小学语文基础教案 7页

小曇语夂基磁后识教嗓一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识人写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、汉语拼音声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母纟［I成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记声调的符号。用表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：冇a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。例：-（yi）年一（yi）小时一（yi）万—（y（）上树不（bu）见了不（bu）起特殊如“一”的读法规则是：当后一个字是第一、二、三声时，读第四声（去声），当后一个字是第四声时，读第二声邙口平）练一练一（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：bpmfdtnIgkhjqx[zhchsh(翘舌音)]rzcyw单韵母:u（碰到j、q、x要省去两点）复韵母皿eiuiaoouiuieue(yue)erangongenging鼻韵母：如eninunyun(un)angongenging整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyunyinyingyuGn（2）给下列词语的拼音标上调号。(sikongjianguan)（bingqingyujie）\n(leitingwanjun)(mangranruoshi)雷霆万钧茫然若失2、字母表和大写字母字母表A4BbCcDdEeFfGgHhIiJjLIMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序，方便査字典，音序要用人写字母。小学阶段要求学牛熟练掌握字母的人小写及韵母排列顺序。练一练二(1)读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。A()E()G()H()Q()R()F()D()L()N()M()Y()T()J()(2)将下列字母排列顺序AEPJTYMLDQRGB3、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一yT单念或用在词尾以及用在序数屮yi在去声前yi在非去声前在相同的动词屮间不bu在去声前bu在非去声前在小学阶段应掌握的还冇一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶(liangjlngjTng)练一•练三给下面的加点字注音：看看()i下子()一只()一会儿()一碗()不会()不能()说不说()不能(\n软绵绵()沉甸甸()毛茸茸()湿漉漉(4、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如n址女）、lii（绿）、jO（居）、xu（虚）、yD（雨）。（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需耍用隔音符号（'）隔开，如：ku*ai（酷爱）-kuai（快）xT'an（西安）-xlan（先）练一练四（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。（）（）（）（）（）（）皮袄—飘提案—添激昂—将（2）将下列音节的错误改正过来。武：n（wu）有:yiou（you）s：yian()雨：yu（)约：（)窝：uo（)女：rm（)预，（)屈：qO（)优：yiOu()5、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：（妈妈）mama（我们）women（你的）nide（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原來的音节Z后加上「（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿一menr馅儿—xian「\n练一练五（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿（2）把读轻的字找出来骆驼椅子咱们那么石头衣服（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。6、啊的语音变化语气词''啊〃在不同的地方语音会冇变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：前面一个音节末尾啊的音变uwannangngaaoiuya练一练六读一读，注意啊'的语音变化：（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（）（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（）\n（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!（）（4）啊！故乡，我终生难忘的地方。（）\n7、形声字形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。如：左形右声,如钱、材、消、熔等;右形左声,如放、鸭、刎颈等;上形下声,如茅、简、空、室等;卜•形上声,如柴、酱、盆、甕等;内形外声，如闻、问、闽等;外形内声，如辟匪、匐、固等注：形声字重在总结归纳，才能达到便于记忆的作用。8、猜字谜识字字谜是以文字为谜底，以描述文字特征的方法作谜而的一种谜语，它冇利丁启辿同学们的思维、开发智能、巩固识字、增长知识，把识字寓于娱乐Z屮，使你们智趣双益。这里的字谜，有些是根据构字规律编的，如：“有吃有穿”（裕）“不上不下”（卡）“不正”（歪）“八刀”（分），这类字谜有以下几种：1•谜底是象形字，谜面形象。女口：“一块地，四方方，十字路在中央。”（ffl）“画吋圆，写吋方，有它暖，没它凉。”（日）“一个锅里炒彳三豆，蹦出两个剩一个。”（心）“十二点。”（斗）“三横一竖加一点。”（玉）“午字落在山中间。”（缶）2•谜底是指事字，谜而记述字的特征。如：“刀上冇一点，冇点刀就快。”（刃）“老牛不露头。”（午）“又字中间加一点。”（叉）“一点一横长，口字在屮央，大口张着嘴，小口里而藏。”（高）3•谜底是会意字，谜而是说明字的结构。如：“门里躲进一个人，门外立着一个人，土上坐着两个，白云上面有个人。”（闪、们、坐、会）“两个肩并肩，两人抬一个。”（从、众）“一口咬掉牛尾巴。”（告）“把手放在目上。”（看）“一人依树旁，歇息來乘凉。”（休）“火上加个盖儿。”（灭）“小牛\n落地。”（生）“二木不成林。”（相）“一字有双口，大口吞小口，大口张着嘴，嘴屮含一口。”（同）“看来有两个，面口很难分，不像是大夫，倒像是工人。”（天）“说它小，下边大，说它大，上边小。”（尖）“可上可下，上可下可，上可可小，下可可大。”（哥）“早晨太阳从地平线上升起来。”（旦）“一块四方木，有边又有角。”（楞）“两个娃娃背靠背坐着。”（北）“仲手到树上摘果子。”（采）4•谜底是七种字形结构的汉字，根据字的形体编谜语。如左右结构的字:“左边一个鱼字，右边一个羊字”（鲜）“左边一个里字，右边一个予字。”（野）还可以说左边一个食字旁，右边一个包字，合起来是“饱”字。上下结构的字：“上边一个白字，下边一个水字。”（泉）也可以说上边一个分字，下边一个皿部，合起来是“盆”字。按此种猜谜方法，还可以猜左中右结构的字、上中下结构的字、半包围结构的字、全包围结构的字、品字形结构的字。七种字形结构的字均可采用猜字迷方法巩固所学的汉字。5•反义词识字，在我们的课本中都有反义词的学习内容，但均安排在课后作业中。这里我把反义词集屮到一起，编成反义词对对子歌，合辙乂押韵，读起来琅琅上口，你们可以天天读几遍，就像古人读《三字经》《百家姓》《千字文》-•样，古人读《三•百•千》来识字，我们也可以通过读反义词对子歌来识字，同时丰富同学们的词汇，増长知识，真可谓是一举几得。8、基础只是总结1•学习是要理解性记忆，每个同学记忆的联想方式不同，所以要因个人而定。2•语文基础知识的学习离不开查字典，字典是一个归纳整理权威的工具书。3•平时的积累要成为习惯，汉字的多型多意，要通过多读、多记、多理解來学习。4•要多听广播（播音员的字音是标准的汉语发音）、多看报纸（学校订阅的如语文报、写作报等文书屮，遇见不会的字、词要及时查字典，积累在自己的积累木上）。5•定时的巩固白己积累本中的知识，达到熟能生巧，语文学习才能技以成熟。