小学语文《假如》教案 7页

小学语文《假如》教案　　　　教学目标　　　　1、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落　　　　2、会认6个生字规范书写8个汉字　　　　3、能展开个性化的阅读体会作者关爱自然、关心他人的情感并能拓展课文内容有创意地表达自己内心的美好愿望　　　　课时安排　　　　2课时　　　　教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)　　　　第一课时　　　　一、故事导入　　　　1、师：同学们你们听过神笔马良的故事知道那枝神笔有什么特殊的作用　　　　学生简单讲述　　　　2、师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔为穷人做了很多好事实现了他心中的愿望你们想拥有这样的神笔　　　　3、师：有一位小朋友也非常渴望拥有马良的神笔因为她想用马良的神笔做许多许多的事她把自己的心愿写成了一首诗想听　　　　今天我们就学习23课《假如》　　　　板书课题齐读　　　　二、初读感知　　　　1、师：请同学们听配乐朗诵比比看谁听得最认真　　　　播放媒体资源中的范读动画\n　　　　2、师：听完朗诵你有什么感受　　　　指名答　　　　3、师：请同学们自由读课文找一找小作者用神笔画了些什么　　　　生自由读课文　　　　指名答　　　　三、识记生字　　　　1、师：你喜欢这篇课文用自己喜欢的方式把课文读通顺并画出生字　　　　2、四人小组自学生字　　　　（1）读一读相互提醒易错的生字　　　　（2）想办法记住这些字　　　　3、汇报交流　　　　（1）抽读卡片检查自学　　　　（2）提出难记生字　　　　（3）学生针对难记生字谈个性化识记方法　　　　（4）在语言环境中巩固生字　　　　师：同学们如果我把这些生字放在句子中你还能认识（出示句子）　　　　①假如我有一枝马良的神笔我要给窗前的小树画一个红红的太阳　　　　②让小树在冬天也能快活地成长不会在寒冷的北风里缩着身子轻轻叹息\n　　　　③鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食让小鸟呆在家里苦苦等待饿得哭泣　　　　④假如我有一枝马良的神笔我一定给不幸的朋友西西画一双好腿还［huán］他一个健康的身体.　　　　⑤他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和飞燕而是和我们一起在操场上奔跑在草地上游戏　　　　5）指名读　　　　三、细读感悟　　　　学习第一小节　　　　1、指名读第一小节读完后学生评价　　　　2、指导停顿　　　　师：今天咱们学的是一首小诗和课文不一样要能读出音乐美、节奏感比如第一行后虽没标点但也要稍稍停顿　　　　3、自己练习体会　　　　4、理解内容指导感情　　　　师：感觉一下小作者画了一个什么样的太阳为什么画这样一个太阳　　　　请大家闭上眼睛听叙述：冬天到来了寒冷的北风呼呼地刮着一棵小树孤零零地站在窗外被风吹得摇摇晃晃冻得瑟瑟发抖正在这时天空出现一轮红红的太阳温暖的阳光撒向大地把大地照得温暖如春小树不冷了在阳光下快活地成长　　　　如果你是这棵小树你会对小作者说些什么　　　　生想象回答　　　　师：你觉得这一小节应该读出什么样的感情\n　　　　提示：兴奋　　　　5、试着练练　　　　6、指名有感情的朗读　　　　学习第二小节　　　　1、指名读评价　　　　2、师：小鸟在苦苦等待什么鸟妈妈飞呀飞会飞到些遥远的地方呢　　　　引导学生在想象说话中理解“遥远”的意思　　　　3、师：鸟妈妈为了给小鸟寻食多么辛苦而小鸟呆在家里苦苦等待饿的哭泣此刻小鸟最需要的　　　　生答谷粒、米饭、面碎等　　　　4、师：善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画——　　　　生：谷粒　　　　师：有了小女孩画的谷粒小鸟吃的饱饱的再也不挨饿无忧无虑的生活小女孩和我们的心情怎样　　　　生：高兴、喜悦……　　　　5、男女生比赛有感情的朗读　　　　学习第三小节　　　　1、指名读评价　　　　2、师：西西是不幸的你能想象一下没有一双好腿给西西的生活带来多少不便、痛苦　　　　引导学生在想象说话中感悟“不幸”一词　　　　3、师：此时西西如果来到我们面前你想对不幸的西西说什么\n　　　　学生想象、说话　　　　4、师：西西是不幸的又是幸福的因为有许多像小作者那样善良的人在关心她我们相信不久西西一定能站起来和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏、在球场上玩球、在……　　　　指名说　　　　5、师：这时的西西是多么开心我们也一样开心让我们把真诚的祝福送给西西　　　　指名读师生评议　　　　四、总结　　　　师：小作者极其渴望有枝神笔但却不是给自己画好玩的玩具好看的衣服而是帮助那些需要帮助的人可见她是一个多么善良此文转自淘.教案网、多么有爱心的孩子呀！　　　　小结：前面我们学过这样一句话：“人人献出一点爱人间永远是春天”让我们献出自己的爱心让世界变得更温暖吧！　　　　第二课时　　　　一、指导背诵　　　　1、师：同学们上节课我们学习了《假如》这首小诗谁愿意再来给大家读一读　　　　指名分段读评价　　　　2、师：小女孩真是个有爱心的孩子她不但给窗前的小树画了个红红的太阳给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒还给西西画了一双好腿这三个愿望多美好啊你最喜欢个愿望就背下来好　　　　学生自由背诵　　　　师：谁来背给大家听\n　　　　指名背诵每个愿望请一名学生背诵　　　　二、深入探究　　　　1、师：小女孩的愿望只有这三个你从里读出来的　　　　引导感悟文末的省略号　　　　2、师：生活中真的有这样的神笔?小女孩的愿望能不能实现呢　　　　师：是啊生活中没有那样的神笔小女孩的愿望也不一定实现所以小女孩说——假如但是小女孩和我们都有如马良一样的爱心这是最可贵的让我们齐读全文一同来享受小女孩带给我们的美好　　　　师生齐读　　　　三、拓展想象　　　　1、师：一个有爱心的人随时随地都会想着去帮助别人解决困难假如你有一枝马良的神笔你想拿它来实现什么愿望呢　　　　学生自由想象说出自己的愿望　　　　2、师：大家说得真好我相信你们会画得更好对请你用小画笔把你们的美好愿望画出来能写的小朋友呢把你的想法像书上的格式写一写　　　　3、师：你画的什么能介绍给我们大家　　　　抽学生上台展示　　　　四、指导书写　　　　1、利用媒体资源中的“写一写”指导书写　　　　中　　　　重点提示：　　　　哭：两个“口”大小要适中不要漏写最后一笔“点”\n　　　　双：左边的“又”写得稍窄些捺变点　　　　食：上面的“人”写得舒展些最后一笔是点　　　　操：右上方的三个口要写得扁而小不要超过横中线　　　　2、学生书描红、临写教师巡视指导　　　　3、展示学生作品评析