小学品德教案文档 123页

（六年级下册）齐心真好教学目标：1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.增强学生的合作意识。教学重、难点：目标1、2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一、呈现事例、导入新课1、播放录像。播放前，教师用下面的导语引出录像的主题。在2004年雅典奥运会上，中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。在时隔20年后，她们再次站在奥运会最高的领奖台上，是什么让她们赢得了桂冠？请看赛事实况片段。2、阅读故事。学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。3、小结，板书课题学会合作-----齐心真好二、交流感受学生交流读故事后的感受。三、深入讨论1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。5、学生用一句话说“合作”。在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。6、教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！7、阅读教科书第6页小资料。四、拓展延伸完成小调查，了解更多合作的故事，搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。板书设计：学会合作-----齐心真好在学习上，合作让我们战胜困难在赛场上，合作让我们赢得荣誉在活动中，合作让我们玩得更开心对手也是朋友教学目标：1、使学生了解竞争与合作的意义。2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学准备：1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。教学时间：2课时教学过程一、活动导入1、学生看录像、听录音。教师播放“两人三足跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。3、小结后板书课题：学会合作——对手也是朋友二、故事启示1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？2、学生阅读“美洲狮的故事”。教师可用下面的导语引出问题、激.forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。3、学生讨论两则故事给我们的启示。4、讨论交流后课件出示，引导填空：5、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。6、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？7、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。三、合作与竞争1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争思考：（1）那组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？4、学生讨论发言。我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵5、学生讨论发言。四、课后思考乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？板书:学会合作------对手也是朋友生活离不开竞争竞争让我们成长竞争中需要合作合作中存在竞。让我们荡起双桨教学目标：1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、认识合作成功与失败的条件和原因。3、培养初步的合作意识和能力。4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。教学准备：8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木、5组橡皮泥、9个带问题的卡通人物和动物、课件等。教学过程：一．故事导入，精巧过渡教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！二、游戏体验1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。（1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。（2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。三、探究明理1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。四、延伸升华1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。五、模拟实验教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！（2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。（3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！（4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！（5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？（6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案（要求站着组合）（7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。（8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。（9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。六、教师寄语在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！新时代，新生活（第一课时）教学目标：1、通过活动，让学生了解家乡人民在物质生活和精神生活方面的变化，培养学生收集、整理信息的能力。2、从家乡的发展变化，感受祖国的巨变，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。教学准备：1、组织学生收集家乡过去和现在的照片、图片（能反映家乡面貌的变化或反映家乡人民生活水平的提高）2、组织学生向社区老人、村（居）委会干部了解家乡的过去，并做好记录。教学过程：第一课时一、知变化1、明确任务，用最短的时间去发现家乡面貌的变化以及家乡人民生活的变化，收集好图片、资料、作好记录。2、学生分组自由活动。3forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n、寻找家乡的变化。学生调查家乡近年来发生的变化，如道路交通、桥梁建筑、公用设施、环境等多方面的变化；寻找人民生活的变化，如，衣、食、住、行及生活方式的变化。以下方法或途径供学生参考。（1）到图书馆、博物馆查询资料了解家乡的过去。（2）询问社区老人、村（居）委会干部，了解家乡的过去。（3）调查商店的店主、交警、环卫队及自己的长辈。4、整理资料。学生自由选择资料的呈现形式。（1）分类整理所收集的照片、图片，并配上文字说明，对文字资料进行整理，写出汇报材料。（2）用收集到的有关数据资料制作统计图表。新时代，新生活（第二课时）一、说变化1、学生采用新闻播报的形式把了解到的情况进行汇报。2、学生把收集的照片、图片、文字资料以及汇报材料、统计图表展示出来，贴在黑板上。可以分为过去和现在两个展示区，在展示作品上标出提供者的姓名。3、学生参观。可以自由讨论，发表看法，也可以向提供资料的学生提问题，提供资料的同学也可以充当解说员。4、讨论交流：这些年家乡发生了哪些变化。5、教师小结：改革开放，使我国人民的生活发生了很大的变化，有物质建设方面的，有精神生活方面的，生活中的新鲜事变多了，吃要讲究营养、热量；空衣追求时尚、美观；住要住得宽敞、舒适；行则要求安全、快速；用要满足省时、方便、高档??????二、谈感想1、学生谈：看到家乡的变化这么大，家乡人的生活越来越好，你的感想，家乡变化这么大的原因是什么？2、学生自由谈感想。3、请社区德高望重的老人或社区干部现身说法，也可以选播一些宣传片，让学生感悟家乡的变化。板书设计：新时代，新生活一、举世公认的奇迹我所知道的“世界之最”：二、感受新生活春天的故事教学目标：1、让学生知道邓小平是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。教学准备：教师：查找关于改革开放的图片及录像并制作成幻灯片。学生：收集关于三峡、南水北调等工程的资料。教学过程：一、导入：播放歌曲《春天的故事》听到这首熟悉的歌曲，大家一定都知道这首歌曲的名字是什么？那么这首歌曲讲述的是哪位人物的故事呢？对，这首歌曲讲述的是邓小平爷爷的故事。歌曲中有句歌词是这样写的：有一位老人在中国的南海边画下了一个圈。那么邓小平爷爷为什么要画下这一个圈呢？学生讨论发言。原来，邓爷爷画下这个圈代表着中国的改革开放开始进行了。二、新授1、小渔村的变化（1）邓爷爷在南海边画下的这个圈，就是深圳。二十几年前，这里是一个总面积不到3平方千米，人口不足3万，十分偏僻、荒凉的小渔村。到2002年，深圳的常住人口已经达到504.25万，年人均国民生产总值为5561美元，是一座“一夜崛起之城”。那么，这个地方是怎样发展起来的呢？学生讨论发言。总结：深圳的发展靠的就是优越的地理位置——海上运输发达和国家给予的特殊经济发展政策。（2）我们国家先后建立了5个这样的经济特区，你能说出它们的名字吗？学生发言：深圳、珠海、厦门、汕头、海南。请同学们在地图上找到这些城市，观察这些城市的共同特点是什么呢？学生讨论发言。总结：这些城市都位于沿海地区，有便利的运输条件，有了更好的经济发展政策，这些地区成为我国最先发展起来的城市。图片展示：改革开放后的大连、上海、新农村。（3）在城市、农村建设进行得如火如荼的时候，我们的国家还在描绘着西部大开发的蓝图。播放视频：高峡出平湖播放课件演示：三峡工程船闸工作原理我们国家投入巨大的人力、物力、财力，修建三峡工程是为了什么？学生讨论发言。西部大开发除了三峡工程以外，还有“南水北调”、“青藏铁路”、“西气东输”、“西电东送”四大工程激活了我国的经济、社会发展。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n同学们知道这些重点工程的作用吗？南水北调：通过三条调水路与长江、黄河、淮河、海河联系，解决我国北方缺水的问题。青藏铁路：远程运输能力的缺失，致使西藏100元只相当于沿海地区的54元，青藏铁路的修建就是要解决这个问题。西电东送：西部水资源丰富，输送一部分电到东部，缓解东部用电量大，电力紧张状况西气东输：新疆塔里木盆地发现了丰富的天然气资源，通过管道一直输送到我国东部的国际化大都市上海，并以低廉的价格取代了外来的天然气。三、总结板书：祖国，我为你自豪——春天的故事小渔村的变迁：高峡出平湖：西电东送南水北调西气东输青藏铁路从东方红到“神州”教学目标：1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。教学准备：查找一组关于“神舟”6号的照片并制作成幻灯片，查找相关网址并写在卡片上。教学过程：一、交流资料，导入新课1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对“神舟”6号，对费俊龙、聂海胜，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？（学生交流）2、教师：同学们知道得还真不不和课前，老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）二、搜集资料，加深了解1、（手指图片）从梦想到现实，从国家领导人到13亿人民，从英雄到壮士。看了这些图片，此刻你想了解些什么呢？（学生提出自己感兴趣的问题，教师对这些问题进行梳理并确定2-3个问题让学生进行研究）2、同学们的求知欲望可真高，但由于时间限制，这节课我们就这2-3个问题作深入了解。各组讨论一下，你们准备研究哪个问题。3、各组自由选择本组所要研究的问题。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n4、教师提供相关网址：老师在上网浏览时，发现这几个网站中相关内容比较多。小组同学可以分工浏览一下。将找到的有价值的资料和感人的故事放在D盘的“神舟”5号文件夹中，和小组同学共享。稍后，用喜欢的方式把自己的收获展示出来。（先完成的同学可以互相交流）。5、集体交流。学生通过朗读、分析概括、制作“电子杂志”等形式展示自己的收获。三、畅谈感受，升华情感1、论坛交流：由于时间限制，不能让每位学生都来交流。还没有把自己的收获展示出来的同学可以把自己的成果、心情及想说的话粘贴在校园网的论坛上，和其他同学共享。2、总结：是啊！我们的祖国是如此伟大，让我们对她深情的说一声，祖国——我为你自豪（板书出示课题，学生齐读课题）光辉的瞬间（第一课时）教学目标：1．了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。2．了解我国体育事业的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。3．感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。教学重点：激发学生的爱国之情，增强盼望祖国统一早日实现的愿望。教学准备：课件资料教学课时：两课时教学过程：第一课时一．情感体验。1．课件出示：香港、澳门回归的图片。2．问：假如你当时就在香港、澳门的现场，你会怎么想、怎么说？3．学生互相交流。4．指导学生将自己的感受记录下来，可将自己的记录卡做些个性装饰。5．将记录卡搜集装订成册，供同学们随时翻阅交流。二．新闻发布会。1．整理课前搜集的香港、澳门、台湾的有关图片、资料。2．分小组举行新闻发布会，采取记者提问的方式，看谁了解得最多。3．评选最佳小组。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n三．诗歌朗诵。1．自由组合，朗诵《七子之歌》。2．学唱《歌唱祖国》。四．布置作业。搜集香港、澳门、台湾的有关资料。光辉的瞬间（第二课时）一．激情导入。1．播放申奥成功的录象，学生观看。2．谈感受。二．回顾辉煌。1．出示课件：历届奥运会所取得的成绩。2．问：你有什么想说的？3．齐读43页主题文。三．展望2008年。1．问：北京申奥成功说明了什么？2．学生互相发表看法。3．你想为2008奥运会做写什么？4．学生交流。四．了解我国与各国的友好交往情况。1．默读课文44——45页。2．结合图片了解我国与世界各国的友好交往史。3．齐读“小资料”。五．布置作业。收听、收看《新闻联播》等新闻时事节目，或从网上了解并搜集我国与世界各国友好交往的资料。（作者：育才小学王焕群）板书设计：光辉的瞬间香港、澳门回归2008申奥成功我为祖国绘蓝图教学目标:1.通过活动,使学生进一步了解我国社会主义建设取得的伟大成就,为祖国的逐渐强大而自豪,forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n培养和激发学生爱国、爱党、爱人民的感情。2.知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，需要几代人的努力，从小立志为祖国的繁荣强大做贡献。教学重点、难点：让学生知道实现中华民族的伟大复兴是一项艰巨的任务，教育学生从小立志为祖国的繁荣富强做贡献。教学准备：带领和组织学生走访国土、城建、规划等部门，了解我国或当地现有建设成就和未来的远景规划。课件教学过程：一．知成就。1．出示课件：中共十六大盛况。2．结合图片，教师配以详细解说，让学生了解我国社会主义建设取得的成就，激发学生的自豪感。3．分小组展示和汇报课前走访调查我国或家乡现有建设成就和未来的远景规划情况。4．教师小结。二．颂祖国。1．出示课件：《祝福你，我的祖国》和《走进新时代》两首歌的歌词。2．齐声朗诵歌词。3．唱这两首歌。4．学生自由表演节目，以表达对祖国、对家乡的热爱。三．绘蓝图。1．问：请大家算算在2021年和2049年建国100周年时，你分别有多大？从这点你想到了什么？设想一下那时的生活怎样？2．学生分组讨论交流，形式不限，可将自己心中祖国的未来、对祖国美好的祝愿、自己的理想写下来；也可选择一个角度，画一画祖国未来繁荣昌盛的景象。3．学生畅谈和展示祖国未来的发展与变化。4．教师小结。5．齐读47页主题文。四．布置作业。每天收看中央台的《新闻联播》，了解祖国的发展与变化。（作者：育才小学王焕群）板书设计：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n八我为祖国绘蓝图知成就——颂祖国——绘蓝图和平，我们共同的心愿教学目标：1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》教学过程：一．引入课题教师：同学们，你们课前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍儿童和平条约的内容。二、初读《儿童和平条约》1、学生自读。2、个别学生读。3、学生齐读。三、讨论学习《儿童和平条约》1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。4、教师小结：（播放课件）《儿童和平条约》是1986年9月25日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。四、课外拓展学生课下写一篇读后感。五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊战争，人类的灾难教学目标：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。教学准备：教师：多媒体课件。学生：搜集有关两次世界大战的图文资料。教学过程：一、创设情境，引出课题1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带来哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带来哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（5）说说现代战争对人类的危害。二、实践体验、探究学习1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师：今天我们一起来研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作设计并制作小报、广告牌、小书签等。三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。让世界沐浴和平的阳光（第一课时）教学目标:1.通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。2.引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。教学重点：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。教学准备：课件图片教学课时：两课时教学过程：第一课时一．看图片，爱和平。1．出示图片，学生观察。2．问：图上画了些什么？你有什么感受？3．学生互相交流。4．齐读63页旁白。二．开展活动。1．问：为了人类的和平，我们能做点什么？2．学生交流。3．出示课件：64页的信，指名读。4．问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？5．学生讨论交流。6．分小组制定活动方案。7．汇报各小组的活动计划及方案。8．开展活动。三．布置作业。利用课余时间完成各小组的活动方案。让世界沐浴和平的阳光（第二课时）一．展示作品。1．举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。2．展示作品，欣赏作品。3．谈感受。4．评选“和平小队”和“和平小使者”。5．颁奖。二．活动延伸。写一篇以“和平”为主题的文章，谈谈自己的感受。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（作者：育才小学王焕群）板书设计：让世界沐浴和平的阳光热爱和平祈愿和平保卫和平地球，生命的摇篮教学目标：1、加深对地球的了解和热爱。2、学会关注周边的环境与地球环境状况。3、培养学生的环保意见。教学准备：搜集有关地球的资料、制作课件教学过程：活动一美丽的地球1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）活动二神奇的地球1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。2、地球妈妈还为我们带来了什么。可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液3、大树的赞歌。可组织开展如下几个方面的活动。（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。活动三脆弱的地球1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。2、请学生谈谈自己周围的环境问题。3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。大自然的诉说forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学目标：1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。教学过程：一、导入老师小时候最喜欢冬天，大家堆雪人、打雪仗，房檐下结了一根根的冰柱，我们就拿来当冰棍吃，可现在好几年都没下过大雪了，这种景象也消失了。为什么会这样呢？二、新授这都是温室效应若的祸。1、热热热：（1）什么是温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。（2）严重后果：病虫害增加；温度升高，两极冰山融化，海平面升高；气候变暖，海洋风暴增多；土地干旱，沙漠化面积增大。（3）科学家预测，如果地球表面温度的升高按现在的速度继续发展，到2050年全球气温将上升2—4摄氏度；南北极地冰山将大幅度融化，导致海平面大大上升，一些岛屿国家和沿海城市将被水淹没，其中包括几个著名的国际大城市，如纽约、上海、东京和悉尼。（4）那么怎样减缓温室效应呢？减缓温室效应的方法：①尽量节约能源；②保护好森林和海洋2、沙漠跑得比我快为什么说沙漠跑得比我快呢？我国是土地沙漠化最严重的国家之一。我国的沙漠及沙漠化土地面积约为160.7万平方公里，占国土面积的16.7％。全国将近1/3的国土面积正受风沙危害。而且我国沙漠化面积扩展的速度越来越快。（1）环境警示牌（2）沙尘暴课件展示沙尘暴（3）沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?说说你的观点和理由学生讨论发言。3、动物的控诉（1）展示渡渡鸟的图片，介绍渡渡鸟灭绝的原因。介绍一些濒临灭绝的动物：喜鹊、青蛙、蛇。（2）交流：从你看过的童话、寓言中找出一些被人们丑化的动物，分析他们在自然界中的作用。(3）讨论：如何保护野生动物？不穿皮毛衣服；宣传野生动物保护的意义；建立野生动物园、森林公园和自然保护区；严厉打击滥捕和倒卖野生动物的案件。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n三、总结全课通过这节课的学习，谈谈你的收获。地球累了教学目标：了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。教学过程：一．小品表演，引入课题同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断）“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？“医生”：你的绿色皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧。小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（二）讨论明理，指导行为1．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）2．看到破坏环境的行为，该怎么做？（三）创设情境，演示训练出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论。指名发言再集体评价）（图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）（四）集体制画，情感升华1．（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！2．学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）五、活动总结同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的“我为学校添绿色”活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。小小少年教学目标：1、懂得自己的成长离不开家人的爱。2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。3、培养学生健康、积极的情感。教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。教学过程：一、家庭同乐会让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出来。二、互赠留言卡在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。四别开生面的“丰收节”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”我有一个梦教学目标：1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。教学过程：一、找榜样1、教师用课件呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？5、用课件呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。二、社会调查活动1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。3、开展调查活动。4、调查结束，交流调查结果。三、“我的梦想”演讲会明天不遥远教学目标：1、懂得上中学之前，要做好准备。2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学准备：1、中学生生活片段的图片若干张。2、学生课下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。3、留言卡若干。教学过程：一、你准备好了吗？1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定有人会感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心理准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。2、展示若干图片（中学生的生活片段），让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。3、交流“你准备好了吗”。开展这个活动前，要让学生课外访问周围的中学生大哥哥大姐姐，向他们了解中学与小学的不同，并征求他们的意见，自己应该在哪些方面做好升学的准备（包括学习、生活、思想等）。4、教师小结：虽然中学生活内容更丰富，更有挑战性，但如果我们做好了充分的准备，就会顺利地度过中学的生活。二、收集爱的祝福1、学生理解书中父亲的话（节选），从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注和嘱咐，学会感激。2、学生自己制作精美的留言卡，请老师、亲人、朋友留言或写上自己的座右铭，给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀与祝福，才会更加坚定、更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。三、联欢会1、召开以“感谢你，母校”为主题的诗、散文朗诵会。学生自编自演，让他们深深懂得六年的小学生活，凝聚了老师的心血，从而对母校怀有深切的眷蛮、感激之情。2、开展以“感激你……”为主题的文艺演出活动。学生需要感激的有老师、还有亲人、朋友等。学生以此为主题，创作丰富多彩的文艺节目，如：舞蹈、合唱、小品等。3、合影。老师、家长、学生或好伙伴、好同桌等合影，留下美好、永久的回忆。最后，学生自由交流，相互倾诉心中的情意。（六年级上册）第一单元从小学创造forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、单元目标及课时划分活动目标1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。2．理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。5．通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下面的方案可供参考：从小学创造（7课时）1.从问题开始(3课时）a.你有好奇心吗（1课时）b.展开想象的翅膀（2课时）2.创造的快乐（4课时）a.我也能创造（2课时）b.失败是成功之母（2课时）你有好奇心吗活动目标：1．感受好奇心是创造的驱动力。2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备：学生课前搜集1—2位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程：第一课时一、“切苹果”游戏，认识好奇心1．老师请学生上台来切一个苹果。2．我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果一分为二，说说你的发现。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3．“苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密？4．小结：他有着宝贵的好奇心。（板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解。二、小小抢答赛，感受好奇心1．以大组（小组）为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟）⑵母鸡是怎样孵出小鸡的？（爱迪生）⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢？（麦布里奇）⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根）⑸茅草为什么会割破手指呢？（鲁班）⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光）……2．评出优胜组。小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第一步。三、问题手册1．好奇心是创造的动力，你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中，你对什么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！2．小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗？草原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香？蘑菇是怎样繁殖的？小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙？……3．全班交流。4．小结：今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。四、故事会1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事？2．学生讲麦布里奇的故事。3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。4．听了这两个故事，你有什么感想？学生自由讨论，然后进行交流汇报。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。五、好奇总动员1、老师每天用黑板刷，发现了许多问题（课件呈现）：⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？⑵刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢？⑶黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢？……2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品，就它的外观设计、运用性等方面，提出你们的问题。3、学生先各自写下来，再集体交流。4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的“小小发明家”。六、课后延伸1、看一看：阅读《十万个为什么》2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。展开想象的翅膀第一课时活动目标：1．用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。2．了解拥有丰富想象力的方法。活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。2、课件活动过程：一、激趣导入forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1．教师：有一样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜，你课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。2．学生小组内交流。3．集体交流。老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？2．小组探讨。3．集体交流。（多读书，丰富知识，开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦，让思想自由飞翔；多提“假如……将会……”的问题）4．学生将教科书第6页的小卡片填完整。5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树，写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。4．汇报交流。五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。第二课时活动目标：1．依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1、《E.T外星人》的电影片段。2、设计卡活动过程：一、录象演示，激趣导入1、教师：今天，老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看。（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？4、小结：有幻想，做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢？3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗？4、学生各抒己见。5、评选想象之星。三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”，你们看到未来的汽车是什么样子呢？2、学生交流。3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说，写一写，画一画，看谁的创意更合理，更新颖。4、展示创意，说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？5、师生评价，颁发最具创意奖。四、总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能够变成现实。我也能创造活动目标：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1、`使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。2、发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。4．指导学生制定具体、切合实际的“金点子计划表”活动准备：1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。2.制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。3.少儿频道《异想天开》节目录象。课时：二课时第一课时活动过程：一、智力大比拼1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？⑵用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）2．先独立思考，再集体交流。3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探索没走过的路……。）4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）二、创造的意义1．人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2．播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。4、教师小结。三、创造在身边1．看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。1、你发现故事中的人物有什么共同点吗？2、集体交流。3、小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。四、我也能创造1．看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。3．从他们的故事中你得到了什么启发？4．小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。5、让我们一起大声说：“我也能创造！”（师生一齐）五、指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。我的新点子名称用途挂盆器方便、安全地挂各式各样的盆给油瓶戴“围巾”油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n第二课时活动过程：一、创造的快乐1．人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了一位朋友，他叫王超，他希望我们能一起来分享他的快乐。2．读教科书第13页的日记。3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你的创造实践中，什么让你觉得快乐？（学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题时，我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改进了生活中的不方便时，我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时，我快乐……）4．小结：是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说：“世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。”二、交流新点子1．生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的事，只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己在家务劳动中发现的新点子，我们现在来交流交流吧！2．讨论交流自己的新发现或新点子。三、指导制定“金点子计划表”1．创造的梦想要靠行动去实现。当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放。在动手行动之前，及时制定一份具体可行的计划表，既可以留住稍纵即逝的灵感，也可以指导我们的行动，使我们的行动有目的、有计划、有步骤。2．播放课件<<乐乐的“金点子计划表”>>金点子计划表名称乐乐牌振动枕头作用forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n可在指定时间产生连续振动，达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健功能。准备材料微型振动器、枕头、拉链、针线实施步骤购买微型振动器准备带拉链的枕头将振动器放入枕头内反复调试，达到最佳效果3．教师发“金点子计划表”，学生自由组合，小组合作填写。4．选样呈现，交流指导。四、拓展活动同学们，创造绝不是纸上谈兵，它必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺的，只有不断实践，不断摸索，才能成功。遇到困难时，我们可以去图书馆或上网查找资料，也可以请教专家，要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量。我们在下个月进行一次小创造展示，评选出班上的“创造之星”，一起分享创造的快乐，好吗？失败是成功之母活动目标：1．激发学生的创造兴趣。2．懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。3．培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。活动准备：搜集创造发明的故事。活动过程：一、创设情境还记得《充气雨衣的故事》吗？创造是一件非常快乐的事情，我们现在有这样方便、舒适的生活，都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢？这节课我们一起来体会。二、体验活动：一笔完成。1、我们先来画一幅图，同学们数一数，老师一共用了几笔完成这幅图？（老师画图，学生数笔画。）2、提出要求：有人能只用一笔完成这幅图，你能想出好办法用一笔来完成它吗？注意笔画不能重复。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。⑴两分钟后，请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法，不能一笔画成的原因是什么。原因可能是：a四个圈各不相连b圈与直线不相连……⑵找到一笔画不成功的原因，想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法，一笔画出图形。4、交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法，为什么没成功；成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的。5、教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋，并能通过一次又一次的实际，从中发现问题，找到不成功的原因，不断改进和完善。三、揭示课题在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败，在失败中探索，找到原因，终于成功了，如果没有前几次的失败，也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母”。（板书）四、理解“失败是成功之母”1．在刚才的活动中，同学们体会到失败是重要的，在创造过程中，失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的。2．听故事，谈感受。①教师讲述爱迪生的故事②学生谈感受③学生讲自己收集的故事④读爱迪生的名言a失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气b没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功。五、实践活动，体验失败与成功1、创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁，惟有能挺过失败的人，才能摘取成功的桂冠。2、教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题，请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水，挺麻烦的，有时忘了加，更是令人着急，天天带着墨水瓶，又怕不小心砸了。为了解决这个难题，有人提议用“双胆钢笔”，你认为这个办法好吗？你能设计一个“双胆钢笔”吗？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n⑵学生讨论。⑶学生学写备忘录。有个小朋友，设计制作了“警用凉爽型太阳伞”，还写了备忘录呢！我们来看一看吧。{读教科书第16页的学生作品}写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”，便于进行总结经验，更好地改进，它也是我们克服困难的见证。⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。一个孩子用半年多的时间专心做一件事情，需要多么大的毅力啊！他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实，我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人，不怕困难和失败，我们都可以创造，要勇于尝试创造；要知道在创造中困难与欢乐同在，汗水与笑声齐飞。同学们，有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗？祝你们成功！六、活动延伸设计制作“双胆钢笔”，并写好备忘录。第二课时活动过程：一、故事导入，揭示课题1、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。2、听了她的故事，你感悟到了什么？二、创造广场，实践导行1、教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。2、学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程1—3项⑴我选择的包装材料：⑵我选择这些材料的理由：⑶我准备按以下步骤进行包装：3、分学习小组进行游戏。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n4、游戏后，展示自己的创造设计。5、填写：我的创造过程4—7项⑷在包装过程中，我遇到的困难是：⑸我是这样解决这些困难的：⑹我的创造设计成功了（没有成功），原因是：⑺通过这次创造设计，我的感受是；6、以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。三、说一说，议一议议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？四、总结激励，延伸导行教师：我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之。第二单元从田野到车间一、单元目标及课时划分教学目标1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类的道理。课时分配共10课时米粒的诉说活动目的：1．学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果。活动准备：1．从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。2．教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验。活动过程：一、亲近粮食1．分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾》。2．结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充。二、探究交流forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1．我的诞生“米粒的诉说”。（教材）2．小小农博会。探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。农产品人们付出的劳动白菜紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌——种白菜，平整土地、播种、育苗、移栽、施肥、锄草、除虫……爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。小麦高粱大豆西红柿西瓜三、走进田野1.学生到学农基地或附近农村观察农作物生长现状，即席请教。2．学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。四、拓展延伸1.餐厅里的对白：模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同的角色，讲述粮食的故事。2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。3．了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活4．收集整理相关农谚、儿歌、故事，提供资源1、2参考。五、感悟升华1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激。3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。种瓜得瓜，种瓜得“乐”活动目标：1.了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。2.深刻认识事物是来之不易的，联系实际知道农业及农业生产的重要性。3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福。活动准备：1．搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。活动课时：两课时第一课时活动过程：一、生日party1．背景音乐《生日快乐》。联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。2．请出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐。季节forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n鲜嫩蔬菜甘甜水果特色食品美丽心情春夏冬二、博士心语1.CAI出示教材P22、24的小资料，配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。2.多媒体出示资料：讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。3．录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。三、劳动最光荣音乐《劳动最光荣》1．将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。2．汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历”。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”劳动，抢收早稻，抢插晚稻，广阔的田野里到处是劳动者忙碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行曲，置身其中，真让人陶醉。国庆节，我们一家去农博院参观，各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有许多我从未见过的新产品，琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳，赞美主任的智慧，并为它的主人而骄傲。五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来到田间地头，深入到养鸡专业户，柑桔种植大户，莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界，大长见识，建议大家加入到我们的行列中来。四、丰收的喜悦1．将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。2．《种瓜得“乐”》以小组为单位自编自演，体验分享快乐。3．教师扮演大地“母亲”，给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓展升华“种瓜得乐，幸福快乐。”4．寻找快乐：多媒体播放《赤脚走在田埂上》（资源4），体验为何而乐，乐在何处。通过活动，体会劳动者对土地的挚爱，对农作物的热爱。一年有一年，农民与土地结下了不解之缘，他们在播下种子的同时，也播种了希望；在收获果实的同时，也收获着快乐。5．指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌》（资源3），帮助激发制作灵感。标题参考：五谷丰登年年有余人寿年丰种瓜得乐种瓜得福……田野,是我的乐园作物，是我的希望收获，是我的快乐劳动，是我的生命……第二课时一、开心论坛1．“我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？”设计成“衣、食、住、用”四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详细说明2．明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献二、新闻联播forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1．讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。2006年：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出：新农村建设重点工程：大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程在粮食主要产区集中连片建设高产稳产大型商品粮生产基地，继续建设优质棉基地、优质油料带。在13个粮食主产区的484个粮食主产县（场），建设万亩连片标准两天，实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备推进等项目。沃土工程对增产潜力大的中低产田加大耕地质量建设力度，配套建设不同类型的土肥新技术集成转化基地，使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级。种植工程完善县（市）级基层站点和省级分中心，建设一批生态和生物控灾示范基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心。大型灌区续建配套改造和中部四省大型排涝泵站改造大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、安徽四省已有大型排涝泵站。种养业良种工程建设农作物种质资源库、农作物改良中心、良种繁殖基地、畜禽水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长及检测中心等。动物防疫体系建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统。农产品质量安全检验检测体系建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、农产品质检中心、区域性质检中心，省级综合性农产品质检中心和县级农产品检验站。农村饮水安全解决1亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题。农村公路新建和改造农村公路120万公里，实现所有具备条件的乡镇和行政村通公路。农村沼气建设以沼气池、改圈、改厕、改厨为基本内容的农村户用沼气，以及部分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。送电到村和绿色能源县工程建成50个绿色能源示范县，利用电网延伸、风力发电、小水电、太阳能光伏发电等，解决350万户无电人口用电问题。农村医疗卫生服务体系以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建设县医院、妇幼保健机构、县中医院（民族医院）。农村计划生育服务体系以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点，建设县级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等。农村劳动力转移就业加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设，为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍。2．CAI：党中央重视农业、农村、农民，“麦香飘千里，劳动最光荣”祖国的农业前景广阔，中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。三、广阔天地1阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。什么是田园城市19世纪的英国伦敦城终日大雾弥漫，泰晤士河黑臭无比。英国人霍华德对症下药，认为现在如果都是“伦敦式”的道路，那么，人类就要面临一个悲剧性的后果。由现代文明带来的“城市病”，对大都市来说，简直就像是免疫系统出了大问题。于是，为了控制城市的盲目膨胀，他提出了“田园城市”这一崭新的概念。田园城市”又称为“花园城”，由1个中心城和6个卫星城共同组成。中心城位于中央，人口约5.8万，卫星城人口约3.2万。中心城有6条放射性干道向四周辐射，与卫星城相连，每座城市内部由一系列同心圆组成，中央是一个占地约20公顷的公园，外围分布着市政厅、音乐厅、剧场、图书馆、会场等公共建筑，再外围则为商业设施。从商业街朝外是一条宽128米的林荫道，其间是学校和花园住宅。花园和绿地将城市按不同功能分开，使城市如同一个花园，城市中心及周围俱在绿色的环抱之中。然而，一个世纪以来，霍华德的“田园城市”理想从来没有在任何一个城市的规划中实现过，因为它太完美了，太“乌托邦”了。不过，这一设想中的合理成分，已为人们吸收，并在以后的城市规划建设实践中有所体现。在专家们的眼中，未来的城市将是“紧凑”的，这种“紧凑城市”的结构由很多的中心构成。在每一个中心内，住宅不仅同工作场所，而且还同商业区、娱乐区、托儿所等结合在一起，这样，在每个中心区，不必乘坐汽车，居民只要步行或者骑自行车就可以满足日常的生活需要了。新技术的不断投入，未来城市的交通模式可能会发生较大的改观。联合国人居中心的布赖恩威廉斯介绍说，在不少国家，能大量载客的有轨电车日益发挥重要作用。这种有轨电车可以无人驾驶，还会出现一种铁路、公路两用车，这种车既能在铁轨上行驶，又能开上公路，兼具火车和汽车的优点。这种“紧凑城市”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n的布局将能最大限度地利用城市空间，并可以将对汽车的依赖减少到最低程度，从而达到减少污染、保护环境的目的。什么是未来的生态城市30多年前，美国田纳西州小城查塔努加曾经是一个以污染严重而闻名全美的制造业中心，如今，原有的钢铁铸造车间已变成一个用太阳能处理废水的工厂，旁边是一个全部利用循环废水的肥皂厂，紧挨着的是急需肥皂厂副产品的另一家工厂。这里的人们设想建立一个完整的工厂网络，其中每家厂如同自然界中生物链上的某一种生物一样，都能有效地利用另一工厂的副产品，从而完全消除了废物和污染。这是一座应用生态学原理的城市，其目的是要成为世界上最早的“零废物排入”工业园区。在生态系统中，物质在植物和动物之间循环，物质从生产者流向消费者，然后直接排放到空气中或进入地下和水域。零废物排放”的理论基础是工业生态学。要做到这一点，需要更多地回收资源，充分利用原材料，尽可能少产生废弃物。所有的工业产品不应被看作是生产过程的最终物。所有工业产品不应被看作是生产过程的最终物，而应看做是物质的暂时形态。“工业生态”现已不仅是理想，而是正在日趋兴旺的现实。丹麦沿海城市卡伦特堡的工业布局是：烧煤的发电厂将热蒸汽由管道输送给煤油厂和药厂，余热供给附近的养鱼场；发电厂擦洗器产生的石膏售给当地的泥石板制造厂，泥石板厂利用炼油厂的废气浇炉烘干泥石板；炼油厂将冷水泵送给发电厂作为清洁和锅炉用水；养鱼场和药厂的有机污泥，被当作农田肥料。在美国得克萨斯州的布朗维尔，工业生态系统的策划者从50家本地企业和100家其他工厂收集了有关原材料、副产品、能源、工业用水和废热等方面的信息，将它们输入计算机程序，弄清当地资源和产品的余缺情况，从而选择合作伙伴。工业生态系统并不需要昂贵的新技术，却需要信息。现在，许多发展中国家也要求奔向“零废物排放”这个目标。在斐济和纳米比亚有两个城市，都已制订规划，要将啤酒厂的变质麦粒、发酵沉积物和废水等副产品喂养家畜、鱼类和肥田，用于生产沼气和蘑菇培养基地。巴西、印度尼西来、坦桑尼亚等国，已开始研究棕榈油、菠萝麻加工业和制糖、造纸业的“零废物排放”生产了。未来的生态城市将使社会、经济、环境走上一条可持续发展的道路。2．群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点，田园城市和生态城市的优越性和可能性，我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想，社会主义新农村的美好前景展望。3．“二十年后，我骄傲，我是农民；我自豪，种瓜得福”自由讨论。背景音乐《在希望的田野上》，欢迎各位朋友来到我的高科技“绿色生态现代化”新兴农庄，我的庄园规模相当于二十年前的一个镇。大学毕业后我先后去留学深造，并在世界好几个农业发达国家考察，结合我家乡的实际情况，聘请到有关专家进行论证，借鉴一些先进的建设、管理经验，并有效利用、开发我地天然、人文资源优势，用了整整五年的时间，合理规划、分步建设、逐渐完善我的农庄，目前我的庄园全部采用先进的现代化控制系统，种植、养殖、加工生产线全部机械化、自动化、环保化，我的纯生态、无公害、高营养新品种开发前景广阔……我骄傲，我是农民，我自豪……活动目标：1．了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧；2．尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。活动准备：1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3．自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；．模拟P29造纸活动。活动过程：第一课时一、不凡的路1．多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2.查找相关的资料，分组详细整理。3.交流：选择3-5件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n二、美丽的诞生1.CAI出示：教材P25-26漂亮瓷器的诞生2.知识链接：瓷器---中国独特的发明瓷器是我国古代的伟大发明之一.它是由陶器发展而来的.之套技术逐步提高,粘土选用了白色的高岭土,陶窑的温度又可以烧到1000度以上,再加上又发明了涂在陶坯上的青釉,这样就出现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器。到东汉年代，我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器，我国的南方、北方都相继建立起自己的瓷窑，除了南方的青瓷，又出现了北方的白瓷；唐代出现了三彩陶瓷器，人们称做“唐三彩”。到宋、元时期，瓷器的质量、数量、花色、品种都大大超过唐代。瓷器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等，色彩缤纷，而且许多都是珍品。它们是向皇室的贡品，同时又成为丝绸之路上向外输出的重要商品。世界各民族都发明了陶器，但瓷器却是中国独一无二的发明。因此中国被称为“瓷国”，世界各国的制瓷技术都是从中国传出去的。直到明、清时期，还有一些欧洲人专门到中国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的秘密。有一位法国传教士，取了个中国名字叫殷宏绪，在景德镇住了7年，专门收集景德镇制瓷技艺的情报。法国一位专家《在欧洲瓷器史》中说：“这位传教士把耶稣教传到景德镇，同时又把景德镇的制瓷技术带回法国。”3．信息互动：各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界。三、看不见的手1．选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程，我的文具盒是不锈钢的。爸爸说，这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢，再由文具厂的工人精心加工制成，经过质量检验合格后运到超市。妈妈在超市为我选购的。我很爱惜它，因为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶。⒉通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得。四、小小展销会1.模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的文字解说，向大家推介：我是铅笔小星，虽然只有5角钱，你知道吗？我所走的路却很不平凡，我的外套是伐木工人从美丽的原始森林中取材，送到加工厂加工而成；我的铅芯、我的帽沿都是采矿工人辛苦提炼出来的。我的“皇冠”是橡胶园中的宝物。在每个人的启蒙阶段，我都给与默默无闻的帮助，缩短自己的寿命，成就莘莘学子求学梦。我为自己的奉献而快乐，更为我背后那些辛勤的劳动者可贵的精神而感动。我是三角板……2．有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式，配以相关的文字、图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引导点拨，唤起学生心中的共鸣，。激发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感。第二课一、知识小擂台1．CAI:中国古代四大发明——造纸术。2．多媒体展示：“纸”的变迁史。纸----传播文化和技术的“使者”纸也是中国古代的一项伟大发明。在没有发明纸以前，我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、龟甲、青铜或玉石上面，十分不方便。后来发明了笔，就可以书写了。写在什么材料上面呢？人们把竹片剖成一片片的，字就写在竹片上，叫竹简。还有一种比较轻便的材料，那就是用蚕丝织成的帛。但是绢帛太贵了有几个人能买得起?大约在2000年前西汉的时候，人们发明了用麻纤维制造的纸。东汉时候有以为名叫蔡伦的太监，他注意到了这种生产纸的方法，又想到如果把鱼网、麻头、破布、树皮等剁碎，放在草木灰水里浸泡，去掉杂质后，放到锅里，蒸煮，做成纸浆，再把它门的絮成片地捞出来晾干，不是也能造成写字的材料吗？蔡伦把这种造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持。蔡伦就用这种方法造出了大量方便书写的纸。造纸术也很快在国内推广开来。所以，人们常说纸是蔡伦发明的。中国造纸的技术发明以后，很快就传到越南、朝鲜、日本、印度、阿拉伯、埃及，后来又传到欧洲。价廉质优、书写方便的纸张，取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n二、我的造纸术1．根据教材P29安排的活动，可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自由组队，合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦”“新星纸业”等可爱的名字。2．在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心情，写上美好祝福等。所作为是生活中的最高境界。劳动创造了人类，劳动创造了世界。人生最大的快乐不在于占有了什么，而在于追求过什么，创造过什么，奋斗过什么，成就过什么。充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战，永远带者乐观向上、积极进取的心去迎接雷霆和阳光……3．交流：小灵通广播站及时播放各组制作情况，交流心得，升华情感，体验劳动的快乐，创造的愉悦。材料制作过程感悟备注面巾纸包装盒蔬菜三、新纸好望角评选若干组、若干个人为获奖者，并在多媒体上展示他们的作品，希望大家提问或提建议，也可将劳动的感悟与大家分享，并将这份辛劳、收获与快乐记录下来，附上幸福感言。创造让我体验快乐，劳动让我拥有收获，智慧让我更加幸福……走进历史，感觉蔡伦伟大，走向现实，激励自己奋发……天的造纸虽然有些粗糙，但让我很有成就感，原来劳动和创造是如此美丽和神奇，我真快乐……合作是件多么有趣而开心的事，我们组的造纸活动成功最大的收获就是合作的愉悦。百变之身的背后活动目标：1．知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。2．感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。活动准备1．通过相关途径，深入了解棉花，矿石等一些物质的百变之谜。2.列举日常生活中多种用品诞生的过程，详实了解在每一步变化中，劳动者辛勤付出与智慧。3.自由分组，用自己喜欢的方式排练小节目：“幕后魔方”再现“百变之路”。活动课时：两课时活动过程：第一课时一、神奇亲情链1．提供多组物品，给他们寻亲派对并说出理由棉花石油棉被丝巾蚕丝花生铁矿机床锄头羊毛衣花生油真丝被单铁架台棉布纽扣化学原料塑胶……。2为身边的、生活中的物品找“娘家”，追本溯源，了解他们的来历。二、超级变变变1．根据教材P31“它是棉花，它会变。”“它是矿石，它……”“它是……，它……”自由选择自己想了解的物品，探究它们的百变之谜。棉花百变棉布？棉鞋被单棉花矿石百变：神舟六号菜刀矿石forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n合作探究：百变的背后包含了哪些劳动者的付出，尝试多了解了解，遇到问题记录下来，便于课后查资料或请教。2．详细了解下图中物品背后那些神奇的手给人们带来的惊喜，知道多彩的生活是劳动者辛勤的汗水和智慧的结晶，劳动就是如此美丽地创造着生活奇迹。三、幸福快车道1．以组为单位，轮流说说棉花、矿石、石油等的百变之谜，教师适时点拨。2．搭乘“幸福快车”，充分享受“百变魔术”成功的喜悦，“百变魔术”给生产带来的高效快捷，“百变魔术”给生活带来的快乐幸福。四、记者招待会1．分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面，部分学生戴头饰接受记者提问，口述自己的百变之谜，并用图片、文字补充说明，重点介绍每一“变”中劳动者是怎样付出的？2．通过与记者的交流，用自己喜欢的方式表达对劳动者的敬佩与感激。第二课时一、幕后魔方1．表演：工人、农民、科学家等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石，的“百变之路”。辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动，体会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄”。2．观看录像片：采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动，细心认真的态度，感受劳动者的伟大，知道是劳动者的汗水与智慧，让我们的生活变得丰富多彩。3．知识拓展：多媒体展示：可口可乐”传奇无论走在世界何地，你都能看到这样红底白字的广告标识——“Coca-_Cola”，你都有机会喝上他——被誉为“世界第一饮料”的“可口可乐”。破船桨和大锅熬出的药水---具有114年历史的“可口可乐”，是由美国药剂师彭伯顿发明的。他在乔治亚州亚特兰大市自家的后院中，用一支折断了的船桨和一口大锅，在糖浆里对上白开水，熬出这种味道甜甜的药水，目的是治疗头疼。他把药水送到当时人气最盛的雅各药方出售，每杯卖5美分。头一年，药水每天只能卖出9杯，除去全年50美元的广告费，彭伯特算是亏了老本。可彭伯特没有失去信心，一段时间下来，药水销售增加了十几倍，总算站稳了脚跟。然而，彭伯特未能活着看到他的产品风靡世界，便于1888年他去世了，1891年，可口可乐公司在亚特兰大成立，并在三年之内将业务扩展到整个美国。幸运的可口可乐---“可口可乐”这个名字是由彭伯特当时的助手及合伙人罗宾逊取的。“Coca”是可可树叶提炼的香料，“Cola”是可可果中提取的成分。早期的“可口可乐”使用白开水鱼塘将配置的，可有一天，亚特兰大天气炎热，药房挤满了人，新助手在忙乱中错误的将苏打水与“可口可乐”掺在一起，没想到顾客喝过后赞不绝口，纷纷要求购买这种新配方的“可口可乐”。从此“可口可乐”变成了大受欢迎的饮料。走向世界的“可口可乐”---真正使“可口可乐”成为世界最畅销饮料的人，是罗拔.伍德夫。1923年，他被委任为公司总裁，它采用了严格的质量管理标准，不论在什么地方生产的“可口可乐”，都能保持优良的品质。在第二次世界大战中，他宣传：“无论美军士兵走到何处，可口乐公司将会在当地以每杯五分钱的价格，向他们供应‘可口可乐’。”20世纪最值钱的商标---战争是“可口可乐”走出了国门，美国大兵把这种饮料带到了全世界。伍德夫不失时机地在许多国家建立分厂，发起宣传。从此，不论是在大街小巷，还是酒店餐馆，人们都能看到“可口可乐”的身影。“可口可乐”，创造了一个神话。4．联系实际发表感言或自由讨论二、感恩的心1．竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的诞生，它们的背后究竟需要哪些劳动者的辛勤付出、无私奉献呢？尝试用图示来表达他们的不凡历程。2．怀着感恩的心，写、画、唱、演出对劳动者的感激，表达对劳动者的崇敬。3。深情道谢：用最简单但最诚挚的方法，想给自己生活、学习带来方便的劳动者forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n说声谢谢，并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意。劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得长久的幸福。辛勤的劳动者永远是最可爱、可敬、可亲的人！人生最美好的就是在于停止生存时，也还以所创造的一切为人民服务。各行各业的劳动者用汗水和智慧书写者生活的绚丽、璀璨。敬礼！辛勤的劳动者！！4．给自己一个承诺：从小享受着别人劳动带来的快乐，长大用自己的双手为更多人创造幸福！采集蜜糖的蜜蜂，为群辛劳，然而一生都是香甜的。我要做自幼学会吸取生活之美的人，终生都为人民而燃烧。我要学习鲁迅“在生活的道路上，将血一滴一滴地滴过去，一饲别人，虽自己渐渐瘦弱，也以为快活。”人生最大的幸福是能体现自己的价值与作用，证明自己对于社会是有用的。一个人的理想就应该不为个人的名利，而是为了更多的人快乐幸福，我会好好努力，无愧于我所在的社会和时代。人生的目的，就是为祖国和人民作出自己的奉献，一切都为祖国谋福利，为人民谋福利……我将用我的行动兑现我的诺言。永远要愉快地多给别人，少从别人那里索取……过去的故事活动目的：1．了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。2．感受劳动出真知，劳动出智慧。不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。活动准备：1．调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者，了解那些已写进历史的器材和工具等创造的时代文明及被淘汰的原因，条件允许的话还可以录音、录像。2．收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。活动课时：一课时活动过程：一、昨天的故事CAI听老爷爷、老奶奶讲故事：将教材P34、35提供的关于老水车、摇水井、打铁锤、爆米机以及关于“犁、铁器、蚕丝”等那些并不遥远但已陌生的故事。（提供资源参考。）听后、看后想到了什么？想说什么？犁-----翻土用的农具最早的农业耕种是很辛苦的，人们先要用石器把山上的树木砍倒，再放火烧掉，然后用尖尖的木棒在土地上挖出一个一个的小坑，把种子放，进坑里，再用土埋上，好让它发芽。后来有了进步，在松土的尖木棍下部，绑上一小块横板，一边用脚蹬着这块小横板，是木棍插进土里更深一点，，同时人也省一点力气。接着人们发明了石犁、铜犁，但是使用起来都不太，理想。后来人们学会了炼铁浇铸，就开始做了用铁浇铸的犁铧。这样就不，需要有人去挖土坑，而只要用牛来拉，就可以将土一条一条地翻松。在汉武帝时候（公元前140年~前88年）。有一位专管粮食生产的官员叫赵过。他认为，要使粮食增产，必须要有先进的生产工具才行，于是他将犁的使用方法作了改进，由两头牛并排挽着一个犁，犁地是只需要一个人在前面管牵牛，一个人在后面管扶犁就行了。这样一来，犁地的劳动就轻松多了，牛犁地的速度也快多了，耕出来的地，垄沟整齐，深浅均匀，当然种下去的粮食作物也能生长得很整齐。赵过发明的这种犁田方法叫做“藕（ǒū偶）犁”，这在当时可算是很先进的了，对提高粮食产量也很有作用，到今天有些地方还用这样的方法犁田呢！铁器-----划时代的进步冶铁技术的发明最早出现在埃及等一些古代文明发达的国家，他们在公元前1000前甚至更早的时间，就已进入铁器时代了，窝火在公元前600—500年左右，春秋时代才开始炼铁的，但是我国很快就发明了生铁冶铸技术，这项技术长期处在世界领先地位。那些最早发明冶铁的国家，都是将铁矿石放在火红的木炭上烧，是铁矿石还原成为铁，但是这种铁成海绵状，质地疏松，必须经过反复锻打，才能成为铁骑。我国是在冶铜的基础上，解决了选择矿石，用耐火得粘土建成炼铁炉，又发明了鼓风的工具，这样，将铁矿石放在炉里，用鼓风工具不断向炼铁炉里送风，使炉里烧到1100~1200℃的高温，这样从铁矿石里炼出来的铁，都变成了铁水。人们就可把铁水倒进事先做好的模具里，冷却以后，打开模具，就是现成的铁器。浇铸出来的铁器犁、锄、斧、凿、锯、锥、铁锅等等。铁器的发明和广泛应用大大提高了农业生产力。它还表明，人类已由青铜时代进入铁器时代，人类的社会也由此开始由奴隶社会进入封建社会，因而生铁冶炼技术的发明不仅在冶金史上是划时代的进步，也是人类文明的一项划时代的进步。蚕桑----中国妇女的发明我国是世界上最早发明养蚕种桑、用蚕丝织丝绸的国家，而且在很长的一段时间，是世界上唯一的养蚕织丝绸的国家。关于蚕丝的发明，我国古代传说中说，黄帝轩辕氏（公元前2550年）的元妃镙祖“教民育蚕，治丝以供衣服。”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n可是从现在出土的蚕丝织物说明，比黄帝时代再早2000多年，我国就知道用蚕丝织丝绸了。因此考古学家认为，象养蚕、缫丝这样一项伟大的发明，不会是某一个人在短时间里能够创造出来的，很可能是当时的原始人，在采摘野果的时候发现桑葚可以吃，又发现了野蚕的蚕茧，蚕茧的丝是那么柔软、坚韧而且细长，于是逐渐发展到缫丝和丝织品，并且由采集野蚕茧发展到人工种桑养蚕、织丝绸，使这项发明得以更快地传播和提高，这份功绩还是应该得到肯定的。西汉时，皇帝两次派张骞出使西域，带去许多丝绸，吸引了许多商人长途跋涉到中国来买丝绸，卖货物，开辟了历史上著名的“丝绸之路”。.前辈智慧秀1．汇报：调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者，说说哪些行业在逐渐消失？消失的原因是什么？取代这些用具、行业的又是什么？2．将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家分享。3．用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容，在备注栏中给予前人的智慧及他们的付出以充分的肯定。逐渐淘汰的用具草包机、织布机、大铁锤、爆米机、石磨、纺车、水车、人力车、扮禾桶、老式放映机、犁、耙、木屐、斗笠、老式门锁、油印机、留声机、蜡纸、铁笔……逐渐消失的行业打铁、补锅、舂米、弹棉花、货郎担……二、怀旧了望台1．搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字机、油印机、钢板、蜡纸、铁笔、石板、石笔等的照片，简要叙述这些物品的作用和故事。思考讨论：是什么改变了它们写就的历史？2．收集各种旧农具、旧机器、旧日常用品等的相关素材制成“怀旧影集”送给爷爷奶奶，让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的欢娱。3。点击信息：资源7、8、9、10参考，了解更多淘汰或将要消失的行业以及相关知识。四、迷你博物馆1．将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅，让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾经撑起一个时代的工业、农业，服务万千家庭，伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧憬，感受古代文明，聆听历史回音，追赶时代进步的号角，领悟科技造福人类的意义。2．为博物馆题写感言广告语，客观评价过去的故事，昂首阔步迈向现代化。走向现代化活动目的：1．知道科学技术对人类生存和发展的重要性。2．明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。活动准备：1．访问（或请老劳模讲话）身边的工人、农民了解他的过去和现在的工作情形有什么不同，感受怎样。2．参观附近的工厂、农场或牧场，科技馆，体验科技给生产生活带来的优越性。3．从网上、书报上搜集工农业迅猛发展，科技造福人类的新闻、图片、资料并按自己喜爱的方式整理。活动课时：两课时活动过程：第一课时一、特约专访方案A:将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主，他们过去是怎样工作的，现在又是怎样工作的，有什么感受？提供相关的数据、文字、图片在多媒体上展示。方案B：邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课，着重介绍随着时代的发展，科技服务生产、科技致富的一些例证，感受科技给生产生活带来的巨大进步。温馨提示：采访时注意礼节，不能影响别人的正常工作。二、腾飞的翅膀1.CAI：利用教科书P36、37提供的素材，师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化，科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2．欣赏图片：多媒体展示工业：电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线……农业：收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农业科技示范基地……三、科技造福人类1.交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息.经历了二十多年改革开放的中国，充满生机与魅力。经济总量跃居世界的第七位；对外经济贸易由第32位上升到第11位，为世界第三大外汇储备国；钢产量突破1亿吨；电话装机量达1.1亿门；目前，我国已是最大的的彩电生产国。我国与世界发达国家的差距正在缩小。科学技术日新月异。我国在成功发射“两弹一星”的基础上，1999年，又成功地发射了第一艘航天实验飞船“神州号”。到2005年，我国成功发射“神舟六号”载人飞船。国际现代化建设一日千里。目前，我军已形成陆、海、空、武警、民兵预备役和导弹部队等门类齐全、装备精良、战必胜、守必固的国防力量，时刻保卫祖国的安全和领土完整，保卫改革开放的顺利进行。2．见多识广能抓贼的地毯我国的科研人员日前宣布，已经研制成功一种智能地毯：他看起来和普通的地毯别无二致，然而却能驶入室图谋不轨者暴露无遗。这种智能地毯的工作方式是，当有人他到它时，下面的传感器就会通过光纤向检测仪传送一场信号，经过检测确认有人进入时，就像摄像机发出工作指令，摄像机在将摄到的人的影像信息传送给微处理器。微处理器将信息与实现春出的“合法者”影像信息警醒比较，如果一场，就只是语音芯片向保安人员喊话抓贼，或自动拨通报警电话。智能地毯的优点在于他极强的隐蔽性，因为任何房间铺设地毯都是平常的事，而这恰恰引不起小偷的主意，使其防不胜防。未来会出现什么新产业，未来的新产业新奇多彩，其实，有许多我们现在就已经看到了端倪。··衣：“消费者自己设计时装”的时代即将到来，届时不是由时装设计师支配时装潮流，而是由消费者根据自己的生活方式设计自己的时装。··食：营养过剩正在引起人们的注意，健康食品和自然食品开始走俏，仅饮用天然水一项就将开壁大约100亿美元的大市场。以中草药为特点的东方医学和中医重新受到重视，根据自然原理的健身方法，如气功和“食疗“等影响也逐渐扩大。··住：过去人们一直认为城市文明同自然是对立的，今天人们开始把自然移入居住的空间。许多人家里有了观赏植物、宠物和鱼缸，把阳光和自然风引进不朝阳的房间和地下室的装置也已经商品化。··家庭医药：可以在家庭中自我检查的健康器具，如通过验尿监视糖尿病的器具以及可测血压的手表、检查是否怀孕的药物等已经在市场上销售。··消闲农业：随着回归自然热的出现，消闲农业应运而生。带着家人和朋友利用闲暇去种田，以求在和大自然的接触中加深交流将成为时尚。··多媒体产业：文化、艺术、教育等许多文化产业都有可能成为多媒体产业。在艺术领域，将出现超复制艺术，利用激光磁盘绘画，人们可以随时在显示屏上调出自己喜欢的图画。··电子零售业：现在使用的有线电视广播，最终将被利用来接收和发送彩色活动图像的综合服务数字通信网。在家庭的显示终端上，可以很容易接收电影、录像、音乐、教育课程等服务项目。··可控娱乐：测出人们在娱乐时的脑波变化，如果把手写输入、移动通信和移动电话的功能集于一身，那么手掌大小的超小型电子计算机就可以成为人的大脑的延伸，个人可以随时携带这个辅助大脑。3．参观附近的科技馆、工厂、农场、牧场、科技养殖场，亲身体验科技给工农业生产带来高效率、高产量、高质量，领悟到科技创新给工农业生产带来的奇迹，给人们生活带来的福音。温馨提示：参观时注意安全、文明、诚恳、虚心。四、我有一个梦1．资源16展示：袁隆平的故事，提炼精华，诱发孩子们的美好梦想。2．引导学生思考：“一位工人叔叔的话”的启示，让学生从小树立忧患意识，了解高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响，给人类带来哪些后患？探讨怎样去解决这些问题，我们应该怎样做？大胆将探讨结论与大家切磋。3．结合身边的社会现象中存在的问题，讨论：作为未来的建设者和接班人，“我的梦想是……”“forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n为了这个梦想，我认为该……”4．制作一张自信、自勉卡，时刻提醒自己，也提醒大家，身为地球妈妈的孩子，在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应该注意……科技造福人类，背后的隐患不容忽视……（多媒体展示相关资源18、20供参考）地球的孩子在摇篮中长大，地球的孩子只有一个家。地球上的孩子，一起努力好好保护这个家。全世界的孩子们手拉手，用行动来保护地球，爱护我们共同的家园。在科技造福人类的今天，必须让人与珍禽与树木共存荣，人与自然更和谐，世界美好如恒。我想做的事……我能做的事……我会做的事……5．知法守法：《中华人民共和国环境保护法》“必须采取措施保护生态环境。造成土地、森林……野生动物等资源破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。第二课一、信息大看台可以独立完成也可以自由组合，用喜欢的方式从画报、报纸及相关途径，收集我国工农业生产发展的图片、资料、以及世界科技发展情报等做成剪报、手抄报、板报等形式附上自己的美好寄望，以一周围期限，进行评比。感受世界科技日新月异的进步，展望未来美好前景（多媒体展示参考资源11、12、13、14、15、19、21、22、23、24、25等）二、新闻半月谈以新闻半月谈的形式收集“专题”科技新闻素材，在学校电视台或红领巾广播站，“开辟科技新闻十分钟”栏目进行播发，注意及时、快速、准确、简明，帮助更多的师生了解科技信息。时间：主要内容：小主持人的话：……三、我的金点子1．在老师、家长或校外辅导员的指导下，学会收集、整理、提炼科技信息资料，注重重点收集有关能为当地经济、社会服务，为当地工农业生产发展提供参考的一些信息。感受时代脉搏，科技发展的速度。尝试与当地工厂，科技示范户建立联系，为他们提供可信的咨询。为一些下岗工人，一些农户提出合理化建议，促使他们迅速步入科技引路，科技致富的轨道，为构建和谐社会尽一分力。2．养成细心观察、分析、探究的好习惯，运用学过的知识及时发现在科技不断进步的背景下，生产生活中存在的隐患及可能出现的问题。分组考察学校附近的生态环境：①考察鸟类在一定时间内观察鸟的种类、数量以及鸟类在本地区做窝的情况，通过鸟类的活动，判断本地区的生态环境，写出观察报告。②考察植物在一定费伟内观察树木的数量、生长情况、死亡情况，据此写出本地区生态环境的观察报告。③考察周围烟气的排放情况根据全白（0级）、微灰（1级）、灰（2级）、深灰（3级）、灰黑（4级）、全黑（5级），判断烟气的污染情况。收集整理进行汇报总结，得出本地区的生态环境结论。写出考察报告，向当地政府及主管部门提出建设性的意见，从小培养主人翁意识和公民责任感。多媒体出示相关资源给予帮助四、创意设计师1．尝试设想“社会主义新农村”的菜园、果园、养殖场、庄园、农博园、超级无公害蔬菜、水果基地等将是什么样的？应该具备哪些条件？资源展示：长肉的庄稼看，这种能长肉的庄稼就要上市了！也许用不了多长的时间，我们就可以直接从庄稼上“收割”羊肉、肌肉、牛排了。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n这消息听起来有点天方夜谭，但美国一家公司正在进行这方面的研究。他们开发的人造血液已经获得成功，这种血液是专门用来灌溉庄稼的，也就是说，这种庄稼有哺乳动物的生长特性，需要从血液里面吸取营养成分，而后形成肌肉组织。“长肉专家”营养丰富，脂肪含量少，味道鲜美。当然，除了用血液灌溉以外，还可以用生物克隆技术让庄稼长出肉食品来。目前，世界上素食者人数不少，再加上因患疾病不吃肉或者不敢吃肉的人，“长肉庄稼”的市场潜力是很大的。2．最喜欢的科技宣言：求实创新，与时俱进科技造福人类3．绿色种子宣言：我是一名“绿色的种子”，为了中华民族的生存和持续发展，牢固树立科学发展观，构建和谐、环保、节约型美好社会，我们宣誓：用行动调整生活方式，用智慧关注生存变化；用良知阻止破坏环境的现象，用责任履行环保义务；用精神鼓舞每一个公民，用权力监督自己的家庭成员；用意识引领环保潮流，用爱心激发每个人的热情；用真情对待生存生活，用科学引领社会发展；让绿色种子生根、发芽、结果，让中华大地莽莽苍苍，傲然屹立世界之林！4．资讯平台：课后仔细阅读资源26、27、28，选择好朋友交流心得。今后100年人类生活有些什么变化微生物会成为未来食物吗超级豆”和“纳豆”是什么5.学会收集整理关于农业、工业、科技、环保方面的信息新闻，积累相关知识，培养主人翁意识和公民责任感。（五年级上册）第一单元     让心灵比天空更博大活动主题一：我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动难点:在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议　   我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”　   这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说　   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：（1）选一位同学负责击鼓，其他同学安先后顺序传花，鼓声婷花未传出的同学站到讲台，再请被赞美的同学说说自己的感受。（2）老师击鼓，鼓声停花未传出的同学到讲台上接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（多照顾平时优点不明显的学生）2、互相交流在我们的学习生活中，有的是和伙伴朝夕相处，有的是短期相处，在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？你会主动而真诚地赞美对方吗？三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情板书设计：我的伙伴个个棒发现→欣赏→赞美→学习取人之长，补己之短（一）活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动难点：让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动过程：一、图文导入看图读《苹果李的故事》，结合主题文字说说什么是取长补短。二、实践活动活动一 找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指导学生书上的例子完成）2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、激情回味，总结教学1、师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。取人之长，补己之短（二）活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。3、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动难点让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。活动过程：活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事。2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。活动二：他们怎么了1．想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”       小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。2．谈“红眼病”的危害。3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事。活动主题二 将心比心心更宽说声没关系forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2、激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3、做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动重点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。活动过程：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学会坦然面对，一笑置之。三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。3、总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？4、学生交流并写在备忘录中。四、总结，指导实践1、师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。3、将卡片送给你的亲人、朋友、让大家开开心心每一天。活动主题三尊重是最好地礼物从自尊开始活动目标:1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培养学生地自尊意识。活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动难点:体会自尊地人不能称为真正的人。活动准备名人小卡片活动过程forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；   (3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。三、真诚表白   在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。 敬人者，人敬之活动目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。活动准备:学生表演的头饰等。活动过程forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。(1)服务员为我倒茶水时；(2)演出结束，演员谢幕时；(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时；(4)要进老师办公室时。3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过类似的行为。(2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的感受。(3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提示文要求的话。2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。三、真诚表白1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。3、表示一下自己真诚的歉意。4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。四、活动延伸将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!。活动主题四：快乐其实很简单快乐就是帮人一把，快乐就是分享活动目标；1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。3．乐于与人分享快乐。4．能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。活动重点： 能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。课前准备：快乐小调查，并准备汇报展示。把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人；家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。调查后小组成员讨论汇报方式。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动一：歌曲创设情景，导入新课。1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。警察：快乐是社会安定；医生：快乐是病人治愈；司机：快乐是交通安全；农民：快乐是庄稼丰收；老师：快乐是桃李天下；2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。爸爸：我今年又评先进了。孩子：我学习进步了，还获了三好学生。爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孙子又长高咯！妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。      小组成员进行了一个模拟采访。4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会   1、小组内分享自己的快乐。2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。3、课后分小组去社区做小雷锋。快乐就是分享活动目标：1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。2．愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动准备：1．准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。2．总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。活动过程：一、故事激趣1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。6forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。二、快乐分享会1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏”手抄报1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。3．制作手抄报（大约一个星期完成）。第二单元 我们都有发言权活动主题一 谁说了算      活动目标：1、分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动难点：分析家庭、学校等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。课前准备：多份调查表活动过程：一、导入新课各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。三、故事导读1、如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？3、活动最后为什么能取得成功？4、讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？5、小结：集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同以及，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。四、联系实际，体会主题1、讨论关于班费怎么花的活动。2、分组讨论并将结果进行总结汇报民主无处不在forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动目标：1、感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。2、知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动重点：知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。活动难点：感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。活动准备：学生在课前了解关于“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”的有关新闻，并将图片、资料等带到课堂上来。有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流。活动过程：一、激趣导入1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。二、活动体验1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等]3．分组采访。4．小组在组内整理搜集的材料。5．分组汇报调查收获。6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！三、拓展延伸1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。活动主题二：我们自己作主            投上神圣的一票活动目标:1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动重点:组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。活动难点:理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备:1、班级制作好投票箱，选票。2、学生准备竞选演讲稿。活动过程:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、调查采访1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。3、学生汇报调查结果。二、活动体验1、这学期我们还没有进行班委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)2、出示大家共同确定的选举方法。(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过)4、选举开始。(1)提名；   (2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说；   (4)投票；  (5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。三、评选“公正之星”1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？2、学生发表看法。3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。5、阅读小故事“我投她一票”。6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。7、评选“公正之星”。8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。心中有杆秤活动目标:理解公平、公正在集体生活中的重要意义，理解公平、公正在集体生活中的重要意义。活动重点:理解公平、公正在集体生活中的重要意义活动难点:理解公平、公正在集体生活中的重要意义活动准备：课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、导入1．教师出示一秆称：同学们，称东西时怎样才能让称平衡？2．教师：这是一杆可以看得见的称。在我们的心里还有一杆看不见的称。是什么呢？（板书课题：心中有杆称），想知道吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．通过故事明白心中的这杆“称”。学生首先听录音或者教师讲述的故事。故事如下：（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学，仔细一看，是我们班的韩清文。值周生刘寒见了，立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起，我忘了。咱们是一个班的，这次就别扣分了！”“班长，你看怎么办？”刘寒接着问我，我犹豫了片刻后，不知说什么好。（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，如果记“良”的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开了。2．学生听完故事后，就有关问题开展讨论：刚才的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？通过续说故事，让学生体会主人公那种左右为难的心情，并让学生的冲突情境中感受公平意义。3．学生以小组为单位自选其中的一个故事情境进行表演，将故事的结尾进行创造性的表现。4．学生进一步讨论故事涉及到的有关公正的问题。意识可以用下面的导语引导学生进行深入讨论，深刻体会公正的意义：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公正则需要勇气和牺牲精神，更需要人们的宽广胸怀，可以说处处做到公正也是很难的事情。如果我们心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在这时候，就需要我们勇敢地做出正确的抉择。那么不公正地对待他人会有怎样的后果？请大家针对上面的两个故事并根据自己日常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处。三、发现不公正的事1．学生说说自己周围有哪些不公正的事。教师将学生列举的人和事记在黑板上。2．学生设想解决上面列举的不公正的事的意见和建议。活动主题三 勇于“说”和善于“听”你有勇气说吗活动目标：1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。2、学会尊重他人的民主权利。3、培养学生现代民主意识。活动重点：训练学生勇于维护自己的民主权利。活动难点：培养学生现代民主意识。活动准备：1、设计几组填空题和选择题2、准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、谈话引入课题同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。二、学习交流，明理导行1、阅读教材：第33面从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权。我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？除了这三种权利，我们还有哪些权利？2、合作学习。以四人为一组，合作学习第34、35面教材内容：这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！3、说话的艺术。在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法，“把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来”。你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？大家评议他们的表演。4、   4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.三、练一练1、填一填：   真诚的语言，能赢得他人（     ）。细心倾听，是对他人应有的（  ）；是提高自己的好机会，是（  ）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（    ）。四、考考你。  遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。1）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（  ）A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！”B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。2）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（  ）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”3）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（  ）A、自认为倒霉。B、把音响开到最大，以牙还牙。C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。四、总结提升今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。板书：             你有勇气说吗敢说——会说——真诚   权利   艺术    尊重听听他人的意见forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动目标：1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。2．使学生学会倾听。活动重点：使学生学会倾听。活动难点：学会尊重他人的民主权利。活动准备：1．准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。2．学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。活动过程：一、游戏体验1．通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。4．播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题：当你在发言时，你希望听众如何。当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。二、解决问题1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是：发言者还没说完就被别人打断了；有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法；人多意见多，很难统一。3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听……5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。三、活动感悟1．学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。2．出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”）（2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”）（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达）（4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”）3．每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。4．游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。5．讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。四、拓展提升1．学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧，结合日常交往事例说说自己的看法。2．小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。3．交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动主题四 我做合格小公民活动目标：1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。3、培养学生现代民主意识。活动重点：鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。活动难点：培养学生现代民主意识。活动准备：1、设计几组填空题和选择题2、家庭合同书、调查表。活动过程：一、谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？3、揭题并板书课题：我做合格小公民二、学习交流（一）、我和爸爸妈妈“签合同”1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。练习：签合同。（二）我给学校提建议1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。（三）我是小公民1、观察：我们生活的社区环境怎样？2、出示调查表：    关于社区若干问题的调查问   题 满  意 不满意 建议周边环境   管理措施   活动设施   文化生活   卫生状况   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3、阅读教材第43面：你有什么要说的？4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！三、总结提高   这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？板书：                 我是合格小公民           家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福           学校——提建议，好环境——和谐           社区——出点子——生活。第三单元：乡村新发现活动主题一喜迎院士到田头 活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动重点：认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。活动难点：懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。2、出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡到下一个教学环节。二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。5、教师小结。三、发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考：    ⑴农民学习科技的途径有那些？    ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？⑶forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论4、小组汇报四、活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。⑴为农民出一期科技宣传栏。⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。2、小组行动，教师指导。3、小组汇报。五、畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们的愿望一定会变成现实的。板书：喜迎院士到田头     科技人员——科技知识——科学技术——科技成果活动主题二 人人有本致富经活动目标：1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动重点：了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。活动难点：引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。活动准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》活动过程：一、故事导入1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法，（1）、学生自由谈，各抒己见。（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。4、推选最佳推销员二、了解农民致富经1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？4、引导学生自由说。5、教师小结6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求：（1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。（2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。（3）、整理归纳三、我是名片设计师1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等，4、提问；名片要设计成什么样子呢？5、学生动手设计，教师巡视指导。四、小小辩论会1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？2、模拟辩论会3、提出辩论的要求4、学生分组辩论五、设想未来的农民1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？板书：               农民富起来-----勤劳、智慧              农民经理   农民厂长----科技知识活动主题三  斤斤计较选村官活动目标：引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。活动重点：引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。活动难点：体会农民思想观念的变化。活动准备：1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法，2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。活动过程：一、交流课前调查1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？2、学生自由交流（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。（3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。3、全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。二、模拟选举1、导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看：2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。三、自由采访1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？2、自由采访。3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。四、探索发现1、村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？五、活动延伸根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。 板书：     斤斤计较选村官        热心服务——能力强——大家致富活动主题四 热闹的农民运动会活动目标：1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神活动重点：   引导学生发现乡村里的新鲜事。活动难点：体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情活动准备：1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。2、准备一些农民运动会的资料活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、激趣导入1、课件播放新闻和农民运动会的场景。2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？3、学生自由发表自己的看法。二、自由交流1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。2、小组内交流各自发现的新鲜事3、评一评，归纳整理，准备发言。三、新闻发布会1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？板书：热闹的农民运动会文化生活——丰富多彩新鲜事儿——多活动主题五：最美的村姑 活动目标：1、引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。2、通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。3、通过活动拓展，让学生认识到：在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有很多很多的能人。活动重点：帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。活动难点：激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。活动准备：找寻你身边的“乡村能人”，并且把他们有关的资料搜集并整理。活动过程：一、揭题1、谈话导入：最近，老师在报纸上看到了一则重要启示，评选最美的村姑。（出示教材第58页的“重要启示”）2、请同学们投票打“√”，让学生充分发表意见，说一说选她的理由。你认为什么样的人才能当选最美的村姑？（注意引导学生形成正确的评价标准）3、小组讨论，制定评选条件。（1）组内自由发言，组长记录发言结果。（2）归纳整理发言结果，统一意见。（3）写下评选条件。4、全班汇报，教师对于各组制定的评选条件作具体指导，正确的加以肯定，欠妥当的加以引导。5、制定全班都认可的“最美的村姑”评选条件。二、评选出最美的村姑。1、谈话导入：在你认识的农村妇女中，有谁符合我们的评选条件？说说你身边最美的村姑吧。2、学生自由发言，并说说搜集到的她们的故事。3、把她们的故事写一写，夸一夸最美的村姑。4、汇报展示，教师在教室里开辟一块专栏，贴出标题“最美的村姑”，学生贴上自己的作品。5、评选出“最美的村姑”。三、活动拓展：（1）在乡村不仅有最美的村姑，还有最帅的帅哥，还有……你发现了吗？现在我们就来进行“乡村能人大搜索”。1、组织学生到村委会和村民中调查访问。（课前完成）2、整理搜集的资料。3、写一写你认为最棒的村民，给他取一个光荣的称号，并说说你认为他最棒的理由。（2）“我的父老乡亲”报告会1、教师导语：“乡村能人大搜索”之后，你有什么收获？把你喜欢的村民介绍给大家吧。2、学生自由汇报。3、听了大家的报告，你有什么感想？4、教师进行小结。注意引导学生发现现代农民的新形象，新风貌。同学们，认识了这些现代化的新型农民，你们一定踌躇满志。让我们努力学好科学文化知识，立志成为未来的农村建设者，把我们的家乡建设得更加美好！活动主题六  他们回来了forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动目标：1、了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。2、给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动重点：了解家乡建设者为家乡发展作出的巨大贡献。活动难点：给在外地的家乡人写信，号召他们为家乡的发展做力所能及的事情。活动准备：寻找家乡的创业者，了解并采访他们，做好采访笔记。活动过程：一、听故事，谈感想1．教师讲述《北大村官》的故事：吴奇修出身贫寒的农家，北大毕业后，本可以留在繁华的都市，可他却毅然的回到了落后的家乡，带领家乡人民艰苦创业，最终把家乡建设成为远近闻名的富裕村、文明村。1999年他被评为中国十大杰出青年。网上留言给了大家发表意见的机会。请同学们看看他们的留言吧！（学生看书上的网上留言）2．学生谈自己的想法。3．教师：看到吴奇修为了建设自己的家乡，让自己的家乡更加的美好富强，宁愿放弃本可以得到的优越的生活条件，让我想起了一段歌词：难忘的小河，难忘的山冈，难忘的小村庄，你是我亲爱的故乡。那里有我的父老乡亲，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成长，我愿意回到你的身旁。（学生看教材上的歌词，体会它的含义）二、寻找身边回乡创业的人1．现在，像吴奇修这样的人越来越多了。在我们身边也有这样的回乡创业的人，你能说说他们的故事吗？2．学生说说自己认识和了解的家乡建设者的故事。3．这些家乡的创业者为了建设我们的家乡辞掉工作，为建设家乡奉献着自己的力量。你有什么感想？（学生说出自己的想法）那我们来制作一张“家乡光荣榜”4．学生制作“家乡光荣榜”。三、我给在外工作的家乡人写封信1．教师：其实，我们家乡还有不少在外工作的人，他们同样有颗热爱家乡的心。我们可以给在外面的家乡人写信，写倡议书。让他们也为家乡的建设出点力，把我们的家乡建设得更好！2．学生调查了解家乡在外工作的人，在此基础上确定写信的人。同学之间相互交流信的内容，最后，学生各自写信。3．将写好的信寄给在外工作的家乡人。还可以在信中给远方的家乡人寄贺卡、家乡人的照片、家乡风貌图片等。我们的未来新农村活动目标：1．感受农村的变化，让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想。2．向往农村美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事情。活动重点：让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为。活动难点：让学生萌发成为未来新农民的理想。活动准备：寻找过去的农村的照片、图片等反映过去农村的资料。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、对比过去的农村和现在的农村1．说说过去的农村的样子。学生问问自己的家人或者采访自己所在农村的一些老人，了解过去农村的样子，并做好记录在班上交流。还可以收集一些过去农村的照片和图片在班上展示。2．说说今日农村的样子。学生说说现在农村的样子，可以搜集一些图片和照片，感受今日农村的变化。3．对比过去的农村和现在的农村。比较过去的农村和现在的农村的不同，如从农村的建筑、文化、生活等方面对比比较，充分的感受农村正在飞跃的发展和变化。二、发现农民的变化1．教师：农村发生了巨大的变化，我们的农民也同样发生了变化，你能说说我们的农民发生了哪些变化吗？2．学生说说农民的变化。主要是农民职业、形象、生活方式的转变等等。三、畅想明日新农村1．师：我们的农村在飞速的发展，农村的面貌日新月异，未来的农村是什么样子？未来的农民又会怎么样？你能说说吗？2．学生畅想未来的新农民新农村。学生可以充分发挥自己的想像力，畅所预言。3．学生用各种形式表达自己心中的未来农村。写一写你心中未来的农民的样子；画一画未来的农村。学生可以和他人合作完成，也可独立完成。4．学生说说自己作品的设计意图和构思。第四单元：一方水土养一方人活动主题一 这一方水土好山好水好地方活动目标:1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。2．亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动重点:初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特点。活动难点:感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。活动准备:1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。2．学生课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。活动过程:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、看图猜地名1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。2．引导学生欣赏后回答问题。（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？（2）这些地方有什么特点？（3）用几句话描述它的特点，给它取个好的名字。如：椰林海韵……3．学生汇报，教师小结评价。4．过度：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境又有哪些特点？二、家乡的风景、家乡的美1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，发现家乡的环境特点。如：家乡绿树成荫，象绿色的海洋；家乡山多，大大小小的山峦叠起；家乡的梯田如诗如画……2．引导学生充分利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。教师指导学生联系家乡实际，制作的名片能反映家乡的地理环境特点。3．展示成果，评价鼓励。将名片粘贴在黑板上，组织学生分组上台欣赏、评选最满意设计奖。最后由获奖的学生上台介绍自己设计的名片。三、分析祖国地形特点1．找出地形的类型。如：橘红色的代表高原、绿色的为丘陵、黄色的代表盆地，等等。2．说说各种地形有什么特点。先让学生仔细观察地形图，从中总结我国地球的特点并用自己的话概括中国地形的一些基本特点。如：河流多自西向东流、西边的多是山脉，地势高；而东边的是丘陵，地势相对较低；等等。可以让学生通过地图总结，也可以结合学生的生活经验进行总结，说说他们去过的地方的地形。在学生交流的基础上教师要补充一些信息。下面的信息可供教师参考。我国地貌、地形多样，类型齐全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴无不典型壮观。地形分布的规律是地势西高东低，呈三级阶梯，自西而东，逐级下降。平原少，山地多，陆地高差悬殊。山地和高原多集中于西部地区。中国和尼泊尔接界处的珠穆朗玛峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。四、从文学、艺术角度感受地形的美、奇1．过度：通过刚才的活动，大家已经感受到了祖国风光秀美以及自然环境复杂多样。确实，我们的祖国就是这么美丽。生长在这样美的地方，你们有什么感受呢？（学生回答）正是这份喜悦，使得艺术家们也用自己的方式赞颂这些美好的事物。下面我们听一首歌。2．播放《黄土高坡》。教师引导：你知道歌曲中描述的是怎样的地形？（学生回答）还有很多这样的艺术作品都反映了我国复杂多样的自然环境。我们一起从文学和艺术的角度欣赏。课前，老师请大家寻找一些这样的艺术作品。现在，我们开展交流活动。3．教师提出活动建议：学生自由组合选择喜欢的方式参与活动。（1）唱一唱反映我国不同地区自然环境特点的歌曲。如《山路十八弯》、《青藏高原》、《我是草原小骑手》、《赶海的小姑娘》、《浏阳河》、《梦里水乡》、《天堂》等。（2）读一读描写我国各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美丽的小兴安岭》、《草原》等。（3）画一画各地自然景色，可以参见美术书籍上的美术作品多样的气候和丰富的物产活动目标：1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。3、激发学生热爱祖国的情感。活动重点:初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。活动准备:感受祖国山水的美丽和富饶。活动准备：1、中国地图。气候小知识。2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物活动过程：一、了解祖国不同地区的气候特点。1、出示中国地图。2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。4、展示课件：气候小知识。（1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？（2）学生欣赏并自由交谈（3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？5、教师小结二、了解祖国富饶的物产1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。三、感情升华1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n 板书：                     祖  国           气候多样物产丰富人民富裕活动主题二  我们在这里生活我们的衣、食、住、行和习俗活动目标：1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。3、激发学生热爱祖国的情感。活动重点：初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。活动难点：探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。活动准备：1、全国各地的一些风俗习惯的图片。2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片活动过程：一、谜语导入课题。1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？二、学习交流1、大米饭、小米粥、青果酒1）、我们的主食是什么？我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。3）、阅读教材：73-76面。4）、思维：你们还知道些什么？2、了解南北主食1）、完成连线题。面条                                     米粉白米饭              北方                馍馍饺子                南方                forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n馒头2）、学生说说自己知道的南、北方主食。如羊肉泡馍、烧卖、小米粥、刀削面、玉米面等。3）、学生交流自己家乡人吃的主的主食。教师要重点引导学生根据家乡的自然环境来判断家乡有哪些主食。三、一方水土一方吃（一）北方人为什么爱吃面条1．教师：说到北方面食，老师想起了“西安面条像裤带”的说法。面条怎么会像裤带呢？咱们这儿可没有这么宽的面条。你们猜猜北方人为什么爱吃这样的面条呢？2．学生自由猜想：这种面条好吃；大面条实惠，可以一家人一起吃；可以填饱肚子……3．教师：西安的面条就是实在。说它像裤带，说的是那面做的宽度、长度、厚度超出人们的想像。（二）探究南北饮食差异形成的原因1．教师：北方人爱吃面食，南方人爱吃白米饭。南方人和北方人吃的主食为什么会有差异呢？这与他们生活的自然环境有什么关系？2．学生小组交流。教师启发学生从各地的土地以及气候条件方面考虑造成差异的原因。3．小结：由于我国南北地区存在地域与气候等方面的差异,我国的北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“南米北面”的饮食习惯。板书：            我们的衣、食、住、行和习俗生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤农民、牧民、渔民活动目标：1．了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。2．感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动重点：了解不同地区人们生产方式的差异，地理环境对生产方式的影响。活动难点：感受劳动人民的勤劳智慧，体验劳动的快乐。活动准备1．学生课前利用各种方法从农、牧、渔等方面，了解祖国不同地区人们的生产活动，填写好“人们生产活动调查表”。2．学生课前认识一些劳动工具。3．教师准备各种劳动工具、生产机器的图片或实物。活动过程：一、认识简单劳动工具1．看一看：出示镰刀、锄头等工具，学生看并说出这些劳动工具的用途。2．说一说：你生活的地方有什么劳动工具（主要指农业生产工具）二、了解不同地区人们的生产活动（一）制作劳动历1．教师提问：在你们家有没有这些劳动工具，谁在使用它们呢？（学生回答）爸爸、妈妈每天都在辛苦的劳动着。让我们制作一份“劳动历”来记录他们一年的劳动情况吧！2．学生制作劳动历。学生首先阅读教科书第77的劳动历，并仿照此详细记录父母一年四季要做的事情，把它们写下来。要具体写清劳动的内容和工作地点。3．学生分组记录、汇报自己制作的劳动历。4．教师小结：从这份劳动历上，我们可以看出父母是怎样地用自己的双手辛勤地劳动。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？（二）展示、交流“各地生产活动调查表”1．教师：课前大家搜集了不同地方人们生产活动的资料。请大家把自己的“各地生产活动调查”拿出来与大家交流一下。附“人们生产活动调查表”这儿是：                                                                         这儿的劳动工具                                                                   人们一年四季的劳动是                                                           我的发现                                                                                                                                                        forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2．学生展示调查表及找到的图片资料，组内交流。3．推选（农、牧、渔不同地区）代表上台汇报自己的调查结果。4．学生总结不同地区人们的生活情况，特别要总结农民、牧民、渔民存在的生产和生活方式的差异。5．小结：是呀！由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动就不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内陆、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好生活。三、体会劳动的乐趣1．教师：你参加过家乡的生产劳动吗？把你的收获和大家一起分享，可以用舞蹈把家乡人民劳动的场景表现出来。2．学生将劳动动作编成简单舞蹈动作，如：采茶、撒网、拾稻穗、喂鸡。活动主题三 同一个名字叫中国            入乡随俗活动目标：1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义。活动重点：了解和尊重不同地区人们的生活方式。活动难点：体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义活动准备1．课前布置学生搜集各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。2．课前调查自己周围的外地人，了解他们的家乡以及他们为家乡的发展所做的贡献，他们和本地人的生活方式存在哪些差异。并搜集一些家乡人在外地的故事。3．教师准备若干物品产地记录表格。活动过程一、了解地区间物质交流情况（一）寻找自己生活中的外地商品1．教师：课前请大家搜集了各种吃、穿、用商品的吊牌、标签、外包装。请大家拿出来，从中了解这些商品的产地。将它们的产地填写在记录表里，看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的那些地方。物品名称                   产  地葡萄干                        新疆吐鲁番羊毛衫                        内蒙古……                          ……2．学生以小组为单位填写表格，教师参与指导。3．各组展示自己的表格内容。（二）本地销售到外地的商品学生汇报自己查找到的家乡销售到外地的商品。同时补充教科书作品空白框的内容。二、地区间人员流动（一）调查：家乡的外地人   1．统计班级内的外地学生人数。2．各小组汇报课前的调查结果。附调查表：我身边的外地人有                         他们分别来自                             他们从事的工作是                         他们为家乡做出的贡献是                他们和我们的生活习惯的差异是            forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（二）外地的家乡人的故事1．教师讲《四川温江县教师稻城支教的故事》。故事如下。稻城县近3万人口，藏民族约占95%以上，年财政收入不足300万元。这里平均海拔3745米，氧气稀薄，环境恶劣。2001年9月，四川省温江县响应《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的号召，派遣教师赴稻城县支教。经过三次严格的体检之后，12名来自温江12所中小学的男教师成了温江首批支教团的成员。支教教师来到稻城县后，面对当地领导和百姓的盛情款待觉得温暖无比，他们一呆就是两年，为西部的孩子带来了最新的知识。2．学生讲自己收集到的在外地的家乡人的故事。 西部放歌活动目标：1．通过活动让学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展，增强学生的责任感。活动重点：了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。活动难点：感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。活动准备1．教师搜集东西部地区的自然环境、经济、农业等各项资料以及中国地图。2．学生课前调查西部与东部的基本资料。完成“西部优势与不足的调查表”。3．学生课前从电视、报纸上寻找各地区间交流合作的事情。活动过程：一、创设情景导入1．欣赏歌曲《西部放歌》或者《我的家乡在日喀则》。通过歌曲激发学生的激情。2．欣赏西部优美的自然风光图片。二、走进大西部1．交流：你眼中的西部。学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。2．辩论：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方。学生可以用课前准备的“西部优势与不足调查表”进行辩论。下面的资料可供学生参考。西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。西部的不足：（1）多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；（2）由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。三、“东”“西”大交流1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？2．东部与西部相比存在的优势与不足。教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。教师根据学生的回答完成板书。 自然条件 经济情况 教育资源东部   西部   3．师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。目前我国政府正在积极扶持西部发展。如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。4．东西部小朋友手拉手。学生交流自己为“东西部同学手拉手”活动准备做些什么。在交流的基础上，全班同学一起确定一个切实可行的活动进行实施。如给西部的同学写一封信、赠送学习用品给希望小学等。第五单元  forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n我们是炎黄子孙活动主题一 从远古走来    中华民族的发源活动目标：1．知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。2．引导学生对中华文明源头进行探索，初步了解远古先人的生活。活动重点：初步了解远古先人的生活。活动难点：   引导学生对中华文明源头进行探索活动准备：学生搜集一些有关炎帝黄帝的图片、故事等资料。了解远古先人的生活。活动过程：一、导入——我们是炎黄子孙1．出示人们祭拜炎帝和黄帝陵的场景的图片（或看教材教科书第86页的图，有条件的可看录像）。2．教师提问：你知道为什么每年有那么多人来祭拜炎帝、黄帝吗？看到这样的场面，你有何感想？二、人物介绍：炎帝和黄帝1．教师提问：我们为什么会被称为炎黄子孙？炎帝和黄帝到底是什么人呢？他们对中华文明起着怎样的作用呢？2．学生讨论，汇报搜集到的有关炎帝和黄帝知识、故事、传说。三、了解远古先人的生活1．教师：炎帝和黄帝有许多重大的发明和创造，为人类的文明作出了巨大的贡献。其实，在炎黄之前，我国已有相当发达的原始文明。2．学生讨论如下问题，了解我国古代的文明发展。（1）我国有哪些远古文明吗（如：北京人、元谋人等）；（2）远古先人的生活是怎样的（如：他们的服饰、住房、饮食）；（3）说一说，教科书中出现的几个词语（钻木取火、茹毛饮血、刀耕火种）的意思，并可以用动作演示出来。3．根据自己了解的资料并加以想像，画一画远古先人的服饰、房子、生产工具。四、拓展发现找一找我国原始社会时期的文明发展。可以从以下四个方面找。（1）火的使用（从北京人使用天然火到山顶洞人人工取火）；（2）远古先人住房的演变（从洞穴干栏式房屋的演变）；（3）工具的进步（从木棒、石块到打制石器、磨制石器）；（4）生活的变化（从单纯的野兽到牲畜的饲养、水稻的种植）。上下五千年活动目标：1．知道我国是一个有几千年历史文明的古国。2．通过历史传说、历史事件，让学生对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动重点：知道我国是一个有几千年历史文明的古国。活动难点：对祖国悠久的历史和发展脉络有一个粗浅的了解。活动准备：布置学生课前查找历史故事、传说，或读一读《上下五千年》、历史成语故事等。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、讲故事导入教师讲一个历史故事（如《荆柯刺秦》）。学生说说故事发生的时间和背景。二、历史故事会1．教师：你们一定也听过或看过许多历史故事、传说。现在我们来开个“历史故事会”，说一说你听过、看过的历史故事。2．学生讲故事。3．课后将大家收集的历史故事按时间的先后编成册，给它取个名字。在自己的班上传阅。三、排一排历史年表1．教师：我国历史悠久，绵延不绝几千年，先后经历了许多朝代。你知道我国历史上有哪些朝代吗？（不要求学生按顺序说完整，教师适时补充）2．师生共同列出正确的历史年表。3．我给历史排排队。下面排队的方法供学生参考。学生还可以由学生自己创造各种方式。（1）历史人物排排队：给出一些朝代有代表性的人物名字，学生按朝代先后给他们排排队。（2）历史影视剧排排队：给一些历史影视剧的名称，如《成吉思汗》《三国演义》《雍正王朝》等，学生根据影视剧的年代排排队。（3）朝代名称排排队：给各朝代名称，学生整理排序。（4）成语故事排排队：找一些历史成语故事，如《负荆请罪》《唇亡齿寒》《精忠报国》等，学生为这些成语故事排排队。4．学生用自己喜欢的方式记住历史年表。可以把年代表编成儿歌或歌曲，也可以用说故事的形式记住它，还可以把各朝代的代表人物或事件串连起来记，等。四、拓展发现你能到我们的生活中找一找身边的历史。如某个地名中蕴涵的历史故事、某处名胜古迹的历史传说，等。还可以说一说看过的历史影视剧。 有趣的“历史牌”活动目标:1．了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。2．感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。活动重点:了解一些重大的历史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我国是一个有几千年历史的文明古国。活动难点:感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明。活动准备:扑克牌大小的小卡片若干。活动过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、谈话导入同学们玩过扑克牌吗？今天老师想和大家玩一种特别的牌，但是这种牌得自己做，玩法也由自己来规定。这个牌得名字就叫“中国历史牌”。二、做一做历史卡片牌1．上节课我们了解了我国悠久的历史，还搜集了许多资料。现在我们就来做一套“历史牌”吧。2．教师指导学生根据自己掌握的资料确定牌的内容。下面的内容可供学生参考。（1）可以将能代表某个朝代的服饰（如、帽子）、艺术品（如唐三彩、编钟）等物品画在卡片上；（2）可以将熟悉的历史影视剧写在卡片上（如《雍正王朝》《成吉思汗》等）；（3）可以将一些朝代的名著、名篇或其中脍炙人口、广为流传的句子写在卡片上；（4）可以将一些历史故事画在卡片上。2．以小组为单位，学生根据自己搜集的资料，每人制作一张“历史牌”。教师鼓励学生创造性地制作有特色的“历史牌”。三、玩一玩“历史牌”1．学生自拟游戏规则并开展游戏活动。下面的游戏活动可供学生参考。（1）猜一猜：本组“历史牌”上的历史事件发生的年代、物品出现的朝代。（2）分一分：将同一个朝代的“历史牌”分为一组。（3）排一排：各小组内把“历史牌”按时间顺序排一排。2．在分组玩的基础上，可以全班再一起玩。由于全班同学的牌放在一起，数量了、内容也多了，玩的方法也可能多了。学生可以根据情况制定新的游戏规则和方法，开展活动。3．说说自己的收获。游戏后，学生说说自己通过玩牌，学到了哪些知识、懂得了哪些道理。有的学生可能有更深的感悟，如对历史发展的感悟、对人生的感悟等，教师要鼓励学生畅所欲言。四、总结我们是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而骄傲。今天我们做的“历史牌”可以帮我们清楚地了解历史，掌握历史。活动主题二 站在长城上     雄伟的万里长城活动目标1．搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。2．感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动重点：欣赏长城的雄伟壮丽。活动难点：感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。活动准备1．教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。2．学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。活动过程forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、游戏导入1．学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在中国北方的崇山峻岭之中。2．教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧！二、欣赏长城1．学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。2．教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。3．讨论：为什么说长城是中华民族的象征。三、“登长城”比赛1．读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌）2．开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说来开展一个“登长城比赛”。比赛方法：准备一幅长城图，并在“长城”上由低到高设若干个站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。以小组为单位开展比赛，哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事，这个小组的小红旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。四、长城，长城，我问你1．学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片上，然后把全班同学的问题进行归类，总结出几个大的问题，写在黑板上。2．师生针对这些问题开展讨论，对几个重大问题逐一进行交流、解答。如不能在课上解答的问题，学生可以在课后通过其他的途径来解答提出的疑问，可以上网查找、到图书室翻阅资料等。五、赞美长城开展“长城，我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表达对长城情感，如唱儿歌、说童谣、画长城等。六、拓展延伸1．寻找我国古代伟大建筑。教师导语：长城是我国古代建筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几个吗？（如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑……）2．学生谈体会伟大的“四大发明”活动目标1．了解我国古代四大发明。2．欣赏古代人民的才智，激发民族自信心和自豪感。活动重点：了解我国古代四大发明。活动难点：激发民族自信心和自豪感。活动准备根据中国的四大发明将学生分为4组，分别查找四大发明的有关资料。活动过程一、谈话导入大家看到我们手中的教科书，印刷精美，纸张平整光滑，内容丰富多彩，让人爱不释手。可是在很久以前，这么多内容的一本书，却要用三大间房子才能放下，你们知道这是为什么吗？学生谈谈纸的演变过程。二、了解我国古代的四大发明1．纸的发明使人类社会有了进步,体现了古代中国劳动人民的聪明才智，它也是古代中国伟大的四大发明之一。有谁知道我国古代四大发明还有哪些？2．学生分小组了解古代的四大发明。可以将全班学生分成四个小组：“造纸术”小组、“活字印刷”小组、“指南针”小组、“火药”小组。每个小组分别去了解这些发明。小组要事先对本组要了解的内容进行讨论确定，小组成员分工去查找。如可以了解四大发明的发明人、发明时间、作用及影响。3．全班交流各组查找的资料。三、辩论赛：谁的作用大1．出示主题：我们已经了解了我国古代的四大发明。那么你认为哪项发明是对人类的贡献最大的？我们今天开展以“四大发明中，我认为XX的作用最大”为主题的辩论会，同学们可以畅所欲言，把你们的看法说出来。辩论方法：根据学生的观点将学生分成四组。各组整理本组的观点并派代表（代表至少要4～5名）阐述本组的观点。观点有说服力、理由充分者获胜。可以事先推选出评委，以评委投票的方式决定名词。2．开展辩论活动。中国古代之最活动目标1．了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2．欣赏我国古代劳动人民的聪明才智，激发学生爱国之情和初步的报国之志。活动重点：了解我国古代繁荣的科学文化活动难点：感受中华民族对世界文明的重大贡献。活动准备课前搜集我国古代伟大发明的图片，文字等资料。活动过程forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、谈话导入我国古代的伟大成就不只是四大发明，还有许多的重大发现、发明和其他研究成果为中华文明增添了光彩，为世界科技文化园地增添了盎然生机。二、了解古代中国世界之最1．交流中国古代的“世界之最”：勤劳智慧的古代人民，有许多伟大的发明,曾经创造了很多“世界第一”“世界之最”。你知道古代中国有哪些重大发明创造吗？学生分组比一比。看哪组知道的多。2．编写“古代中国世界之最”手册。将全班查找到中国古代“世界之最”分类并汇集成册，如可以分成军事类、文化类、医学类、航海类等。三、古代中国发明创造故事会1．召开中国古代发明创造故事会。教师讲述一个体现我国劳动人民发明创造的故事，如鲁班的故事、华佗治病的故事、祖冲之的故事等。学生谈谈自己的感想。2．学生讲故事。活动主题三  古老的丝绸之路活动目标1．了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响与贡献。2．珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。活动重点：了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况。活动难点：感受中华民族对世界文明的影响与贡献。活动准备1．教师准备丝绸之路地图和中国地图。2．学生查找有关“丝绸之路”的资料、有关“唐人街”的资料和我国历史上对外往来的资料。活动过程一、故事导入1．教师讲郑和下西洋的故事和张骞出使西域的故事。2．学生讨论有关问题。可以围绕如下问题开展讨论。（1）张骞和郑和所做的事情有什么的不同之处。（2）他俩在出使的过程中可能会遇到哪些困难。（3）想像郑和率领的船队在大海上是怎样浩大的场面。（4）张骞率领的商队在丝绸之路上是怎样的景象。3．小结：虽然他们所处的朝代不同，他们所经历的事情不同，但他们都有着相同的目的：为古代中国与世界的交流作出巨大贡献。今天，我们将追溯历史的足迹，去了解古代中国的外交史。二、寻访“丝绸之路”1．教师出示丝绸之路线路图和中国地图。学生对比两张地图，在中国地图上找一找丝绸之路的起始点和途经的地方。2．说说开辟“丝绸之路”所产生的影响。学生根据课前搜集的资料自由发言介绍。说说丝绸之路在历史上所起的作用。三、了解古代中国外交1．初步了解唐朝的繁荣给世界带来的影响。教师导语：在丝绸之路开辟之后，中国开始了与世界许多国家的经济文化贸易交流。尤其在隋唐时期，社会空前繁荣发达，吸引了四海来宾。直到现在，世界许多国家都有“唐人街”，请同学们交流你们课外查找到的有关“唐人街”的资料。（学生讨论交流）2．讲故事，了解中国古代对外交往作出贡献的人。学生搜集有关故事并在课堂上交流，如鉴真东渡、玄奘西游的故事。3．有条件可观反映唐朝时期社会的繁荣的电视剧。4．活动：找找我国有哪些传播出去及引进来的物品。先小组讨论，再互相交流。填写下面的表格。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n 物品名称 技术名称“嫁出”  “娶进” 活动主题四 我的历史名人档案活动目标：1、了解我国古代杰出的历史人物。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。活动重点：了解我国古代杰出的历史人物。活动难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。活动准备：收集自己喜欢的历史名人资料。活动过程：名人名字我知道1、你喜欢的名人有哪些？2、大家说的都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师特别崇拜唐代的李白。谁能来介绍一下他？3、在小卡片上写下你心目中杰出的历史人物。二、名人我来排1、瞧，同学们喜欢的名人真多，我们可以按照一定的规律把这些卡片分类一下。2、学生汇报，并说明理由。三、名人故事1、学生收集各种历史名人故事，小组说一说，也可以诵读他们的作品。2、学生上台讲故事。四、历史名人，我想对你说1、通过大家的介绍，你又认识哪些历史名人？2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？3、你最想对名人说什么？五、名人档案我来做1、你们想不想为自己心目中的名人制作“历史名人档案”？2、档案里应该有些什么？3、学生制作作品。《品德与社会》教案五年级下册：课时教案第一单元爱美丽的生命课题：1、生命多么可贵第1课时总序第1个教案课型：新授编写时间2010年2月28日执行时间月日教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程：（一）、新课导入。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个美丽的大自然，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）（三）、课堂小结教学反思:批注课时教案课题：1、生命多么可贵第2课时总序第2个教案课型：新授编写时间2010年3月3日执行时间月日教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点：步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点：感受体验动植物的生命的美丽。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程：（一）、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。2、李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）7、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（四）、拓展。1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花（放音乐《种太阳》）。2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）（五）、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。教学反思：批注课时教案课题：2、成长日记ABC第1课时总序第3个教案课型：新授编写时间2010年3月7日执行时间月日教学目标：1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件教学过程：一、课件展示：宝宝的成长过程想：你从幼儿园到现在，都有些什么样的变化？如：身高、体重、爱好……说一说，并把它记录下来。（小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己是大人了！）（瞧，我现在的个头呀，快赶上爸爸了！）……二、课件展示：我的成长日记想：你的成长日记会是怎么样的？把你成长的快乐都记下来，并和同学、老师，还有爸爸妈妈爷爷奶奶一起分享你成长的快乐。（天空这么高呀……）（瞧，我会拍皮球了！）（多神气的小舞蹈家！）……三、作业：和班上同学一起，搜集自己小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享长大的喜悦！也可以将小时候最有趣的故事画成漫画，还可以将爸爸、妈妈为你们收集的“童言无忌”积累到一起，如果你们还有更好的主意，那就再好不过了。教学反思：批注课时教案课题：成长日记ABC第2课时总序第4个教案课型：新授编写时间2010年3月10日执行时间月日教学目标：1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件教学过程：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一、课件展示：我的烦心事一天天长大了，这一切都在不知不觉中。成长的路上，会有很多意想不到的事情发生，我们来看看：她发生了什么？（父母不允许单独出门。）（孩子在身边妈妈才放心。）原来，随着你们悄悄长大，烦恼的事情也悄悄降临了。二、课件展示：成长的烦恼他（她）还会有什么烦恼事呢？我们来看一看。（越来越在乎别人的目光了）（和女生越来越难相处了）（身体有了奇妙的变化）（和爸爸妈妈越来越难沟通了）想：你还有一些什么样的烦恼事？说出来让老师和同学们一起来解决。三、遇到烦恼事应该怎么办？1、和父母长辈多聊聊，谈谈心。2、查一查书刊等资料，看能不能找到解除烦恼的好办法。3、跟知心的朋友说一说悄悄话。……悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总有过去。教学反思：批注课时教案课题：成长日记ABC第3课时总序第5个教案课型：新授编写时间2010年3月14日执行时间月日教学目标：1、让学生了解自己成长的经过，2、知道男孩女孩的区别，初步性别教育，3、从自己的成长过程体会父母的艰辛，培养尊敬父母、孝敬父母的思想品质。教学重点：了解自己的成长经过，体会父母对自己养育的艰辛，教学准备：多媒体课件教学过程：一、我们先来看一看这群《可爱的男孩女孩》（课件展示）男孩子们，你们认为什么样的女孩最可爱？待人真诚，活泼大方……女孩子们，你们又认为什么样的男孩子才是真正的男子汉？！乐于助人，礼貌谦让……把你最喜欢的男孩（女孩）记录下来。二、这样的男孩女孩又有什么特点呢？让我们来看一看。（课件展示）你想对这些男孩、女孩说些什么呢？生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们相互理解、相互欣赏、相互尊重，生活才更加充满情趣。三、大刚和梅梅是从小一起长大的好朋友，长大了的他们之间又会发生什么呢？让我们一起来看一看。（课件展示）《大刚和梅梅》通过大刚和梅梅的故事，你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学之间的友谊，你又会怎么想呢？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n(应该学习对方的长处，有困难的时候互相帮助。)（男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样。）四、课堂作业：写出你心目中最棒的男孩女孩应该是什么样的。（P11）教学反思：批注课时教案课题：3、健康生活每一天第1课时总序第6个教案课型：新授编写时间2010年3月17日执行时间月日教学目标：1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件教学过程：一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。财富、智慧、健康、友谊、知识这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：（课件展示）这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？（课件展示）儿童不宜长时间看电视（长时间看电视、沉迷于网络……）知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？四、（课件展示）《烟酒和对话》知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。教学反思：批注课时教案课题：3、健康生活每一天第2课时总序第7个教案课型：新授编写时间2010年3月21日执行时间月日教学目标：1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学过程：一、导入：同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华民族的安危，中国人民奋起抗英，可以说是中国历史上的第一次禁毒。经过中国人民的努力，到了1952年，我国终于基本消除烟毒，可到了40多年后的今天，可恶的“白色瘟疫”又死灰复燃了。二、问：同学们，你们知道什么是毒品吗？（课件展示）[毒品是指鸦片、海洛因、甲基笨丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害触目惊心。]三、展示《不该发生的故事》从这个故事里，你得到了什么样的启示？为什么说是不该发生的故事？四、（课件展示）《吸毒者的自述》从这段自述里，你又知道了什么？又有什么启示？（毒品太可怕了。）（如果在我们身边发现吸毒者，应该怎么做？）五、禁毒法律法规知多少。吸毒是违法行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》。《决定》第八条规定，对于有吸食、注射毒品行为的人，由公安机关予以拘留、罚款、强制戒除，进行治疗、教育；强制戒除又复吸者，可以实行劳动教养，在教养中强制戒除。《决定》第十五条还规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。“毒品，全球问题，需要全球解决！”毒品已是全人类共同面对的社会公害，禁毒是国际社会刻不容缓的共同责任，每个的6月26日被定为国际禁毒日。六、作业：收集有关禁毒和有关资料，并编制成小报，分四人小组完成。教学反思：批注课时教案课题：3、健康生活每一天第3课时总序第8个教案课型：新授编写时间2010年3月24日执行时间月日教学目标：1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。教学准备：课前收集资料、制作课件教学过程：一、导入：（课件展示）假若您好失去了金钱和荣誉，所失去的只是生活中的一部分；假若你失去了健康与信心，就失去了生活的全部。让健康伴随着您，您的健康就是我们最大的欣慰！生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。为了促进身体的正常发育，保证充足的学习精力，我们每天必须进行适当的体育锻炼。二、说说你最喜欢的体育活动。它给你带来了什么乐趣？你会给自己制定一个什么样的锻炼计划？三、《齐白石爷爷的故事》能说说你身边像齐白石爷爷这样的健康老人的故事吗？四、说一说，你一日三餐的食谱。饮食规则：1、按时用餐，保证早餐，不挑食。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、多吃豆类制品、蛋、鱼、瘦肉，每天保证250克牛奶，摄取足够的蛋白质。3、保证每日喝充足的水，不饮不洁净的水，不等到口喝了才喝水。做到课间适当补充，定时定量。五、作业：制定自己的健康计划，收集健康情报。六、送给同学们的话：健康是财，健康是人生最大的财富；健康是金，是事业的前提、生命的基础；健康是乐，没有健康便享受不到生活的乐趣；健康是寿，只有身体健康、愉快地活着，才可“活得长久”；健康是智，智力的发挥要以健康作为后盾健康是福，享受幸福是每个人的权利；不求长生不老，但求老而不衰，是合理又可能的要求教学反思：批注课时教案第二单元规矩与方圆课题：1、校园红绿灯第1课时总序第9个教案课型：新授编写时间2010年3月28日执行时间月日活动目标：1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约；2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。活动准备：1、气球若干，长绳一根，大白纸数张，《中小学生日常行为规范》；2、搜集“名人与规则”的故事。活动过程：一、活动体验1、老师宣布规则：男女同学进行夹气球接力比赛，两人一组，用脖子夹住气球传给对面的另一组同学，不能用手触摸，气球掉落后返回起点，重新开始。轮流往返，最先完成者获胜。2、学生补充规则：人数必须相同，多余的女生挑选出来当裁判。（发现问题：谁该出来当裁判？学生集体商议解决问题，如用“拳头、剪刀、布”等方法决定等，具体方法略）3、游戏结束后，就比赛进行讨论：有什么问题和感想？4、制定新规则（可以是多种规则），重新比赛，尽情游戏。二、讨论交流1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？2、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。3、阅读教科书第28页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？（1）下棋不能飞象过河。（2）升国旗时必须肃立。（3）春游时不能私自离队。（4）在阅览室要保持安静。三、活动拓展1、假如你是校长，为了保障同学们的安全，给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在大白纸上。2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？（请说明理由）3、分组修订规则。4、老师把复印好的《中小学生日常行为规范》（有校规的附上校规）分发给各组组长，学生比较一下：你们自己制定的校规和《中小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？发表感相。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3、自由交流，说说自己对遵守活动规则和学校纪律的体会。教学反思：批注课时教案课题：2、社会生活有规则第1课时总序第10个教案课型：新授编写时间2010年3月31日执行时间月日教学目标：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则教学过程：无形的指挥棒社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。它们规范着人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序。一、（课件展示）上面出现的画面里都有一些什么样的规则？“探视时间”——维护医院正常的秩序，保证病人有良好的治疗环境。“走人行道过马路”——保证正常的交通秩序，保障行人的安全。……二、（课件展示）你还发现生活中有哪些规则？它们发挥了什么作用？银行存取款加油站……三、虽然我们的社会生活中，有了许许多多的规矩，但还是时常出现一些人不遵守规则，他们不但给自己的生活带来了不便，甚至还酿成惨祸，危及他人，危害社会。（课件展示）你看到了哪些安全隐患？如何避免？破旧的木桥一辆农用车上站着很多名小学生烟花背后的火灾……问：遇到这些情况时，你应该怎么样做？学生分组讨论并回答。四、交流：查找由于违反规章制度或操作规程而造成不良后果的事件，与同学们交流，并说说你会如何避免这些事件的发生。教学反思：批注课时教案课题：2、社会生活有规则第2课时总序第11个教案课型：新授编写时间2010年4月4日执行时间月日教学目标：1、让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。2、培养学生自觉遵守社会生活规则的好习惯。教学重点：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学准备：课件、收集规则教学过程：与规则握手一、《瑞士小朋友的规则意识》forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n一名瑞士小朋友在上卫生间的时候，看到水箱冲不出水来，就主动动手修了起来，虽然是急得满头大汗，但还是一定要修好才离开。他说：“上完厕所后必须用水冲洗，否则对后面来的人无法交代。”一件小事，就可以让我们看到瑞士小朋友从小就养成了良好的规则意识。请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守规则时风们的环境会变得更整洁、有序，人与人之间相处会更和谐……二、说一说：如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要……如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要……如果你希望有秩序地上车，那么，请不要……如果……，那么，请不要……三、一张赞赏卡问：你的周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他（她）们制作一张赞赏卡。四、一份调查报告作业：在你的周围，人们的规则意识怎样？请你和同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来。教学反思批注课时教案课题：3、法律保护你我他第1课时总序第12个教案课型：新授编写时间2010年4月7日执行时间月日活动目标：1、让学生懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。活动重点：重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。活动准备：1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例；2、《未成年人保护法》相关法律。活动步骤：一、“法”在我身边1、家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？2、出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。3、讨论小组交流P38：①在你身边有哪些用法律保障自己合法权益的事例？②你怎么理解“野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律”这句话。③集体讨论自己搜集到感兴趣的具体案例。帮助学生明白学法的重要性，及增加法律知识。二、沐浴在法律的阳光下1、根据《世界人权宣言》规定，儿童有权享受特别照料和协助。世界各国都对未成年人进行特殊的法律保护。我国与少年儿童有关的法律法规就有多部，出示：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》让学生自读。2、阅读课本P41【案例一】，小组讨论“爱莲能赢得这场官司吗”？3、集体讨论：再现课本P42情景（学生排练表演）；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n4、寻找自己或他人权益受到侵犯的其他事例说一说。三、活动拓展1、请从事法律工作的家长和同学们座谈。2、小组合作办一份“法制知识”小报。教学反思：批注课时教案第三单元不能忘记的历史课题：1、圆明园的诉说第1课时总序第13个教案课型：新授编写时间2010年4月11日执行时间月日活动目标：通过世人对圆明园的种种悲叹，激起学生的共鸣，进而达到了解历史、以史为鉴，决心奋发学习、振兴祖国的目的。活动准备：教师：雨果的话的录音、写好英法联军暴行的纸条、多媒体课件。学生：搜集有关圆明园的图文资料。活动过程：一、引出话题同学们：昨天，老师读到这么一段话，非常想和大家一块分享。这段话来自法国大文豪维克多•雨果，是他于1861年11月25日致巴特莱上尉的信中的原话，是世界上被引用最多的、最著名的关于圆明园的文字。（沉重而清晰的录音）二、抛砖引玉深入课题内容教师：听了这段文字，大家心里一定有很多问题想一吐为快吧。请4人一小组各自提出自己的问题，然后选一代表把小组内最典型的问题板书到黑板上。老师提炼其中的重点问题引导学生深入研究：（1）圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？（2）法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（3）英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？三、深入了解历史利用多媒体课件形式和游戏活动形式对历史展开了解。1．圆明园是什么样的？到底有多美多宝贵？老师呈现图文资料，由班里朗读水平较好的学生念给大家听，将图片资料在班里展出。2．法兰西和英吉利为什么要做强盗劫夺圆明园？（1）师生共同阅读教科书第47页和第48页的内容，教师适当解释相关内容。（2）对于这段历史，大家还知道些什么？欢迎上台演说给大家听。3．英法联军在大肆掠劫中都有哪些无耻表现？学生汇报资料。四、总结同学们，经过这节课，圆明园的美、侵略军的无耻以及清政府的昏庸无疑已经引起了你们深深的思考。欢迎你们继续和老师来进行交流。教学反思：批注课时教案课题：2、在南京大屠杀纪念碑前第1课时总序第14个教案课型：新授编写时间2010年4月14日执行时间月日活动目标：了解日本侵华战争的有关历史，了解战争罪恶，了解面对民族灾难史自己应该持有的正确态度。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n活动准备：1．大幅世界地图、有关资料（制作成以多媒体课件）、教室所有的黑板都空着，供学生课内倾诉用、20张大报纸、在教室的后墙上挂历一根长绳。2．学生分组搜集有关日本侵华史实的书籍、资料。活动过程：一、揭题孩子们，这个疮疤是怎么回事？为什么会疼到骨头里去？这里所谈到的“南京大屠杀”你们了解吗？了解多少？请每位同学把自己知道的情况清楚地告诉给小组里的同学，2分钟之内完成。一起来浏览教科书第49页至50页的内容。二、深入课题，了解历史1．讨论：日本为什么要侵略我们中国呢？小结说明：资源的匮乏→军事扩张→发动战争！日本国基于以上思想，自1894年至1945年，多次对我国发动侵略战争。2．师生一起浏览史实。（见资料）（1）教师给每组分发一本介绍日军侵华史实的书，可以自由交换阅读。（2）浏览完毕之后与自己小组的成员交换读后感。（3）每个同学用一小纸条写上自己的发现、见解或读后感言传给老师，老师宣读部分感言。三、了解日本面对这段历史的态度，引起深刻反思，达到警醒目的1．（1）看课件：罪恶的焦点——靖国神社。（2）看一则新闻。标题为“我国就日首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨”。（内容略）2．介绍“苏向祥”事迹（见参考资料），了解当年日军细菌战的罪行，以及当时今日本政府对此的态度，学生谈自己的感想。3．交流自己所知道的关于对日本索赔和中日外交的新闻事件。四、了解我们自己的国人面对这段耻辱史的种种态度与做法，清醒选择自己今后所应持的立场和应做的事情教学反思：批注课时教案课题：3、不愿做奴隶的人们第1课时总序第15个教案课型：新授编写时间2010年4月18日执行时间月日活动目标：1．使学生了解近代历史上中国人民对外抗争的部分史实；2．培养学生的爱国主义精神和社会责任感。活动准备：1．林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图等有关图片和历史资料。2．布置学生采访家长、查阅资料，了解几个节目的来历和以上历史事件。3．《开国大典》《国歌》电影片段。活动过程：一、揭题二、展示头争历史，深入课题内涵1．课件出示：林则徐雕像、虎门销烟浮雕、三元里抗英纪念馆图、孙中山像、黄花岗七十二烈士纪念碑图。2．这此图片中所展示的是哪些历史事件和历史人物？（自由交流、讨论）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3．请每个组在组长的指挥下快速将自己重点了解的资料张贴在教室的一角，并指派一个同学为讲解员，准备讲解。4．小展览开始，在《国际歌》的音乐声中，全班同学整理好衣服，系好红领巾，从教室门口重新排队进入教室，分组讲解。老师适当补充。三、制作节日纪念卡1．老师出示一个同学的生日，问：这个日子对于你来说特别吗？为什么？2．出示几张特别日历（5月4日、7月1日、8月1日、10月1日）问：“你们知道这些特别日子的来历和纪念意义吗？”3．孩子们自由交流，制作纪念卡。四、学唱《义勇军进行曲》1．以课件形式呈现1949年开国大典盛况，学生重温“10月1日国庆节”历史时刻。2．大家知道国歌的由来吗？现场分组开展抢答赛：《国歌》的全称是什么？原名是什么？这首歌原是哪部电影的主题歌？这首歌的词作者是谁？这首歌的曲作者是谁？关于田汉，你还知道什么？关于聂耳，你还知道什么？3．齐读第58页的小资料。教学反思：批注课时教案课题：4、振兴中华，我们的责任第1课时总序第16个教案课型：新授编写时间2010年4月21日执行时间月日活动目标：1、缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的遗志；2、引导学生思考如何把爱国情感落实在具体行动中，明确自己的责任。活动准备：将人民英雄纪念碑图文制作成课件，模拟人民英雄纪念碑的纸板6块，搜集有讨论我国诚信危机、环境危机、恶习危机、战争危机、教育危机、健康危机、科技危机、文化危机的资料和言论。活动过程：一、读名言忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史》生于忧患而死于安乐。——《孟子》教师：从这些名言，你读懂了什么？想到了什么？二、感受振兴责任1、课件出示人民英雄纪念碑图文。（或登陆人民英雄纪念碑网站一起敬献花圈）2、如果在纪念碑上开辟一小块缅怀者留言板，你会在上面写什么？发小纸片，各自书写。3、小比赛，每组一个模拟纪念碑的纸板，5分钟之内，看哪组在上面写出的中华英烈名字最多，写得最工整。三、了解“振兴中华”的实质涵义，学习榜样的实习行动1、教师导语2、读教科书第62页文章，了解周恩来“为中华之崛起而读书”的有关故事。3、简介梁启超生平，阅读梁启超的《少年中国说》。（老师已分组发放）4、学生朗读三年级课文《回到自己的祖国去》（华罗庚）。5、6人小组故事会：介绍自己最敬仰的爱国志士和革命先辈，说说他们对自己的影响。四、振兴中华，贵在行动forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1、教师：在这和平安宁的时代，振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。请说说你们对这个问题的看法吧。2、学习小组在组长的带领下，在黑板的指定圈内写下自己的感悟。3、教师介绍我国今天在国际上的地位。4、延续老师的话题，请学生再谈感想。5、根据以上思考，为自己制定一份切实可行的成材计划。教学反思;批注课时教案第四单元科技创造新生活课题：1、新科技，新生活第1课时总序第17个教案课型：新授编写时间2010年4月25日执行时间月日教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。2、收集有关电流发明的历史资料。3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3、了解最常见的几类人造卫星的用途。4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：一、图片导入1、教师出示图片：蜡烛和油灯。师：你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。二、调查汇报1、电。（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。2、塑料。（1）塑料堪称20世纪人类的一大杰作，学生讲述身边的塑料制品有哪些。（2）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成“智多星”。（3）体会塑料对于其他一些材料的优点。三、小组合作1、小组自由组合，准备以小品、表演、绘画等多种形式，表现电器和塑料的优点。2、小组汇报。五、课外延伸：学生搜集两三项感兴趣的科技发明教学反思：批注课时教案课题：1、新科技，新生活第2课时总序第18个教案课型：新授编写时间2010年4月28日执行时间月日forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学目标：1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用。2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。教学准备：教师准备：1、蜡烛和油灯的图片。2、收集有关电流发明的历史资料。3、收集有关各种人造卫星的用途的资料。学生准备：1、观察家里和学校里的电器，做简单记录。2、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。3、了解最常见的几类人造卫星的用途。4、搜集两三项感兴趣的科技发明。教学设计：一、谈话导入1、师：我们是如何知道未来几天的天气状况的？2、教师引出天气预报和气象卫星。二、了解人造卫星1、教师简述第一颗人造卫星成功发射的经过。2、联系实际，讨论电视上卫星后给人们带来的欢乐。3、学生小组交流搜集到的各类人造卫星的用途。完成“体验园”内容。4、小结：随着卫星技术的日新月异，卫星种类越来越多，令人眼花缭乱，应接不暇。它们在宇宙“公海”里遨游“淘金”，已为人类带来了万贯财富，我们今日的生活，已经无法离开它们。20世纪发明的人造地球卫星，改变了人类的社会思维、工作和生活方式，成为现代社会发展的巨大动力。三、了解我国的航天科技1、学生阅读“大事记”2、学生交流“神州六号”载人飞船发射成功对我国的意义。教学反思：批注课时教案课题：2、超越梦想第1课时总序第19个教案课型：新授编写时间2010年5月9日执行时间月日活动目标：1．从印刷技术、电脑技术等科技的发展进步感受科技发展的突飞猛进，体会高科技给人类社会生活、生产带来的好处；2．培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；3．通过搜集重大科学发明的资料，培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：1．试着用橡皮泥或橡皮、红薯块给自己刻一个印章。2．搜集人类的重大科技发明，了解科学家的故事；搜集科技革新的资料，了解它们对人类生产生活的影响。3．有条件的学校可以组织学生参观印刷厂。4．调查你身边的人使用电脑的情况。活动过程：一、印刷术和电脑的启示（一）认识、感受印刷技术对人类社会生活的影响。1．小实验：试着用橡皮泥或橡皮、肥皂等给自己刻一个印章，并印一印。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2．教师简略介绍毕昇发明的活字印刷术，并让学生明确这一发明在1000多年以前是一个伟大的发明。3．教师提问：同学们想一想，如果让你用这个方法印刷很多的字，比如印刷成像我们手上的这样一本书，或者印刷彩图，你觉得用活字印刷这个方法怎么样？4．学生讨论：1000多年来，人们对印刷技术不断进行研究和改良，现在印刷术有了如此的飞跃，看到它的进步，你有什么感受？印刷技术的发展对人类的社会生活有什么影响？7．教师小结：（二）认识、感受电脑对人类的作用。1．教师：电脑也是我们人类的一大发明，我们可以用电脑来做此什么？（上网查资料、QQ聊天、发电子邮件、玩游戏等）2．教师：现在，电脑如此普及，给我们的生活带来这么多的方便，你知道以前的电脑是什么样子的吗？3．假如没有电脑，我们人类的生活会是什么样？二、认识、感觉科学发明给人们的生活、生产的帮助1．通过搜集资料和调查活动，你知道了哪些科技发明？你知道它们是怎样改变人类的社会生活或生产的吗？也可以说一说科学家的故事。2．学生汇报。教学反思：批注课时教案课题：3、科技是把双刃剑第1课时总序第20个教案课型：新授编写时间2010年5月12日执行时间月日教学目标：1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：一、认识白色污染1．教师出示白色污染图片，解释白色污染的概念。2．学生交流对白色污染的感受。3．学生汇报课前调查到的家庭或学校附近的饮食店一个星期用掉的一次性塑料制品的数据。4．学生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。5．教师补充说明其他国家或地区（如教参中提及的美国纽约长岛地区和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。二、垃圾处理办法1．了解韩国处理垃圾的做法。2．教师补充说明其他国家在垃圾处理或环境污染处理中的好办法。3．学生调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。4．小组讨论，为学校的垃圾处理提出一些合理化建议。三、课堂实践1．利用一些即将被抛弃的垃圾，动手做一件物品，如笔筒或装饰品等。2．劝导家人分类投放垃圾。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学反思：批注课时教案课题：3、科技是把双刃剑第2课时总序第21个教案课型：新授编写时间2010年5月16日执行时间月日教学目标：1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。2．形成保护生态环境的意识。3．从垃圾分类处理开始，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。重点：了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。难点：能比较客观地认识科学技术的两重性；理解“科技与环保”的关系。教学设计：一、导入1．教师出示一瓶“净菜宝”。师：你们知道它有什么作用吗？2．师：人类发明农药后，又无可奈何地发明了消除残余农药的“净菜宝“，这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果1．学生交流化工产品带给人类的益处。2．小品表演：农药通过食物链危害人健康的过程。3．全班举例交流，因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件。4．师生共同交流感受。三、了解“温室效应“的危害1．学生阅读“乞力马扎罗‘没’雪”。2．教师引导学生分析造成温室效应的主要因素。3．教师出示南北极风光、企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图片。学生交流“温室效应”致使两级冰山融化的后果。4．学生根据课前搜集的资料填写“反光镜”中的表格，并小组交流。5．全班交流全世界在针对“温室效应”中制定了哪些国际公约，中国应该采取哪些有效措施改善气候变化问题。四、体会核能的破坏性1．学生交流核能在哪些方面造福于人类。2．教师出示第二次世界大战中，美国向日本广岛、长崎投放原子弹后的灾难性图片。3．教师讲述核试验污染环境的灾难性事例。4．学生阅读“萨哈罗夫”的故事，交流为何这位物理天才被授予的却是“诺贝尔和平奖”。教学反思：批注课时教案课题：4、崇尚科学精神第1课时总序第22个教案课型：新授编写时间2010年5月19日执行时间月日教学目标：1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。教学准备：学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学过程：一、看图编故事，导入新课1．学生观察教科书第82页的连环画，发挥想像力，叙说故事。2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。三、行动起来：用科学破除迷信1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。2．欣赏小实验：“神符显字”。（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”学生质疑。（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？4．学生试一试（本环节可以延伸在课余完成，再在班上交流）：你用科学知识解释了哪些迷信现象？5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧……四、课外延伸：举办宣传活动教学反思：批注课时教案课题：4、崇尚科学精神第2课时总序第23个教案课型：新授编写时间2010年5月23日执行时间月日活动目标：1．通过活动使学生认识到科学技术的力量，培养孩子爱科技的精神，激发创造意识；2．培养学生搜集整理资料的能力。活动准备：学生：阅读科幻书籍，准备绘画工具。教师：搜集人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片。活动过程：一、谈话导入，激发感情1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。你认为，人类月球上的生活将是什么样子？二、学生设想未来的房子1．激发兴趣。请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？4．学生发挥想像力，设计未来的房子。三、学生分组畅想未来四、作品展示1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。2．评出有代表性的作品在墙报上展示。五、活动总结教学反思：批注课时教案第五单元：商品带你看世界课题：1、商品的故事第1课时总序第24个教案课型：新授编写时间2010年5月26日执行时间月日活动目标：1．初步了解商业活动是由于人们生活的需要而产生的，体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大的变化；2．从日常生活用品的变化感受人们生活的进步，为祖国经济的发展感到自豪；3．让学生探究、交流，了解商业街的繁荣，寻找家庭用品的变化，体会家乡建设的成就和人们生活水平的不断提高，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。重点：体会世界经济的发展给人们的生活带来了巨大变化。难点：感受生活。活动准备：1.教师：课件《货币交换的起源》、《货币常识》、《纸币的自述》《人民币》《各种古、现代货币》、《现代的商品交易市场》2.学生：搜集古代商品交换的故事、收集平时不用的学习用品以及玩具准备开展跳蚤市场的活动。教学过程：一、师生交流，引出话题1、你家日常生活中，吃的、穿的、用的是从哪儿买的？2、教师播放“繁华的商业街”的实景录象课件，学生观看后交流：你能用什么词语来概括见到的商业街？3、你能想象没有商店、没有商业街的生活是怎样的吗？二、探讨商业的起源1、讲故事：2、看教材第87页，了解古人的“以物易物”的情况。3、活动：5分钟跳蚤市场4、小组交流：在参加跳蚤市场的活动中，你有什么感想？“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？5、了解钱币的产生和发展。出示课件：贝壳、兽皮、象牙——青铜、金、银——硬币、纸币——想想看：为什么古代的钱币会被现代的纸币取代？未来的钱币会是什么样子呢？6、小结：从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。三、活动：商品的旅行1、猜一猜：作为世界四大饮料之一、鼎鼎有名的最早产于中国的茶是怎样传到世界各地的？在传往世界各地的过程中遇到了哪些困难？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、设计商品推广计划。（以湖南名茶“君山银峰”为例）教学反思：批注课时教案课题：2、寻找商标的国籍第1课时总序第25个教案课型：新授编写时间2010年5月30日执行时间月日活动目标：1、进一步体会世界经济的发展与联系对人们生活的影响，感受世界“全球化”发展的趋势，初步树立开放的国际意识；2、培养学生关注生活的热情和探究的欲望。教学重点：感受世界“全球化”的趋势。教学难点：培养学生探究的欲望。教学准备：1、教师：世界地图；课件：《我国主要进口的商品》、《几种主要产品的生产大国》2、学生：课前调查、收集的进口商品情况（商标、产地等），制作商标情报卡教学过程：一、情景入题1、“洋火”、“洋油”、“洋瓷缸”……，你们听说过这些词语吗？谁知道这些词语的来历？2、揭示课题：二、学习、交流活动1、自学93面：这些告诉了恶魔什么？你还知道哪些？2、了解商品：国内的：课件《我国主要进口的商品》你还知道有哪些商品是进口的？国外的：课件《几种主要产品的生产大国》你收集的信息中还有哪些？3、从地图上看：你了解哪些国家？这些国家各有什么盛产？4、98面启示录：看了启示录，你会想到些什么？三、总结1、“商品”和“商标”概念的理解和区别。2、你希望进口商品多还是进口商品少？为什么？四、课后作业收集商标的信息。五、板书：寻找商标的国籍进口商品——丰富生活出口商品——发展经济↓社会进步教学反思：批注课时教案课题：3、MADEINCHINA中国制造第1课时总序第26个教案课型：新授编写时间2010年6月2日执行时间月日教学目标：1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力；3、培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。教学重点：知道经济发展给人们带来的好处。教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。教学准备：1、查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事；2、通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。3、课件：《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。一、听故事，谈感受1、教师呈现资料：2、学生谈阅读感受，补充类似见闻。二、活动：超市大搜索1、课前学生分小队到超市进行“madeinchina”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。2、各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。商品名称质量等级价格受欢迎程度国产的过去（）现在（）进口的过去（）现在（）3、学生交流感受。三、活动：我是小小“国际市场调查员”1、出示课件：教材第100页组图、《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。2、学生谈自己的感受。3、学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。四、拓展活动：我是“中国制造”推销员从查找的资料中，制作广告，作推销。教学反思：批注课时教案课题：4、你好，WTO第1课时总序第27个教案课型：新授编写时间2010年6月6日执行时间月日教学目标：1、简单了解“世界贸易组织”（WTO）及其作用，了解我国加入“世界贸易组织“的积极意义；2、初步树立开放的国际意识，为适应未来的竞争环境做好准备。教学重点：了解“世贸组织”教学难点：有适应未来挑战的心理准备。教学准备：1、师生收集关于中国加入WTO后的有关案例；2、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》、《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。教学过程：一、知识介绍1、你知道WTO是什么？forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2.、关于WTO，你想了解些什么？3、小结：4、你还知道WTO的哪些知识点？5、课件：《WTO的规则》、《世界贸易组织WTO的简介》二、学生交流1.、谈话：中国加入WTO后，我们的生活发生了哪些变化？2、学生交流：加入WTO后，在生活中，你最明显、最大的感受是什么？3、学生讨论：当外资银行、保险公司、医院……进入我们的生活中时，又会带来哪些变化？4、课件：《中国加入WTO后应享受的权利》、《中国加入WTO后应尽的义务》。三、开展活动：我的调查记录1、课前，关于加入WTO给我们的生活带来的影响，你采访了谁？采访到了什么？2、学生汇报、交流。3、除了便捷与好处，是不是也存在一些我们不能适应，或者不能接受的事例呢？4、反思：你觉得为了更好地迎接全球化的经济贸易，我们该做好哪些准备？四、活动延伸：畅想明日生活学生尽情、大胆的想象。教学反思：（四年级上册）第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过。教学目标：   1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。教学课时：两课时。教学过程：      第一课时 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n困难是什么一、谈话导入。二、看图讲故事，认识困难1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么2、和同桌讲讲图片，互相补充。3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。4、引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。5、教师小结。三、讲故事，悟道理1、请学生观看第二组图片，并讲故事。2、学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？4、交流看法。5、教师小结学生的发言。6、学生填写课文的空白框。7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展活动，启发学生1、观看课文的最下面的图片。2、帮那个小姑娘想想其它的办法。3、联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。4、小组讨论怎样克服困难。五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。[教学后记]：     第二课时  我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。1、事先布置学生了解这些名人的故事。2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题1、学生看图，听老师讲故事。2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。3、学生续编故事：小雪会成功吗？4、教师小结。四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2、学生在讲其他名人类似的故事3、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4、教师小结主题二 成功一定有方法教学内容:1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标：帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。教学准备：1、两套活动表格、书法条幅、学生照片。   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。教学课时：两课时。教学过程：第一课时  为自己喝彩一、谈话导入1、师：如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。4、师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、引导寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起。4、出示表格范例，指名读一读。5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、学生分组讨论，填写表格。7、学生汇报。8、老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！四、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。第二课时   我坚持，我成功一、故事导入出示《王献之练书法》的故事。1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、4、学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？三、立刻动起来   1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。   2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。   3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。   4、分组写活动计划，读给大家听。   5、出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。四、总结活动1、给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。五、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？主题三 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n每天都有好心情教学目标1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学重难点引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学课时：2课时。  第一课时 对自己说“不要紧”活动目标1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。活动准备一面小镜子、万花筒、脸谱图。活动过程一、情境导入老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？学生说说令自己生气的事。教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？三、把生气丢在一边1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。2、录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔，她会怎么想？3、学生代小美反省自己。4、快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”5、试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能听懂吗？还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。6、用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事《钉子》。2、听了这个故事，你有什么感想？当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！五、当当小医生生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！学生开处方。按照处方做一做。如看万花筒，把不高兴的事抛开。对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n第二课时 我的开心日历活动目标1、找到使自己开心、快乐的办法。2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。活动准备小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指活动过程一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。3、根据学生回答，出示三组课件总结：换个想法，就会高兴起来。作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）四、给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。学生试戴戒指，都呈现红色。你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！五、交流1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、记下令自己高兴的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。5、开心作业。做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。第二单元 我们的快乐大本营主题一 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n成长的故事教学目标1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。教学重、难点通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。教学准备学生的集体照、漫画等。课时安排：一课时。教学过程：一、通过照片交流，调动学生的积极情感。1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？2、回忆你还和同学分享了什么快乐？3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？四、“我的收获”展示会。1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。五、开展“送一个微笑”活动1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。主题二  “我”和“我们”教学目标1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。教学课时：1课时。教学过程：一、理解和寻找1、让学生阅读forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。三、交流采访结果，列表格看行动。1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。四、开展评选“优秀小主人”的活动。1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。2、评选班上“优秀小主人”。3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。五、由教材插图引入讨论讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。讨论二：让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。主题三 我们要做最棒的教学目标1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。活动准备采访各科老师、别班同学，写下采访记录。课时安排：1课时。教学过程1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。3、交流采访稿。请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？   4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？   5、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n6、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。7、宣读约定。8、“制作班级手册”。（1）在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。（2）组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。（3）组织学生合作完成。                    第三单元  购物有学问教学目标：1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。教学重难点：   培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。教学时间：2课时教学过程：                   第一课时  价格的秘密一、导入1、师出示图片从这几幅图中，你看出了些什么？2、自己在生活中碰到过价格变化的情况吗？讨论：商品的价格在什么情况下会变化？二、深入探究1、制作一个调查表，可以根据调查的内容，把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等。2、按照表格所列的方法调查商品价格的变化。让学生明白价格是变化的，购物场所不同，时间不一样，价格不一样，如果了解了其中的奥秘，就能买到比较实惠的商品。三、拓展小小辩论会，你赞成哪种观点？便宜没好货，好货不便宜。价廉物美，便宜也有好货。四、总结[教学后记]：                                 第二课时   买东西看什么社会实践一、成立小分队，自取队名，自设队标，自定调查项目。1、访问：访问家长或其他人，请他们谈谈辨别物品的经验，要访问那些买到过假货的人，他们在买到假货后采取的行动。2、查询：可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料，摘录其中的相关内容，也可直接利用电脑上网搜索，获取更新、更全的信息。3、讨论：在小队中间组织讨论购物经验，筛选出其中的好点子。二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担任顾问，学习相关法律知识。有针对地了解“消费者权益保护法”“商标法”等一些相关法律法规。三、组织学生进行辨别真伪的活动，针对一些常用商品，或当地可能有的假冒伪劣产品，收集有关信息、知识。通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段，让学生去实地辨别商品，懂得甄别“三无”产品，树立自我保护意识。各小组分别侦察不同市场或不同商品，记录下活动过程和调查结果，对存在问题的商品，写出报告，上交有关部门，要求予以取缔。四、举行“假货就在你身边”展览会，通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害，教会大家一些辨别假货的方法。五、活动前一定要做好充分准备，每个小组应派1~2名指导老师，并且事先要选好活动地点；在收集辨别商品知识时，教师应启发学生开拓多种渠道；活动中，学生要带齐各种记录工具，以便如实、详细记录下活动过程；要及时引导学生写出报告，并对活动成果进行展示。第四单元 公共生活讲道德主题一 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n无声的朋友（一）听听它们的诉说活动目标通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。活动重难点知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。活动准备绘画用白纸，多媒体课件。活动过程一、认识公用设施1、在我们的生活中，有哪些公用设施？2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。4、你感受到了这些设施的方便吗？二、听听它们的诉说1、出示课件（教科书上的卡通动画）。2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。4、小品表演：让一位学生扮演“电话亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟着：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。5、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？三、拓展活动讨论：如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？[教学后记]：（二）关注身边的公用设施活动目标1、对身边公用设施的使用现状进行调查，学会正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。2、提出改进建议，开展力所能及的保护公用设施的活动，培养学生的责任心。活动重难点关注身边的公用设施，爱护公物。活动准备调查表，劳动工具或修理工具。活动过程一、活动动员1、讨论：我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。我们应该感谢它们，爱护它们，同时也要认真想想，它们现在怎么样了？2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公用设施的活动。二、看看周围的公用设施1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。2、分小组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。3、分组调查（注意安全教育）。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？三、说说我们的好点子1、读读书上的小组建议的范例：我们该从哪些地方入手提建议。2、分组讨论：通过对公用设施的调查，你有什么好建议？3、全班交流。评评最佳点子，总结好点子并投递给有关部门。四、我给公用设施“洗洗澡”1、分组讨论：除了提建议，我们还能开展些什么具体活动吗？2、小组确定活动内容，并做好活动准备。3、分小组活动。4、活动总结，写活动日记。五、拓展活动组织“督察小队”，开展一些假日活动，比如双休日上街作宣传，检查公共设施的情况，发现问题可向街道办事处和派出所反映。主题二 大家生活在一起教学目标1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。教学重难点以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。活动准备收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。教学过程一、寻找生活中的“细绳”学习主题故事《在一根细绳面前》1、讨论：（1）警卫员为什么想和任老从小门进公园？（2）任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？2、交流讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。听了他们的故事，我们有什么收获？3、讨论在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对……二、寻找身边的“细绳”1、观察教科书中的图forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录焉，贴在班上的宣传栏中。三、社会调查活动1、明确调查内容：去附近的广场、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。2、注意事项：分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明、懂礼貌。注意安全。3、开展调查活动4、调查结束，交流调查结果。5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？四、拓展活动1、回家问问爸爸、妈妈，他们是怎样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。主题三　不怕一万，就怕万一教学目标1、引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学重难点：   1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。   2、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。活动准备：   1、“公共安全宣传员”标志60份   2、安全用语设计纸16张   3、表格60份活动过程：   一、导入，揭题   师：小朋友，真高兴认识你们！你们知道我是谁吗？要干什么吗？今天我有特殊任务在身，我呀，是受鲤城区安全部门委托，来招聘“公共安全宣传员”的。瞧，这就是我的委任书。   课件出示：委任书   为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，提醒周围的人注意公共安全，预防意外伤害事故的发生，呼吁社会形成文明健康风气，特委托XXX老师招聘“公共安全宣传员”若干名。                                                     某某区安全部                                                     年  月   日 师：谁来念念这则委任书？（请一生读）想不想当这小小宣传员？哇，这么多小朋友踊跃报名，哪些才是合格的呢？真让人为难呀！我受人之托，自然就要忠人之事，这样吧，我这儿设有三关，只要你连闯三关，获得的红星积数达到10颗以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑战？有没有信心？   二、认识各种安全标志   1、介绍规则   师：欢迎进入面试第一关：认识安全标志。（课件出示各种安全标志）这是一道抢答题。这儿有好多安全标志。你认识这些标志吗？在哪儿见过？他们分别有什么作用？在最短时间内站起来并回答正确的，就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星。如果答错了，其他同学仍可抢答。注意哦，不用举手就可直接站起来回答。听明白了吗？准备。   2、学生抢答。   3、四人小组认识安全标志   师：下面这4个安全标志比较简单，我们就以4人小组为单位，小组中每个小朋友回答一题，每1题中的3小题都答对了，就给自己打上3颗红星，好吗？开始！   4、交流   师出示答案：你答对了吗？   5、说说生活中见过的安全标志   师：那么在生活中，除了刚才所见到的，你还见过哪些地方有安全标志？每说出一个，你就可加上一颗红星。   三、了解怎样注意公共安全   1、出示图片1，组织讨论：有哪些行为可能伤害别人？   师：恭喜小朋友们，刚才你们表现相当出色，已经顺利通过第一关，现在欢迎进入第二关：实地考察！这一关中，只要你敢于说，大胆说，每说一次，你都能加1颗红星。来，上车！车子就要启动了，小朋友，你们坐好坐稳了吗？抓好扶手，出发喽！（出示图片）我们的车子在宽敞的马路上疾驶，打开车窗，凉风习习，空气中弥漫着令人陶醉的桂花香味儿。哎呀，不好！（出示图片）你们看，这几个小男孩在干什么呀？他们这么做对吗？那赶快停车！你是“安全宣传员”，看到这么危险的举动，你不想对他们说些什么吗？（指名说）你们个个儿说得这么好，你瞧，这两个小男孩脸都红了，他们心服口服地走了，我们也该上车了！车子继续往前开，小朋友想想看，还有哪些行为可能伤害别人呢？我们整天在学校里学习，难道我们的身边没有危险的举动吗？（指名说）像小朋友们说的这些妨碍公共安全的事我们可都不能做！要记住（课件出示）：我们不能伤害别人！   2、出示图片组织讨论：在什么地方容易被伤害？   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n师：咦，车速怎么突然减慢了？前面出什么事了？这样安全吗？司机先生，麻烦您停一下车子，让我们下去劝劝他们！谁先说？（指名说）说服了这两个小朋友，你们的功劳可真不小！来，继续朝目的地前进！除了马路边，生活中你还知道我们在哪些地方容易被伤害呢？（指名说）所以我们要提高自我保护意识，不去有安全隐患的地方活动（课件出示）：我们要防止自己被伤害！   3、出示图片组织讨论：见到有人在有安全隐患的地方活动，该怎么办？师：再过几分钟，就到安全部了。哎呀，危险！瞧，两个小女孩在户外变压器旁跳橡皮筋。跳就跳呗，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在电线杆上，另一端拴在消防栓上。这样安全吗？为什么？有个男生已经意识到危险，手指着标志牌正在劝他们离开，可是看样子，她们有没有改变主意？我们能袖手旁观吗？那怎么办？（指名说）好主意，赶快下车，让我们劝他们离开这儿吧！（指名说）经过我们的努力，我们又避免了一场意外伤害事故的发生！以后，凡是见到有人在有安全隐患的地方活动，我们都有责任也有义务上前提醒他们不被伤害！   （课件出示）   四、设计安全用语   1、出示安全用语范例   师：停停走走，终于到了安全部了！今天留给大家的最后一关就是设计安全用语。看，墙上就有一些安全用语，我们一起来读读好吗？（齐读）这安全用语有什么用呀？（提醒人们注意公共安全）它有什么特点？（醒目、简洁）   2、讨论生活中有哪些地方最需要安全用语，为什么？   师：那么在我们的生活中哪些地方最需要安全用语呢？能说说理由吗？   3、分小组联系生活实际，设计安全用语   师：现在就以4人小组为单位，共同发挥你们的聪明才智，给你们认为生活中最需要的地方设计一条安全用语，写在放在你们桌上的白纸上。（出示范例）最好像老师这样，4个字4个字上下对称，字写得稍微大一些，如果有时间，还可以配上一点简单的点缀。看看哪一组设计得又实用又别致，这一关的最高分为5颗星！不过时间也只有短短5分钟哦！5分钟后还没完成的小组就不能加星了。抓紧时间开始吧！   4、交流小组设计的安全用语   师：时间到，把你们组设计的安全用语派一个小朋友拿上台来，高高举起来，读给全体小朋友听一听，好不好？（挨个读）老师觉得呀，这几组设计得挺不错的，给他们组每人4颗星吧，好不好？这几组设计得更胜一筹，给他们组每人5颗星吧，同意吗？   五、总结   1、评比、颁奖、宣誓   师：经过这关关考验，现在数数你所得的红星数，得了10颗星以上的小朋友站起来。我怀着激动的心情恭喜你们，你们被录取了！现在已经是合格的“公共安全宣传员”了。请这些小朋友上台来，让我们有请你们的班主任老师，和我这个主考官一起为你们颁发宣传员标志。请你撕下后面的贴纸，把标志贴在自己的左胸前。来，举起右拳，我们一块儿宣誓（课件出示）：为提高广大人民群众的公共意识、文明水平，呼吁社会形成文明健康风气，我志愿加入安全部宣传组，成为一名小小宣传员，从我做起，从身边做起，从现在做起，为提醒周围的人注意公共安全，减少意外伤害事故的发生，尽自己一份绵薄的力量。   宣誓人：XXX   师：让我们再次用热烈的掌声向这些小朋友表示衷心的祝贺！   2、总结   师：生活中有着太多的意外，我们不怕一万，我们就怕万一啊！这么多的安全标志、安全用语，还有我们这么多的小宣传员，都是为了提醒人们注意公共安全，但却不能保证一定不出意外。要想保证安全，其实还应该从自己做起（课件出示）。怎么做呢？我们一块儿来读读：把安全记在心上，时刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就让我们从自己做起，从身边做起，从现在做起，做一个有教养讲文明的人吧！[教学后记]：主题四　　我们是邻居教学目标1、懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。3、学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学重难点引导学生懂得要与邻里和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边生活环境。教学时间一课时我们是邻居活动目标使学生懂得为什么要与邻居和睦相处，知道怎样与邻居和睦相处；学会正确处理与邻居的关系。活动准备图片或课件。活动过程一、了解自己的邻居。1、问卷调查：你想有怎样的邻居？2、交流、总结问卷结果。3、看到全班的调查结果之后，你有什么感想？4、小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。5、联系实际讨论：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？二、夸夸我的好邻居1、出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？2、讨论：怎样与邻居和睦相处？3、将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。三、拓展活动1、通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设壁报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。3、借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。主题五　　　文明从我做起教学目标通过指导学生从书本走向社会，开展体验活动，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。教学重难点指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。活动准备写有活动内容的卡片等。活动过程一、开展“我来做一回”的社会体验活动。1、布置任务。2、根据所抽任务结组。3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？分小组课处开展体验活动。4、活动汇报分组准备汇报内容和形式。二、班级汇报，全班评价（说一说，演一演）。评选“文明使者”的经验。三、举办“文明使者”经验墙报总结“文明使者”的经验。选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会。四、课外活动。1、从我做起，从小事做起，争做“文明小天使”；2、写一写，夸一夸。第五单元  大自然在发怒的时候主题一 forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n天有不测风云教学目标1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。可怕的自然灾害活动目标1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。活动准备1、学生搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾害、家乡发生的自然灾害的剪报。2、磁带、录音机、投影仪、展示报。活动过程一、创设情境，感受灾害1、播放台风袭卷大地时的各种声音：狂风呼啸声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等，各种声音交织在一起。2、老师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？请大家发挥想像，有可能出现怎样的情景呢？用你喜欢的方式把它描绘出来吧。3、学生汇报：台风过后会是一种什么情景，老师可出示教材中台风过后的情景照片。4、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害，灾难一量发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走……5、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人们带来了哪些损失？6、学生选择自己感兴趣的方式，把自己了解的一些自然灾害的种类、危害表达出来，可以在小组内说一说，也可以把它写下来或是画出来。二、记者特别报道1、教师过渡：课外我们已经搜集了许多自然灾害方面的资料，刚才我们又掌握了很多有关自然灾害的资料，现在我们就来开一个新闻发布会，由我们的小记者作特别报道。2、学生拿出自己搜集的各种自然灾害的图片和文字资料及剪报。3、学生扮演小记者，现场汇报、展示作品和收集的资料，交流想法。4、教师协助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾害的图片资料，启发学生思考这些灾害给人们带来了哪些损失。三、出版“自然灾害小剪报”    1、老师过渡：同学们搜集了许多自然灾害方面的资料，也作了一些详细的报道，现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾害报”吧。   2、教师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾害报”。   3、学生分小组编辑剪报。   4、展评。小组汇报，展示成果，将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上，教师指导学生欣赏和评价各自的作品。主题二  forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n在这危急时刻教学目标1、学习在洪水、地震、台风等自然灾害面前自护与互助的方法，形成一定的自护自救的能力。2、通过避险求生演练、游戏等活动，培养学生团结协作、互帮互助的精神。3、通过了解各种自然灾害面前自护自救的方法等，培养学生收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教给学生在灾难发生的危急时刻如何自护\互救的方法,并通过实践演练形成一定的避险求生能力.(一）洪水来了活动目标1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成一定的自护自救能力。2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。3、准备白纸、水彩笔等。活动过程一、故事导入1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。2、老师讲述故事。3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全……二、看漫画，学经验1、用自己喜欢的方式看漫画。自己看漫画。和同桌分角色对话。找自己的好朋友分角色读一读。  2、读课本上总结的两条经验。读课本上总结的两条经验。小组讨论从漫画中学到的经验。各小组归纳整理经验。评选出语言简洁、行之有效的经验，该小组获“智慧星”。3、交流、拓展。你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？可以与小组的同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。4、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。三、演一演，谈一谈1、小组合作选择下列情境之一排练。洪水来临时。被卷入洪水后。抢救落水者。发求救信号。解除饥饿寒冷的威胁。有人受伤了。……2、小组汇报表演。3、评选出表演优秀的小组，颁发“表演星”奖状。4、小记者采访：对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访。5、小结：在危急的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用已有的经验，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。四、续编丁丁历险记1、师：洪水退后，如果不及时采取措施，可能会引发传染病，发生疫情；住宅、学校等被毁，丁丁可能还会遇到很多麻烦，大家可以选择自己喜欢的方式接着编丁丁历险记。2、交流汇报，评选出优秀者，颁发“才艺星”奖状。3、总结。五、课后实践。收集在其他自然灾害面前的自救办法的资料。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n（二）我们的生存手册活动准备采用自己喜欢的方式，搜集关于自然灾害——特别是本地常见的自然灾害避险求生的方法、措施的资料。白色卡片若干，供小组合作做生存卡片用。活动过程一、创设情境，激趣导入1、师：同学们，当大自然发怒的时候，会给我们人类带来巨大的灾难。假如在上课时发生地震，面对灾难，我们该怎样保护自己呢？现在我们进行一次地震避险演习。2、利用录音机等模拟地震时的声响，营造紧张气氛。3、演习完后学生自由发言，引发讨论。4、出示卡片，导入主题。二、分组合作，初步设计生存卡   1、学生将收集到的避险求生资料，采访记录进行分类，展示在黑板和教室周围的墙上。   2、对某种自然灾害感兴趣，并乐于进一步探究的同学组成一组。   3、每组充分利用相关资料，讨论总结出在这种灾难面前的正确避险方法，写在卡片上。   三、汇报合作成果，展示生存卡师：各组的同学依据自己的探究内容给小组取名。1、举行经验交流会。2、再分组修订结果，制作生存卡。3、展示生存卡。4、在老师的指导下将生存卡装订成册。四、室外避险演练五、总结拓展老师：当大自然发怒的时候，我们就利用“生存手册”，采用科学的方法来保护自己、帮助他人。愿我们在自然灾害面前不再退缩，想出更多的办法。行动起来！主题三 灾害无情人有情教学目标1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。2、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。教学重难点让学生体会人们在危难中团结互助精神的可贵，体会人间自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教学准备1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片，及抗灾救灾的新闻。4、了解一些人们支援灾区所做的贡献。展示活动1、举办“灾害无情人有情”的图片、照片展，包括抗灾、救灾、灾后重建等内容。2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会，或请英雄人物做英雄事迹现场报告会。3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演，唱一唱歌颂人间真情的歌曲。4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动。5、给灾区的小朋友写一封信，鼓励他们战胜灾难。6、参加一次支援灾区的募捐活动，或者与灾区小朋友结成“手拉手”好朋友。（四年级下）第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n教学目标：1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。教学过程：一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。3、教师根据学生的回答进行总结。二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。2、学生谈感受。1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。3、书写建议和想法，排练小品。1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。活动主题二：拍手拉钩不要变教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学过程：一、情景导入1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。二、听故事，学榜样。1、听故事《宋濂抄书》。2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。三、讲故事1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。四、看小品，解难题、1、看小品。2、讨论：小美到底该怎么办？3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。五、交流1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（  教师出示假设情况）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。3、总结办法。活动主题三：诚信就在身边教学目标：1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。2、努力做一个讲信用的人。3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学过程：一、谈话导入1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？二、读日记1、学生日记《诚实的礼物》2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？三、寻找快乐1、到家庭里找快乐。2、到社会中找快乐。快乐的根源：人与人之间的诚实。四、讨论假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。五、小结只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。第二单元  伸出我们的手活动主题一    同在蓝天下教学目标：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；2、激发学生对残疾人的关爱之情。活动准备：了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？二、模拟活动（1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。(2） 宣布活动要求“盲人”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。三、交流感受今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？四、扩展体验请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。五、反思、讨论你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？六、活动延伸1、  体验日记。2、  向学生推荐美国盲人作家海伦·凯勒的散文《假如给我三天光明》，感受生命的可贵。活动主题二    生活因爱更美丽教学目标：1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。活动准备：联系福利院，并请他们做好相应的准备。教学时间：一课时。教学过程：一、活动动员：  同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。仔细听一听：听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。 尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。二、组织活动：可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。三、汇报交流：1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n四、活动延伸：1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。活动主题三    我们的爱心行动教学目标：1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。2、在活动中进一步升华爱的情感，体验助人的快乐。活动准备： 学生调查了解帮助对象的情况，成立各爱心小分队，学生自由选择入队，各小分队队长拟定队员名单，讨论制定本小分队爱心行动计划。  教师制定总的爱心行动方案。教学时间：一课时。教学过程：1、教师动员，介绍爱心行动的意义。2、宣布爱心行动方案。3、授予各小分队爱心行动小分队队旗。4、宣誓。第三单元　我的绿色日记主题活动一：流过家乡的小河教学目标1.探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感2.引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力;3.学习有计划地开展社会调查,搜集、整理信息,撰写简单的调查报告。活动过程：一、体会水的重要性1.出示多媒体课件:小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡,清清家乡水哺育了美丽的生命。水对于我们来说,是多么重要啊!2.出示课件:(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗?3.学生讨论交流:生活中有哪些地方离不开水呢?二、关注家乡水1.出示课件:(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什么呢?在你的印象中,家乡水是怎样的呢?2.交流:你关注家乡的水吗?你最想了解些什么?对于这些问题,你和你的小伙伴打算怎样去解决?三、制定考察计划1.自由分组:根据共同感兴趣的问题,可按照寻找污染源,取水样考察水质,观测水面漂浮物、水中生物,参观自来水厂或污水处理厂,调查访问水污染的危害,查阅关于水环境的资料等项目自由结组。(老师在旁协调、指导)2.每组推选一名小组长。3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。a.你们小组打算怎样考察?读读书上的计划范例,看看考察计划包括哪些方面。b.在小组长的组织、安排下,拟订活动计划,布置分工合作事宜。4.交流、讨论、评价小组考察计划。四、总结1.forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n指导学生做好考察前的准备工作。2.进行考察活动期间的安全教育。沿着河边走一走主题活动二：我们时刻在呼吸教学目标：1.关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响;2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;3.进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。活动过程：一、谈话导入同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢?二、布置任务平时我们经常去的地方,比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新?这节课,我们去进行实地调查。三、调查周围空气情况1.做好调查准备:将透明胶布反钉到木板上。选择好空气测查地点。2.实地测查:将准备好的测查工具放到预选的不同地点。(建议:选择街头、教室、家里、公园等地方)30分钟后再将测查工具取回。四、讨论测查结果1.观察测查结果。看看测查工具,你有什么发现?2.讨论:同样的胶布,为什么有些地方粘的灰尘多,有些地方粘的灰尘少?说明了什么? 3.灰尘少的区域与多的区域相比,有什么地方不一样吗?(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)五、活动总结六、交流1.通过测查7你有什么感受和想法?2.你还有什么好的测查空气的方法吗?七、拓展活动课后实验:是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢?活动主题三  大自然中的朋友教学目标1.关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友,用自己的行动保护野生动植物;3.激发学生对大自然的热爱,明白保护环境的紧迫性,进一步加强环保意识和责任感。活动过程一、连环画导入(出示动画课件)如今光秃秃的山坡,过去树木丛生,是我可爱的家。现在,我的家在哪里?!我想有个家!难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?这是小鸟的呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!讨论:forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n1.谁让小鸟无家可归?观察这几幅图后,你有什么感受?2.森林有哪些作用?如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要t小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,但是由于森林遭到破坏,洪水冲毁了这美好的家园)。4.交流:听了故事你有什么感想?5.讨论:为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?二、制作动植物明星卡片1.你最关注或最喜欢哪一种动植物?关于它的知识你知道多少?2.和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。(l)讨论明星卡的内容:朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献…·.. (2)用废旧卡片动手制作明星卡。(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。(4)组织明星卡展览会。三、拓展活动1.学唱一首有关动植物的歌曲。2.和自己要好的同学合作,写一份"拒吃野生动物"的倡议书,并将倡议书散发给民学及家长。活动主题四《我为环保做广告》活动目标：1、通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们。2、培养学生的创新能力。活动准备：课件、各种宣传活动所需要的材料，如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。活动过程：一、导入（课件出示各种广告）1、你知道什么叫广告吗？你最熟知的广告是什么？2、你知道什么叫公益广告吗？二、全班讨论：我们怎样为环保做广告1、课件出示各种以环保为主题的广告。学生总结公益广告的特点。2、观察教科书上的图，交流：除了这些，还有哪些宣传方式？三、小组研究确定宣传方式和内容1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。（画、写、演讲、小品、歌舞）2、自由选择自己的合作小伙伴，比如美术特长生可以和书法好的学生，作文写得好的学生合作完成一幅宣传画，也可以独自完成。3、我们在宣传的时候要注意什么？四、分组准备教师指导：写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻；制作宣传画的同学要选择好画的主题，要有创意；排演节目的同学也要选好主题，精心准备。五、展示、交流、评价作品可在班上先互评，然后可在校园、社区等公共场所展示（传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲），如有宣传卡，就将卡送给邻居、朋友等，并嘱其互相传递，变成“环保连锁信”。六、拓展活动第四单元　交通连着千万家活动主题一交通博览会活动目的：1、通过班级的“博览会”，展示现代的交通工具或交通设施；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2、让学生学会搜集、整理有关信息；培养参与、合作意识。活动过程：1、收集。通过报刊、杂志、广播、电视、互联网查找一下，有哪些先进的交通工具或交通设施。搜集最喜欢的交通工具的模型、照片、文字资料2、分组。根据共同喜好、兴趣，学生分成了几个小组，每一小组通过讨论确定一种交通工具作为展示内容。每组推选一名小组长3、布展。每一个小组就确定的交通工具进行全面介绍，在小组长的组织、安排下，拟订布展计划，布置分工合作事宜。分以下几个方面。（1）手绘一张图。（2）自制一个模型：可以用纸折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用萝卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。（3）推选一名讲解员，就该交通工具的特点、优势、应用领域等进行简短介绍，时间不超过两分钟。各小组进行交流，然后在“交通博览会”上交流小组讨论的内容。（4）各小组展示的交通工具取一个有特色的名字。4、参观。可以邀请班上的任课教师，还有外班的老师同学来参观指导绘图和模型。5、评比。评出最佳绘图奖、最佳巧手奖、最佳口才奖、最佳创意奖和最佳团队奖。活动延伸：继续搜集有关资料，还可以以出宣传栏、办小报等更多的形式展示现代的交通工具。活动主题二  交通海陆空交通工具知多少活动目标：通过学生多途径的调查搜集资料，初步了解海陆空交通工具的发展史以及相关知识，激发他们珍视历史、崇尚科学的热情，培养他们搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。活动过程：1、准备活动。动员学生收集交通工具发展的故事，如蒸汽机的发明、莱特兄弟的故事等，找一找有关原始交通工具的资料、图片等。2、举办图片展。根据学生收集到的图片资料，布置展览。分海、陆空交通工具，并按照时间顺序排列可大致分为三个阶段：海以人力通过桨、橹、竹篙等工具使船舶前进。（即舟筏时代）船舶的行进主要依靠自然风对悬挂于船桅上的篷帆的吹送作用为动力。（即帆船时代）以机械力通过推进装置驱使船舶前进。（即轮船时代）陆通过圆木滚动来拖运重物。（即人力时代）人类以牛、马来驮物、代步。（即畜力时代）以汽油发动机为动力的四轮汽车。（即动力交通时代）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n空热气球升空。飞艇升空。莱特兄弟的“飞行者号”。3、举行“小小故事会”活动。讲一讲交通工具发明、发展的故事。4、争当“小小评论员”。分小组调查一种交通工具的变化情况，并比较它们在哪些方面作了改进。活动主题三  平安走天下小设计师活动目标：通过教学，学生已经意识到交通发展带的问题，就要让他们树立想办法解决这些问题的意识。通过设计一种交通工具，鼓励学生大胆想像，发挥潜能，激发他们的探究兴趣，培养其创新意识和实践能力。活动过程：1、说一说。（1）你喜欢什么样的交通工具：（2）想像未来的交通工具应该是什么样的？你觉得交通工具会朝着什么方向发展？（舒适、材料、动力、环保、节能、速度或其他）（3）你设计的交通工具想要解决哪方面的交通问题？2、分组讨论。生1：无论铁轨是弯还是直，都由两根铁轨组成，这样不是很浪费材料吗？生2：如果能有不会爆裂的自行车轮胎就好了。生3：船只害怕大风浪，想个什么办法好呢？生4：我想发明夜晚司机专用的眼镜。生5：给空中的飞机加油很麻烦，如果——3、根据你们的想像设计一种新型交通工具。可以画图，可以用文字说明，还可以用其他形式表现。再给小组设计的新型交通工具取个有特点的名字。第五单元祖国真大寻找中国活动目的:1．掌握正确的识图方法——上北下南、左西右东；2．能用方位词正确地表述中国的地理位置。活动准备:东西半球示意图。活动过程:1、出示东西半球示意图，让学生试着表述中国的位置；2、根据表述中出现的问题，讨论怎样辨别地图的方向；3、运用正确的方位词描述中国的位置；4、借用多种参照物和辨别地图方向的知识，表述中国的位置。挖掘地球仪上的知识宝藏活动目的：能通过仔细的观察和讨论，了解地球仪上的各种图标的意义。活动准备：实物地球仪，或地球仪平面图。活动过程：1.小组观察地球仪；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2.说出你的发现；3.大家证实发现的正确与否；4.小组有一项被证实的发现，就颁发一颗智慧之星；5.评出寻宝优胜小组。找邻居活动目的：通过与我国相邻和隔海相望的国家示意图的指引，了解有哪些国家与我国相邻、哪些国家与我国隔海相望。活动准备：与我国相邻和隔海相望的国家的课件。活动过程：1.出示与我国相邻和隔海相望的国家示意图或课件；2.小组观察；3.以小组为单位，抢答观察结果；4.大家判断答案正确与否；5.抢答正确一题，获一枚智慧之星；6.公布各组抢答成绩。量一量、算一算活动目的：理解比例尺的含义，会运用比例尺。活动准备：与我国相邻和隔海相望的国家示意图、细线、直尺。活动过程：1、观察示意图，发现比例尺；2、讨论比例尺的意义；3、在老师的帮助下，理解比例尺的意义；4、动手量一量祖国最北端乌苏里江到最南端海南岛的图上距离是多少；5、算一算，乌苏里江到最南端海南岛的实际距离是多少；6、自行量、自行算。比一比，谁的见闻广活动目的：通过了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异，认识祖国地域的辽阔。活动准备：展示同一时间内祖国的东西南北气候、天时的巨大差异的课件。活动过程：1．展示课件，让学生从时间和气温两个方面直观了解祖国到底有多大。2．通过课件展示的内容，学生深切感受到“祖国真大”。学生可以通过各种形式想像这么大的祖国存在的各种差异。可以让学生从多方面和角度想像这种差异，如生活习惯等方面。3．根据自己的经验和经历，交流自己了解的祖国各地存在的差异，可以通过具体事例说明。4．评选见闻博士。寻找祖国大家庭的兄弟姐妹活动目的：初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相应的位置。活动准备：简明中国政区图。活动过程：1.出示简明中国政区图。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n2.以小组为单位观察记忆。3.小组用本单元学到的知识，设置关于某一省级行政区的问题，其他小组抢答。如：山西属于南方还是北方、与河南相邻的省份有哪几个、我国的边疆省份有哪些等。学生出题时，可以看着地图，形式可以灵活多样。4.评出最佳问题和最佳答案。拼出伟大的祖国活动目的：通过拼图，加深对我国34个省级行政区的名称及其相应位置的印象。活动准备：简明中国政区图拼图实物或者用课件。活动过程：1、各组准备好拼图；2、在同一时间内，小组合作拼出简明中国政区图；3、行政区的名称；4、奖励优胜小组猜猜我是谁活动目的：通过了解各行政区的特点，进一步记忆我国的34个省级行政区。活动准备：各省级行政区特色资料（学生收集）。活动过程：1.以小组为单位，叙述某行政区的特色，编写谜面。2.某小组出谜语，其他小组竞猜。3.评选最佳谜底和竞猜优胜奖。慧眼识图活动目的：培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例并树立珍惜土地的意识。活动准备色彩鲜明的中国地形图。活动过程1、观察中国地形图；说出你的发现及你不明白之处；同学相互补充解疑；2、讨论祖国地形现状，提出自己的见解。带你游祖国活动目的：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。活动准备：祖国名山大川和名胜古迹的宣传资料（学生收集）。活动过程：以小组为单位,组成旅游专列，自行设计旅游路线；各组推出“导游”介绍某一景物，同时出示准备的图片等资料；forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n评选最佳导游及最佳旅游专列“祖国知多少”知识比拼活动目的：通过竞赛，了解我国的自然情况、地域的辽阔、各地的名山大川及名胜古迹。活动准备：教师、同学同时准备中国疆域面积、邻国、地理情况、各地名胜等竞赛题。活动过程：选举主持和比赛检查小组；以小组为单位组队；必答题竞赛（采用书面形式）；选答题竞赛（采用抢答形式）；全班审查、核实比赛结果；公布比赛成绩祖国真奇妙活动目的：1.充分领略中国秀丽的山川；2.培养学生对祖国的热爱情感。活动准备：有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；卡纸、彩笔。活动过程：（一）美丽的祖国分出竞猜小组；播放有关祖国名山大川、名胜古迹的风光片；根据风光特点猜出风景所属的省级行政区；谈一谈：你觉得哪里最美？为什么？说说你还知道哪里也很美？（二）说出我对祖国的爱1.在小组内对祖国说句话；2.小组收集好词佳句；3.全班交流；4.全班收集好词佳句编制成册。“祖国在我心中”系列活动活动目的：通过系列活动，培养学生动手能力，抒发他们对祖国的热爱。活动项目：1．编辑我的“中国之最”；2．赞美祖国诗歌朗诵会；3．歌唱祖国演唱会；4．锦绣中华绘画展；5．“中国知多少”手抄报比赛……细述台湾沧桑活动目的：1、了解台湾，知道台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯；2、知道祖国统一是两岸人民共同的心愿。活动准备：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123\n台湾的历史变迁过程光盘、历史资料；反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。活动过程：教师导入：台湾从地理位置上看，已与中国大陆分离，是另一个国家，同学们，这种说法对不对？学生小组商讨反驳教师论断的理由；各小组发表意见（包括台湾隶属中国的历史、海峡两岸人民皆是亲人等证据）；其他小组补充“宝岛台湾知多少”知识竞赛活动目的：了解富饶美丽的宝岛——台湾。活动准备：有关台湾历史、地理、风土人情的风光片。活动过程：1．学生分小组交流对台湾的了解；2．播放有关台湾历史、地理、风土人情的风光片；3．学生分小组就台湾的历史、地理、风土人情设置考题；4．收集考题，组织竞赛小组，讨论竞赛方法；进行竞赛。台独——不得人心活动目的：1.让学生对祖国有更深的了解，培养学生对祖国的热爱之情；2.了解台湾现状，坚定一个中国的政治立场。活动准备：学生收集台独事件资料。活动过程：学生展示介绍收集到的台独事件资料；讨论、交流对此事的看法；预测此事的发展趋势及最终结果，说明理由；达到台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，台湾与大陆必须尽快实现统一的共识。促进祖国统一，我出力活动目的：1．了解台湾自古是祖国领土不可分割的一部分，知道祖国统一是两岸人民共同的心愿；2．坚定统一祖国的信念，树立为祖国统一做贡献的志向。活动准备：收集两岸人民盼统一的事例；反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片。活动过程：播放反映海峡两岸亲人相会的动人情景的影片；交流：看到此情此景，你心情如何？为什么有这样的感受？讨论：促进祖国统一，小学生能做些什么？动手为促进祖国统一出把力。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans123