小学语文活动教案 4页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文活动教案　　小学语文活动教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。小学语文活动教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。　　1、能运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。知道粮食来之不易，懂得珍惜劳动成果，爱惜粮食，热爱劳动，热爱劳动人民。　　1、运用学过的识字方法，自主认识8个生字，会写4个生字，并能按笔顺规则正确、工整地书写。　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　一、谈话导入，借助画面，引入课题　　孩子们，我们今天吃的大米饭是怎么来的?(出示挂图)图上画的是什么?齐读课题，解题义。悯：哀怜。悯农：同情农民。　　二、教师范读，学生看书听读，注意听清楚每个字的读音　　三、学生借助拼音，自由读诗句，把不认识的字作上记号　　1、不认识的字，请大家帮帮忙(抽学生上台展示)。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、觉得哪些字的读音要提醒小朋友们注意，教一教大家。　　3、教师检查，注意指导读准“谁”、“知”、“辛”、“农”的读音。　　4、你用什么好办法把这些生字娃娃给记住。　　(1)注意区别“午—牛”的字形。　　(2)教师指导学生认识“”(光字头)这个偏旁。　　(3)鼓励学生用联系生活实际和“合一合”的方法记忆生字。　　5、这些生字娃娃都有好朋友，它们手拉手就成了朋友，你愿意给它们找几个朋友组成词吗?　　生生、师生交流，学会积累词语。　　教师总结：平时注意从生活中、课外读物中积累词语。　　四、再读诗句，注意读通顺、流利　　1、听朗读录音带。　　2、读给同伴听。　　3、读给老师听(跟录音带)。　　五、借助画面了解古诗的意思　　1、农民伯伯在干什么?这是什么时候?可以用书上的哪句诗来表达?(锄禾日当午)　　2、正在为禾苗锄草的农民伯伯怎么样?(汗水一滴一滴地往下流)可以用书上的哪句话来表达?(汗滴禾下土)时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、孩子们，农民伯伯种粮食多么辛苦啊!请听朗朗的妈妈是怎样对朗朗说的(录音)：朗朗，我们碗里的每一粒饭都是农民辛辛苦苦种出来的，你一定要爱惜粮食啊!你能把朗朗妈妈的话用诗句表达出来吗?(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)　　六、美美地朗读诗句，要注意读出感情　　朗读停顿参考：　　锄禾/日当/午，汗滴/禾/下土。谁知/盘中/餐，粒粒/皆/辛苦。　　采用多种形式美读。采用多种形式抽背。　　七、你学了诗句，明白了什么　　八、自主探究，指导写字　　1、仔细观察田字格中的生字，看看怎样写才漂亮。　　2、生生、师生交流，教师范写。　　3、学生书空，自己写。　　4、评价。　　(1)自评：在你认为写得最满意的字下画颗星，以表鼓励。　　(2)互赏、互评。抽生上台展示，评好在哪儿。　　九、教师推荐古诗，欣赏古诗　　1、小结学习古诗的方法。(读、悟)　　2、出示李绅另一首《悯农》诗，小组讨论学习，熟读成诵。　　春种一粒栗，秋收万颗子。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　四海无闲田，农夫犹饿死。　　3、课外你还读过哪些诗?全班交流。　　十、作业：(任选)　　1、写写生字或背背诗歌　　2、收集古诗。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!