小学语文《推敲》教案 9页

小学语文《推敲》教案　　　　教学目的：　　　　1．正确、流利并能讲出这个故事　　　　2．学会14个生字绿线中的4个生字只识不写理解新词语的意思　　　　3．会用“即使……也……”造句　　　　4．了解事情的经过理解“推敲”的含义学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神　　　　教学重点：　　　　了解故事的经过理解“推敲”的含义　　　　教学难点：　　　　指导用“即使……也……”造句　　　　教具学具：　　　　投影片、课文朗读录音　　　　课时分配：　　　　两课时　　　　第一课时　　　　教学内容：　　　　初读课文学习字词　　　　教学要求：　　　　1．学会本课的生字新词结合课文理解词义　　　　2．能读通课文初步了解课文的主要内容　　　　教学过程：\n　　　　一、出示诗句导入新课　　　　1、映示图画师述：夜深人静月光皎洁一个和尚的敲门声打破了夜的静谧惊醒了栖息在池边树上的小鸟这便是诗句“鸟宿池边树僧敲月下门”所描绘的情景　　　　2、映示：鸟宿池边树僧敲月下门　　　　（1）指名读诗句注意读准字音　　　　（2）说说诗句的意思　　　　3、同学们通过预习一定知道这句诗是谁写的吧　　　　卡片出示：唐朝贾岛　　　　指导读准字音　　　　4、映示全诗师范读学生齐读：　　　　题李凝幽居　　　　闲居少邻并草径入荒园　　　　鸟宿池边树僧敲月下门　　　　过桥分野色移石动云根　　　　暂去还来此幽期不负言　　　　5、简介贾岛：　　　　（1）指名朗读第一自然段注意“和尚”的“尚”读轻声　　　　（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人早年曾因家境贫寒出家做过和尚后因韩愈欣赏他的诗才而还俗他作诗的态度非常严肃认真字字斟酌句句推敲被称为“苦吟诗人”　　　　（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌句句推敲　　　　6、揭题：今天我们就一起来学习这个故事题目是“推敲”　　　　板书课题齐读\n　　　　7、学生做一做“推”和“敲”两个动作体会一下不同点　　　　师述：为了斟酌这两个字至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！　　　　二、听课文的朗读录音边听边了解故事的主要内容　　　　三、轻声自读课文两至三遍要求：　　　　1、读准字音读通句子把课文读得正确、流利分页标题e　　　　2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：　　　　皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决　　　　四、检查自读效果　　　　1、抽读生字卡片注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音　　　　2、读准下列加点字的读音：　　　　和尚恰当差人李凝　　　　3、认读生字词或新词（映示）：　　　　皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞　　　　避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静　　　　4、指导读好下列长句：　　　　一天贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友　　　　半路上他想起昨夜即兴写成的那首小诗觉得“岛宿池边树僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖或许改用“敲”字更恰当些　　　　月夜访友即使友人家门没有闩也不能莽撞推门敲门表明你是一个懂得礼貌的人　　　　5、指名分自然段朗读课文结合上下文说说有关词语的意思\n　　　　五、指导书写生字　　　　皎、骑、僧：左窄右宽；　　　　斟、酌：左右基本等宽“斟”左高右低　　　　尚、妥：上小下大　　　　贾：上宽下窄　　　　愈：上大下小　　　　唐：第三笔要有足够的伸展　　　　布置作业：　　　　1、抄写词语　　　　2、正确、流利地朗读课文　　　　板书设计：　　　　推敲　　　　皎斟尚愈　　　　第二课时　　　　教学内容：　　　　理解课文　　　　教学要求：　　　　1、正确、流利地朗读课文复述课文　　　　2、了解故事的经过理解“推敲”的含义学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神　　　　3、用“即使……也……”造句　　　　教学过程：　　　　一、复习检查　　　　1、听写下列词语：皎洁推敲斟酌妥帖\n　　　　2、填空：　　　　（）有个诗人叫（）早年因（）出家当了和尚　　　　二、导读课文　　　　第二自然段　　　　1、映示图画说说图意：　　　　宁静的夜晚一轮明月挂在空中贾岛来到友人家门前轻轻叩响了朋友家的门敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟　　　　2、这景色多美啊！读读课文看看句话是描写这幅图的用“”画出来　　　　映示并指导朗读这句话　　　　3、自由朗读说说读懂了什么（贾岛和李凝是好朋友）　　　　4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般分页标题e　　　　5、理解重点句：　　　　映示：他沿着山路找了好久才摸到李凝的家　　　　（1）读句子说说这句话什么意思　　　　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动在认不清的道路上行走　　　　（3）指导读好这句话　　　　6、出卡片出示重点词语：夜深人静月光皎洁　　　　（1）学生展开想象再看投影体会当时环境之幽静、迷人　　　　（2）指导朗读\n　　　　7、指导朗读这一自然段：自由练读指名朗读齐读　　　　8、小结：贾岛深夜访友以诗相赠这是故事的发生　　　　板书：发生深夜访友以诗相赠　　　　第三自然段　　　　1、映示图画说说图意：图上画了谁他正在干什么　　　　2、指名读课文思考：贾岛骑着毛驴是想的又是做的（分别用“－－”和“”画出有关的句子）　　　　3、学生交流　　　　4、“妥帖”意思你能从这段中找出它的近义词（恰当）还有些词意思跟它相近（合适适宜适当等）给“或许”找个近义词　　　　5、比较分析：　　　　贾岛骑着毛驴进了长安城　　　　贾岛骑着毛驴一边吟哦一边做着敲门、推门的动作不知觉进了长安城　　　　（1）指名朗读说说这两句话有什么不同句好好在里学生试做动作　　　　（2）指导朗读读出贾岛此时那种如痴如醉的样子　　　　6、自由练读第三自然段同桌互读齐读　　　　7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字这是故事的发展　　　　板书：发展一字斟酌反复推敲　　　　第四至六自然段　　　　1、默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现想想这说明了什么　　　　2、学生交流\n　　　　3、指导朗读韩愈和贾岛的对话　　　　（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气　　　　（2）分角色朗读　　　　4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队请求宽恕故事进入了高潮　　　　板书：高潮冲闯仪仗请求宽恕　　　　第七自然段　　　　1、自由朗读思考：这主要写了什么　　　　2、学生交流　　　　3、“犹豫不决”什么意思联系上文说说些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”分页标题e　　　　4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的找出有关句子读一读　　　　5、映示：韩愈也是一位著名的诗人便很有兴致地思索起来　　　　（1）指名读　　　　（2）给“思索”找近义词　　　　（3）想一想“思索”能不能换成“思考”为什么　　　　6、映示韩愈说的话　　　　（1）指名朗读　　　　（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由　　　　（3）映示“这时夜深人静月光皎洁……”贾岛是知道“鸟宿池边树”的（引导学生体会“敲”字是地写出了他当时的做法）　　　　7、指导表情朗读这一段\n　　　　8、小结：韩愈认为用“敲”字好贾岛表示赞同这是故事的结局　　　　板书：结局韩愈表态贾岛赞同　　　　第八自然段　　　　1、过渡：同学们读了这个有趣的故事大家都知道了“推敲”这个词语的由来什么叫“推敲”呢　　　　2、齐读第八自然段　　　　三、指导讲故事　　　　1、师：要想讲好这个先得反课文读熟了下面请同学们一边读一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来　　　　学生练读课文　　　　2、结合板书提示讲述顺序　　　　3、学生练讲：　　　　（1）各自练讲　　　　（2）分小小组练讲　　　　（3）各组推派代表讲　　　　（4）评选“故事大王”　　　　四、指导造句　　　　1、映示原句　　　　2、学生练读说说上半句讲了什么下半句又讲了什么　　　　3、练习：　　　　把句子补充完整：　　　　即使明天下雨你也　　　　同学们也能自觉遵守纪律\n　　　　这次考试也不应该骄傲　　　　4、学生交流口头造句师生评点　　　　布置作业：　　　　1、熟读课文复述课文　　　　2、朗读、背诵《题李凝幽居》这首诗　　　　3、写出近义词　　　　妥帖（）推敲（）或许（）吟哦（）　　　　4、用“即使……也……”造句