小学语文白杨教案 4页

小学语文白杨教案　　　　教学目标：　　　　1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建　　　　设边疆的远大志向和奉献精神教导学生学习边疆建设者无私奉献的精神　　　　2.通过理解重点词语与句子体会课文所要表达的中心思想　　　　3.学会本课生字、新词　　　　4.有感情地朗读课文并背诵课文　　　　教学重点：　　　　通过理解重点词语和句子体会边疆建设者的无私奉献的精神　　　　教学难点：　　　　理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来嘴角浮起微笑实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰　　　　教学时间:2课时　　　　教学准备:生字卡片、投影仪、胶片　　　　教学过程:　　　　第一课时　　　　一、课前谈话引入课文　　　　当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》文中赞美了白杨力争上游的品格并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民今天我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》(板书课题)大家打开书预习内容看插图认识白杨树\n　　　　二、范读课文初步了解课文主要内容　　　　三、学生自学课文　　　　1.借助字典学会本课生字、新词　　　　2.通读课文：①联系课文中语句想想大戈壁样子的;②把爸爸向孩子们介绍白杨的话　　　　划下来想想这些话的意思　　　　四、检查自学情况　　　　1.出示生字卡片学生认读　　　　清晰介绍新疆　　　　注意：读准字音记清字形结合课文理解词义字音易错的：清晰;字形易错的：新疆“疆”字不要丢“土”与“僵”区别　　　　2.读课后题4“读读写写”中的词语并对词义加以理解　　　　3.指名朗读课文纠正读音标点自然段　　　　4.默读课文回答思考题　　　　①把书上内容与自己已有知识相结合说说大戈壁样子的?　　　　②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话想想其中的含义　　　　五、练习读熟课文朗读课文　　　　六、布置作业　　　　1.抄写词语;　　　　2.朗读全文并练习背诵　　　　第二课时　　　　一、课前谈话引发兴趣\n　　　　茅盾的《白杨礼赞》赞美了白杨力争上游的品格和具有白杨一样品格的北方人民那么袁鹰的《白杨》要歌颂白杨的什么品格呢?下面我们就学习《白杨》这篇文章(板书课题：白杨)　　　　二、指名朗读全文　　　　1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中可以看出白杨有些特点?　　　　2.讨论得出答案老师板书：(①外表：挺直、粗壮;②内在：里需要就在里扎根坚强、不软弱、不动摇)　　　　3.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解　　　　4.朗读这段话体会白杨的品格(有感情地朗读)　　　　5.练习背诵此自然段　　　　三、细读课文理解重点语句的深刻含义　　　　1.默读课文自学(投影出示)　　　　读句子联系上下文回答括号里的问题：　　　　(1)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神(“卫士”意思?本课指的?这　　　　位旅客为什么“出神”?)[讨论后板书：边疆建设者]　　　　(2)爸爸只是向孩子们介绍白杨树?不是的他也表白了自己的心(从课文的些地方可　　　　以看出爸爸“在表白着自己的心”?他表白了自己什么样的心愿?)[讨论后板书：扎根　　　　边疆、建设边疆]　　　　(3)爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树又陷入沉思(课文第一处讲到“沉　　　　思”爸爸在沉思什么?这里爸爸又在沉思什么?)\n　　　　2.小组讨论解答　　　　3.大家分析解答　　　　4.朗读这几句话体会其中的深刻含义　　　　四、老师：望着窗外的卫士爸爸想着、想着突然他的嘴角又浮起一丝微笑这是为什么呢?　　　　1.指名一人朗读课文最后一句话大家分析其中的深刻含义　　　　2.“微笑”又说明了什么?(板书：无私奉献的精神)　　　　3.朗读训练体会边疆建设者的无私奉献的精神　　　　4.练习背诵课文最后一个自然段　　　　五、朗读全文想想课文的中心思想?　　　　六、确定中心思想完成课后练习三(选择中心)　　　　说明：课文采用的是借物喻人的方法(板书：借物喻人)　　　　七、总结深化　　　　本文作者袁鹰运用借物喻人的方法热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们也感染了老师希望我们共同努力创造祖国更加辉煌灿烂的明天　　　　八、布置作业：有感情地朗读课文背熟课文