小学语文优质教案 14页

自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学语文优质教案　　篇一：小学语文优秀教学设计　　小学语文优秀教学设计《第一朵杏花》第二课时教学设计　　滨海九小陈丽彩　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文中含义深刻的句子。　　3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。　　4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。　　教学重点难点：　　引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。　　学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。　　一、导入　　1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事？[板书：竺可桢]　　2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景？（两次）　　分别是什么时间？（一年前，一年后）随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　二、第一次（学习第1---5自然段）　　1、自由读，说说你读懂了什么？还有哪些地方不明白？　　2、讨论（学生可相互解答，教师只作点拨）。　　3、指导朗读。　　4、重点指导第3自然段，体会带点词的作用。　　出示投影片：　　“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？”（弯下腰来：说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。）　　5、四人小组练读。　　一个读竺爷爷的话，一个读小孩的话，一个读旁白，一个做评委。　　6、指名练读。　　三、第二次（学习第6---15自然段）　　1、师述：一年前，孩子对第一朵杏花开放的时间答不上来，带着竺爷爷的嘱托，一年后，孩子有答案了。文章第6自然段，作者用简洁优美的文笔，描绘了一幅春景图，谁来读读看。　　2、指名读，突出“绿、皱、鼓”等关键词。　　3、齐读随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　4、重点放在对话朗读上　　（1）读第一遍：自由轻声读，想想这是谁说的？帮它加个提示语。讨论之后，出示投影片。窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！”　　竺爷爷（）地问：“什么事情呀？”　　小孩子（）地说：“竺爷爷，杏花开啦！”　　竺爷爷（）地问：“什么时候？”　　小孩子（）地说：“刚才。”　　竺爷爷（）地问：“是第一朵吗？小孩子（）地说：“是。”　　（2）读第二遍：同桌讨论，每一句该用怎样的语气读？指名说说，归纳答案：　　奇怪、高兴、激动、自豪、半信半疑、肯定。　　（3）读第三遍：根据提示与读出语气，指导朗读。　　（4）读第四遍：指名生一个读竺爷爷的话，一个读小孩子的话，其余读旁白。　　（7---14）　　5、师述：从同学们的朗读中，不难听出竺爷爷和小孩子都非常激动、非常兴奋。那王老师不禁要问小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴，竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。）　　6、除了对话部分，你还可以从哪里看出？　　出示投影片，朗读体会带点词语的作用　　“竺爷爷顷刻间象年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。”　　7、“郑重”什么意思？你从“郑重地计下”第一朵杏花开放的日子又体会到什么？　　（“郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地计下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。[板书：一丝不苟]　　师述：是的，“一丝不苟”，竺爷爷的话也证实了这一点。　　四、学习第16自然段　　1、出示投影片：　　“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用?大概?、?也许?这些字眼，也不能用估计和推断来代替观察。”　　2、自由读，说说你读懂了什么？　　3、你怎样理解“精确”一词？（非常准确）能不能结合前文来说说。　　4、指导朗读　　5、竺爷爷作为一名物侯学家，他的成就是怎么得来的，你找到原因了没有？随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　五、通读全文，总结课文，指导应用。　　1、自由朗读课文。　　2、从竺可桢爷爷身上，你受到了什么启发？今后在学习上、生活上准备怎样做？　　学生讨论后回答。　　3、小结：　　正如竺爷爷所说的，他正是通过长年的精确观察，才掌握了气候变花的规律。　　[板书：精确观察]　　师补充《竺可桢和自然日记》：竺可桢精确观察大自然：什么时候第一朵花开，第一声蛙鸣，第一次雷声，第一次落叶，第一次降霜，第一次下雨------他的笔记本是大自然的缩影。　　4、再读读竺爷爷的话，加深体会　　六、总结迁移　　1、有感情地朗读课文　　2、总结：课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。　　3、学了本文，你觉得应向竺爷爷学些什么？　　七、练写片段指导　　仿照课文第二段，练写片段，题目是《买菜》随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、读课文第二段，总结这一段中对话集中时记录的形式特征。　　（1）每人说一段话便独立成一个自然段。　　（2）可写提示语，也可不写。　　2、同桌之间分角色练说。　　3、将自己与别人的对话创造性地记录下来注意书写格式。　　4、教师巡视个别指导、析疑。　　5、同学之间互相交流。”　　篇二：人教版小学语文二年级优质课教案　　人教版小学语文二年级优质课教案　　郭太超　　课题：《泉水》　　第二课时教学设计　　学习目标　　１、复习８个要求认读的生词不达意、正确书写要求掌握的生词。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己鼓欢的部分。３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。　　教学过程　　１、复习生字词随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　①今天我们继续学习《泉水》这篇文章。（板书课题）②出示生字卡片　　我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。　　２、学习课文　　（１）初读课文　　①看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。②你们想怎么读呢？（指名说）那就请你当一回小老师，来分配一下吧。　　③谁能说一说这几个同学读得怎么样？　　（２）学习课文　　第一自然段　　①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。　　②你先自己练习一下吧。（自由读）　　③指名读第一自然段。学生简单评价。　　④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。　　第二至五自然段　　①泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？同桌互读，把答案画在书上。谁来提示一下，答案在哪几个自然段，同学边读边画。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　②不知你们读懂了没有，我这里还有一些贴图，谁来帮老师贴在黑板上。　　③提问：你读懂了什么？　　④在我们读书时，有一名同学向我提出了问题。谁来读一下。⑤谁能告诉她不明白的问题吗？　　⑥读第三、四自然段和第五自然段？谁来说一说：泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。　　⑦我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。３、激趣说话　　（１）欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？　　（２）人们说得很精彩，如果能写下来就更好了，有兴趣的同学可以课下把它写一写，在展示台上展示。　　第六至七自然段　　（１）自己先读一读。　　（２）与学生对话。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致电了（好多同伴）他们互相问候（你好！你好！）他们互相约定（大海里见！大海里见！）　　三、指导背诵　　课文读完了，你们喜欢吗？你喜欢哪部分，就请你把你喜欢的那部分背下来。　　四、指导书定要求掌握的生字词。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　（１）引导学生观察字体。　　（２）让学生指出每个字要注意的地方。“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。　　五、扩展延伸　　你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点什么吗？　　篇三：人教版小学语文优质课教案　　爬山虎的脚　　【学习目标】　　1学会本课五个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。　　2正确流利有感情地朗读课文，背诵全文。　　3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。　　4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。　　5学习作者细心观察、连续观察的方法，激发留心周围事物的兴趣。　　【重点难点】’　　1爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)　　2领悟作者细心观察、连续观察的方法。(重点)　　3把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。　　【教学过程】随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　第一课时　　一、课前游戏，激疑激趣　　1.同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家猜两条谜语，看谁猜得又对又快。　　第一条：上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。打一种植物，是什么？（葡萄）　　第二条，上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。也打一种植物。（丝瓜）　　2．如果种葡萄和丝瓜啊，还要做一项特殊的工作，什么工作？（要　　给他们搭架子。）　　不搭架子行不行？（不行，不搭架子，他们就没法儿往上爬了）　　二、揭示课题，感知文题　　过渡：刚才我们都知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天，我们就来学习第6课。（板书课题）谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大吗？那按照他这个意思，这题目该怎么读呢？指名读。　　老师把脚这个字写这么大，还有没有别的原因呢？相信学习了这篇课文，你会有新的理解。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　三、交流预习，理清脉络　　（一）交流对爬山虎脚的初步了解　　1.学生交流：课前，通过预习，你们对爬山虎的脚有了哪些了解？你是怎么知道的？（学生介绍）　　2.教师参与：课前，老师也了解了爬山虎的脚，我还从这本书（出示《十万个为什么》）中了解到，爬山虎的脚其实是它的另一种根，因为它生长在空气中，所以叫气生根。你看，老师这是怎么了解的？观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么，叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢？请同学们看第6课。　　（二）初读感知，读准词语　　1．检查字词。出示课后生字，指名读。　　2.出示：嫩茎一顺儿漾起波纹　　触着墙痕迹蛟龙　　强调多音字及儿化音的读法。　　3.快速读读课文，看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢？　　（1）谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚？（）　　（2）课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么？（叶子）　　四、以读代讲第二自然段随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.自读一读第二自然段。注意：在这一段中有一句话非常重要，从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么？请同学们一边读一边把这句话画下来。　　2.出示：“爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。”　　（1）你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗？（长大了的叶子）　　（2）你从哪儿看出来的？（引人注意）　　3．再读读这段话，看哪几句话具体讲的是长大了的叶子？（句）　　4．那谁能通过朗读把这些引人注意的地方表现出来呢？（学生练读）　　（1）指名读。（学生评议）　　（2）欣赏爬山虎叶子画面，听老师读。　　（3）指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读，其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。　　（这位同学读的时候，声音和感情都非常丰富，这可以用一个四字的词来形容。哪个词？声情并茂。读书就应该这样去读。）　　过渡：刚才我们一起欣赏了爬山虎长大了的叶子。那么爬山虎的脚随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　又是什么样呢？　　四、读文画图，自主学习“爬山虎的脚”　　（一）读文画句　　默读第三自然段，画出写脚的有关句子。学生读句子后，课件出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。　　（二）读文画“脚”　　1.教师板画，提出要求。　　教师在黑板上画出爬山虎的一根茎和两三片嫩叶。　　提出要求：请同学们认真默读写“脚”的句子，注意　　要读懂每一句话的意思。读完之后，请同学们根据这一　　部分内容在黑板上画出爬山虎的“脚”。　　2.学生读书思考。　　3.指名到黑板上画“脚”。　　①选颜色：老师这儿有红、黄、绿三支粉笔，请一位同学选择一种颜色来画。　　方案一：学生选择的是红色　　说明这位学生认真读书了，而且读懂了书上写颜色的句子。教师可请学生说说为什么选择红色。（说课文依据）　　方案二：学生选的不是红色随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起\n自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　教师不能简单地否定，而是把学生出现的这一偏差点作为有利的训练　　随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起