小学美术教案人教版 8页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学美术教案人教版小学美术教案人教版篇一　　教学内容与目标：　　显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色　　应会：不同风格线色的表现　　隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。　　教学重点与难点：　　重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。　　难点：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。　　学具准备：水彩笔或油画棒　　教具准备：图片、课件　　教学过程：　　一、介绍“我”的最爱　　1、老师先热情地向小朋友介绍　　2、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。　　3、小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦，不信?你们来看!　　二、欣赏美丽的图画时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)　　2、是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。　　三、“我们”也来试一试　　1、让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧!　　2、学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。　　(1)“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。　　(2)“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。　　3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。　　想一想：　　(1)分别是什么颜色的?　　(2)水彩笔和油画棒有什么不同?　　四、学学大师的画　　1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……　　2、这是西班牙画家米罗的作品。　　3、小朋友!让我们一起合作，用水彩笔和油画棒来学着画画。　　四人小组用四开的大画纸合作画。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　五、看看“我们”的画　　1、展示各组的画。　　2、请学生进行自评和互评：　　(1)我们组画的是……?　　(2)我用了……颜色?　　(3)“我”最喜欢的是……?小学美术教案人教版篇二　　教学目标：　　1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考　　2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣　　3、培养学生独立地解决问题的能力。　　教学重点：　　1、是否标新立异，大胆、积极地思考　　2、是否利用不同的材料进行创造。　　课前准备：　　1、师准备各种工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。　　2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等　　教时数：1教时　　授课人：　　教学过程：　　一、导入时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)　　二、新授　　今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢?　　欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学，看看这些玩具你都会做吗?　　书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。　　1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物……　　2、用彩色纸剪贴和画　　3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管……　　三、布置作业　　动手来制作一个会摇的玩具　　四、学生制作、教师巡回辅导　　五、评一评、议一议　　六、小结　　教后随感：小学美术教案人教版篇三　　课题：第二课寻找美的踪迹　　课时：2课时时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教材分析：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。　　学习领域：造型表现综合探索　　教学目标：　　1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美　　2、技能：培养学生发现美创造美的能力。　　3、情感：热爱生活的思想感情　　教学重难点：　　1、理解肌理的美　　2、合理构图　　3、从多角度发现事物的美。　　教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸　　学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸　　教学过程：　　活动一：　　请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)　　教师分别请学生谈谈对三张照片的体会时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。　　我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)　　设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美　　活动二：　　请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)　　教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会　　小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。　　教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。　　设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美　　活动三：　　请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)　　提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。　　学生回答完后再欣赏课件九和课件十。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。　　设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美　　活动四：　　教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。　　例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。　　我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。　　我们的学校很美丽，。。。。。。也美丽。　　设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。　　活动五：　　请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)　　在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么?　　在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的?　　制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。　　制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。　　学生讨论时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!\n学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法　　点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。　　教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。　　设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。。　　活动六：作业设计　　学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。　　教学反思：　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!