小学信息课教案 10页

学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间第一周课时1课题《早上好》课型唱歌教材分析《早上好》是一首乌干达民歌，歌曲为C大调，3/4,2/4变拍子。歌曲为两部分组成。第一部分3/4拍，两乐句，旋律级进，抒情，活泼。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人民真挚，友善的情感和爽朗明快的性格。学标教目于爱而关友快受结愉感团能可、「zf二学点教重W法示方提学程导流\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间第一周课时1教学过程教师活动学生活动设计意图备注一、组织教学：师生问好。二、导入新课。三、讲授新课：1・听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚（三拍子8小节；二拍子8小结）。提示：感受到有什么不同？2.教师范唱,边唱边拍节奏。3.听歌曲录咅。4.教师弹琴。5.将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角"走”的方式，边唱边走。四、拓展延伸分组编创《上学路上》。五、课堂小结感受歌曲的旋律，学生跟着教师拍手，踏脚。学生跟着做，心里默唱。学生自己拍节奏，小声跟唱。熟悉歌词做律动，边唱边走。边唱边表演。感受音乐有H的，冇层次地安排每一教学步骤。掌握歌曲的节奏。跟节奏唱歌培养学生的乐感，熟悉歌词做律动培养编创能力课后反思\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间第一周课时2课题《夏天的阳光》课型聆听教材分析《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，歌曲旋律活泼、跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。学标教目学点教重W法示方提学程导流\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间巾一周课时1教学过程教师活动学生活动设计意图备注一、组织教学：教师放音乐复习歌曲《早上好》二、导入新课三、讲授新课：聆听《夏天的阳光》1.聆听后回答：说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎样的？2.复听歌曲，体会这首歌适合跳舞还是适合走路。3.第三遍聆听歌曲，用举手的动作试着表示歌曲演唱形式的变化。听音乐学生走进教室。学生注意听音怎后回答问题。适合走路。听到领唱举一只手随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手随歌曲节奏摆动。节奏练习学会欣赏音乐让学生有直观的感受初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。课后小结\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间第二周课时1课题《小麻雀》课型唱歌教材分析《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼，惹人喜爱的小麻雀。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。学标教目学点教重W法示方提学程导流\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间巾一周课时1教学过程教师活动学生活动设计意图备注一、组织教学：教师放音乐复习歌曲《早上好》二、导入新课三、讲授新课1.播放音乐《小麻雀》2.复听音乐。3.听老师范唱4.听老师弹琴学唱歌曲5.听音乐，唱会歌词后唱唱名。6.老师引导学生分组练习。四、拓展延伸对歌曲进行歌词的编创。随着老师的琴声表演唱听歌曲录音拍节奏，感受歌曲。边听音乐边拍节拍，用轻声哼唱。小声哼唱歌词边唱边看图、做动作。看谁唱得清楚、准确学生自自编歌词，然后表演唱。激发学习音乐的兴趣感受音乐的节奏及节拍。用动作帮助记忆，进一步培养学生的编创活动。培养创编能力\n课后小结\n学科音乐年级二年级授课教师马晓玉授课时间第一周课时2课题《森林水车》课型聆听教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，G大调。随着模仿小溪潺潺流水声和小鸟碉啾鸣叫的伴奏声部，流畅优美的旋律徐缓如歌地描绘了一副宁静的森林晨景。学标教目青芟活产生车爱水熬林达融表G声曲歌歌以受能前乐作音动的-然形自图大、尹条关线受用感能•、一二学点教重W方提学程一导流一\n学科音乐年级二年级授课教师授课时间弟一周课时教师活动一.组织教学:学生活动设计意图备注教学过程教师放音斥复习歌曲《小麻雀》二、导入新课。三、讲授新课：聆听《森林水车》1、聆听后回答：音乐让你想到了什么？你模仿看到了什么？心情是怎么样的？2、教师结合图片，介绍欧洲古老的水车。3、师生共同复听音乐。听音乐学生走进教室。学生注意听音乐后回答问题。学会欣赏音乐学生听老师讲解用彩色笔涂颜色火花线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感受,让学生有直观的感受用自己的方式对音乐的感受，在谈谈为什么。听音乐，你听到了什么？\n学生分组自由练习，然后上台表演。学生常握不同的歌谣的节奏，培养合作能力。老师提示：这是一段歌谣。1.歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走进又走远。2.歌谣可以都成这样的节奏:太阳天空照，（拍手）花儿对我笑，（拍手）小鸟说早早早，你为什么背上小书包（拍手）