朝阳小学教案模板 7页

颍东区朝阳小学“友善用脑365”教学模式教案用纸学科English年级grade4教材版本PEP3课题Unit1Myclassroom学习目标知识与能力1•能听懂、会说:Whafsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs・2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,过程与方法1.能听懂并能按照指令做事情。2.会唱歌曲"Intheclassroom.”3.能在实际情景中运用。情感态度价值观1.通过学习有关的学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习、关心他人的优秀品质。2.通过学习打扫教室卫生的一・些指令，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。3・通过唱歌的形式，提高学生的审美情趣。教学重点学习What'sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,lighto教学难点1.window—词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在冋答“What'sintheclassroom?^^时,注意单词复数的读音。\n颍东区朝阳小学“友善用脑365”教学模式教案用纸学科English年级grade4教材版本PEP3课题Unit1Myclassroom学习目标知识与能力1•能听懂、会说:Whafsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs・2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,过程与方法1.能听懂并能按照指令做事情。2.会唱歌曲"Intheclassroom.”3.能在实际情景中运用。情感态度价值观1.通过学习有关的学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习、关心他人的优秀品质。2.通过学习打扫教室卫生的一・些指令，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。3・通过唱歌的形式，提高学生的审美情趣。教学重点学习What'sintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,lighto教学难点1.window—词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在冋答“What'sintheclassroom?^^时,注意单词复数的读音。\n课前准备1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.…张画有教室的人图课时安排1课时教学过程教师复备栏1.（冥想）2.播放歌曲"Intheclassroom.\n教学过程(一)热身、复习(Wann・up/Revision)1・教师播放第—册Recycle1单元中得“ChantandfincT部分，学生跟着录音一起说。2.教师岀示与chant内容相符的图片，问「What'sinthepicture?^^让学生进行回答。Picture—词由这里引出。3・复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens...?使学牛能用复数进行回答。女口：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils・・・(—)呈现新课(Presentation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学牛观看木部分的教学课件2遍。[Unit1Lefslearn/A]5.让学生看着课件的画面回答:Whafsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答岀来，能说岀部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs...\n当学生只回答岀board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说岀：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以肓接把many—词告诉学牛。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模仿Letsleam部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室屮的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16.教师和学生用英语进行交流，导入Lefsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17.教师先说词组，然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做岀相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。\n（三）趣味训练（Practice）游戏1：做"ListenanfincT的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。女口：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏厶做“找朋友''的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。（四）扩展性活动（Add-activities）Listen,drawandsay1・教师发给每个学生一张图画纸。2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs・3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。4.两人一组，看图做问答。Homework:读书课文，完成教材全练第一页\n板书设计:MyclassroomUnit1classroomWhat'sintheclassroom?教学反思：本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What'sinthepicture?"自然过渡到新内容“What'sintheclassroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Letfsleam部分的内容。Z后通过听听做做的活动处理Lefsdo部分，进一步运用和巩固了Let'slearn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,drawandsay"的活动进一步操练单词。通过学习有关的学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习、关心他人的优秀品质。通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。通过唱歌的形式，提高学生的审美情趣。主备老师王国莉二次备课王学超老师颍东区朝阳小学教案用纸