的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）折四折：先把长方形纸对折再对折，在对折后的纸画上图案。（2）“囍”字的一半。画的时候注意：①不宜过宽，要细长，这样展开才好看。②画喜字的比例，竖线的粗细大约是横线的一半，这样展开它们就一样粗了。③不要丢笔画。④可以再“囍”字的周围加上适当的装饰。比如心形，比如花边。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。\n3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进指导能力强的学生剪各种装饰的“囍”字。指导能力弱的学生照样子剪。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的“囍”字有什么不同，谁的更好看。课后反思：第十一课时课题：剪窗花\n教学目标：1、会六角折法，并剪窗花。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学重点：会六角折法，并剪窗花。活动准备：多媒体课件、范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入同学们注意没有，结婚的时候窗户上除了贴“囍”字，还要贴什么？有些地区过年的时候窗户上要贴窗花。这节课我们就一起来学习剪窗花。二、学习窗花的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）六角折法：一步一步示范。（2）画图案画的时候注意：①不要剪穿了②因为纸很厚，层数多，需要把纸捏紧了，以免错层挪位。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。\n3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会剪窗花的特点。4、再次改进指导能力强的学生剪各种花样的窗花。指导能力弱的学生照样子剪。5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组的窗花有什么不同。三、拓展活动；布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。课后反思：第十二课时课题：剪米老鼠\n教学目标：1、会画并剪米老鼠。2、复习两种脸的剪法3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学重、难点：会画并剪米老鼠。活动准备：范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入同学们去看动画片熟悉米老鼠吗？今天我们来学习剪米老鼠。二、开始学习米老鼠的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）米老鼠的一半。画的时候注意：①眼睛、耳朵要大，眼睛还要正，不要歪着②腮要大，这样才丰满。③脸的轮廓不要太粗，否则像长满了胡子。（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进\n三、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组米老鼠有什么不同，谁的更好看。课后反思：\n第十二课时课题：剪小熊头教学目标：1、会画并剪小熊头。2、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学重、难点：会画并剪小熊头。活动准备：范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、直接导入上节课我们学会了剪米老鼠，今天我们来学习剪小熊头。二、小熊头的剪法1、教师示范，讲解制作步骤。（1）对折（2）画图案画的时候注意：①脸从头的中间开始画，否则脸太大。②眼睛耳朵是要适当大一点③嘴巴和鼻子的连接处适当细一点，不要剪断（3）、剪刀剪2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么特点。并体会小熊头的特点。4、再次改进\n5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，看看谁剪的小熊头漂亮？三、课堂小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！课后反思：\n第十三课时课题：剪手拉手小女孩教学目标：1、会二方连续折法。2、会二方连续折法剪手拉手的小女孩3、让学生体会到我国民间艺术的绚丽，激发他们欣赏美、创造美的热情。教学重、难点：会二方连续折法剪手拉手的小女孩活动准备：范作、彩纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入同学们做游戏的时候经常手拉手，今天我们就来剪手拉手的女孩二、开始学习：1、教师示范，讲解制作步骤。（一）二方连续的折法①对折②两个边在反向向后折，这样这成了四层。（1）对折（2）小女孩的一半。画的时候注意：①辫子梢、手、裙子角都要画到边，这样剪出来这三处才是连着的。②胳膊不要太细（3）、剪刀剪\n2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。4、再次改进5、欣赏小组作品。请小组代表介绍作品，每组小女孩有什么不同，谁的更像。三、课堂总结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！课后反思：\n第十四课时：剪纸拉花 教学目标： 1、通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。2、掌握几种简单的拉花制作方法。3、发展学生的想象力和创造力。 教学重点： 了解拉花制作的方法与步骤，能自己制作拉花。教具准备： 电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。 教学过程：   一、组织教学。（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）  二、导入新课： 同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？ （这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了） 再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？ 做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习：   板书课题：《剪纸拉花》  三、讲授新课： \n今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。   1、欣赏教师的作品。  2、简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。 第一道工序：折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。        第二道工序：剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。 第三道工序: 曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。 第四道工序：拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。         3、拉花的步骤：   A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。   B.在纸筒上构图。   C.按构图线剪开。   D.拉花。   E.粘贴完成。 4、教师边讲步骤边示范。并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 四、学生练习，教师巡导。(播放音乐)  巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。 \n五、学生展示作业。 全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。六、课堂小结： 同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。  课后反思：\n第十五课时：剪纸实物 教学目标： 1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 2、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。教学重、难点：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。  活动准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 一、教师激情导入： 一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？ 教师简介剪纸及剪纸的历史。 二、剪纸的制作过程： 1、折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 \n2、画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 3、剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 4、贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 三、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。四、 展示各小组的作品，互相观摩。 五、教师小结： 剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。   课后反思：