小学篮球教案96676 11页

--小学篮球教学教案教学对象：0任课教师：0教学周数:16周时间:45分钟1.通过学习使学生初步掌握双手胸前传接球的技术学习2.学生积极参与，通过学习提高学生身体素质，增强学生体质目标3.通过学习培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神学习1.篮球——双手胸前传接球2.素质练习—游戏：“抢救伤员”（背人接力）内容重点:传球发力部位如何发力难点：蹬腿发力，协调用力----课的教师活动学生活动教学内容结构一.课堂常规（图1）1.督促学生集合整队，1.体委整队并检查人1.体育委员整队、向老听体育委员汇报，了解数及服装。学生们整队缺席和见习原因快静齐师汇报人数2.2.准向学生问好向教师问好2.师生问好3.用简洁的语言宣布3.认真听上课目标和3.教师宣布本课内容本课的教学内容、目内容和任务标。4.明确本课内容4.安排见习备二.队列队形练习（图2）1.向前成平行队形教师组织学生练习学生集体听教师口令口令指挥练习部2.还原成二列横队3.两人顺时针成四路纵队4.二路纵队5.二列横队分6.四列横队组织形式♀♀♀♀♀♀♀♀☆△（图1）♀♀♀♀♀♀♀♀↓♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀↓♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀↓次时数间11-2分12分----♀♀♀♀--\n--♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图2）--\n--课的教学内容结构三.准备活动教师活动学生活动1.开口螺旋形及蛇形1.教师简要讲解练习1.认真听讲解，掌握练等队形慢跑（图3）方法习方法和规则.方法：教师在排头带2.提醒学生紧跟前面2.跟随老师集体进行领学生成一路纵队慢一位同学的同时注意练习跑进螺旋再跑出，其安全中可加入蛇形跑等3.组织学生进行练习并在排头带领队伍做队形的变化准2.关节活动与球性练组织形式（图3）♀♀♀♀次时数间51分1----习1）手腕脚踝与膝关节备活动（图4）部分2）球性练习（图5）（音乐伴奏）A.双手持球体前屈B.双手持球体侧屈C.头绕环D.腰绕环E.腿绕环F.双手持球跳步练习1.教师边讲解边示范1.学生注意力集中仔活动各关节的方法细观察教师示范动作2.口令指挥学生进行积极模仿练习2听口令进行练习动作到位3.教师队形组织学生3.模仿老师动作认真成练习队形并简要讲练习动作到位解练习方法♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图4）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图5）2*8拍--\n--课的教学内容结构一．篮球：双手胸前教师活动学生活动传接球1.教师请一名学生协1.学生成四列横队错1.教师讲解、示范传球助示范讲解动作重点、位站立，1.2排蹲下、的方法难点3.4排稍息，认真听讲基2.组织学生练习解看示范，体会并与自2.双手推拉模拟出传3.巡回指导学生，纠正己动作做对比球练习学生的错误动作2.排头把各自队伍带3.双手胸前传球练习到相对应标志物后4.四人一组双手胸前3.学生分组完成练习传接球练习5.四人两球双手胸前传接球练习（图6）重点：传球发力部位如何发力难点：蹬腿发力，协调用力本二．素质练习：游戏：“抢救伤员”（背人接力图7）1.教师请两名学生协助示范讲解游戏方法1.仔细听讲解，知道练方法：将同学分成人和规则习方法数相等的4队，1号同学背2号同学从一侧2.组织学生进行游戏2.多出2位同学先做示标志物（战场）至另范后在“医院”当裁判一侧标志物（医院）3.发令，组织比赛。后留在原处2号同学3.团结一致配合默契返回背3号同学，以4.排出名次，点评并安完成游戏此循环进行，直至完排惩罚（第四名7个俯部成为止卧撑第三名5个第二名3个）规则：1.标志物后背人启动，标志物后放下“伤员”次时数间组织形式♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀(图6)126-分2----2.中间标志物为“战--\n--壕”学生绕标志物一（图7）圈通过“战壕”分--\n--教学内容课的教师活动学生活动结构1.集体放松（图8）模仿太极拳起势放1.教师示范动作1.动作轻缓，舒展，放松，调整呼吸2.进行放松时做简单松身心的语言提示2.听好老师的提示结束2．课堂小结，师生间相互交流（图9）3.简单小结本课情况3.听好小结3．整理场地器材4.安排学生收还器材4.配合老师收还器材5.和学生道别5.和老师道别4．师生再见部分场课地篮球场1片篮球48个左右后器标志物48个小材结本课关键词及重要提示：组织形式♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图8）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀△（图9）注：（☆：体育委员△：教师♀：学生：跑动路线或方向：传球路线：标志物）次时数间21-2-分33-4分------\n--高度责任、沉着应变、积极互动、主动参与--\n----\n--严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人，才能走得越久。人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。--\n--俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”这.就是胸怀。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。人这一生，遇见相同的人不容易，遇见正确的人更不容易，只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。--\n--人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会得到更多的爱。与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说：“臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长”这.就是胸怀。有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。--