【教案】小学信息技术学科教案 7页

小学信息技术学科教案三年级下册含教学反思第一课认识“窗口”[课时]1节课[教学目标]1、掌握“窗口”的基本操作2、认识“我的电脑”窗口3、教育学生要爱护书本。[教学重点]窗口的基本操作方法[教学难点]窗口的基本操作方法[教学准备]网络教室[教学过程]一、引入Windows被称作视窗操作系统它的界面都是一个一个的窗口组成的窗户有窗框、玻璃可以打开和关上Windows的窗口是怎么样的呢双击桌面上“我的电脑”图标打开“我的电脑”这个窗口我们来学习一下窗口的知识二、新授1、窗口的组成1边框和工作区每个窗口都有一个大小范围四个边将鼠标移过去指针会变成双箭头这时拖动就可以改变窗口的大小中间的空白就是工作区了2标题栏每个窗口最上面都有一个蓝色的长条这是窗口的标题称作标题栏在标题栏的左边是窗口的名称最右边是三个按钮图标从图像上可以看出第一个是最小化中间是最大化第三个就是关闭了将鼠标移到标题栏上然后拖动标题栏可以移动这个窗口在标题栏上双击可以最大化窗口3菜单栏在标题栏的下方是菜单栏菜单栏是一排菜单组成的每个菜单都有一个文字名称鼠标移过去会凸起来这些都是按钮单击一下会出来一排菜单第一个是“文件”菜单第二个是“编辑”菜单里面都有相关的命令记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令编辑里有“复制”和“粘贴”命令4工具栏在菜单栏的下方有一排按钮它们是最常用的一些菜单里的命令都是用按钮图标来表示图标比文字更形象一些操作也更简便最右边的一个双箭头表示后面还有隐藏在后面记住后退按钮向上按钮5地址栏在工具栏的下方有一个白色的长条长条右边有一个黑色的三角按钮长条里面有一些文字表示当前窗口所在位置单击黑色的下拉按钮可以选择其他位置的磁盘或者文件夹6工作区窗口中的空白区域就是工作区里面可以放文件和文件夹在“我的电脑”窗口中放的是磁盘方形盒子形状的是逻辑硬盘一个光盘形状的是光驱不同的窗口中工作区的内容有些区别在“记事本”窗口中可以输入文字在“画图”程序窗口中可以绘画7滚动条在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头这就是滚动条表示下面或者旁边还有内容使用方法是单击黑箭头或者拖动滚动条窗口中的内容就会跟着滚动竖着的叫垂直滚动条横着的叫水平滚动条8状态栏在窗口最底下的是状态栏可以显示一些当前操作的方法和进展状况起提示作用练习精品学习资料可选择pdf第1页，共7页-----------------------\n1、双击“我的电脑”图标打开“我的电脑”窗口把它拖到右边再移到中间最大化窗口然后再还原2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用3、打开“我的电脑”窗口中“C:”盘看一下窗口中的内容单击工具栏上的“向上”按钮退回到“我的电脑”再打开“D:”盘看一下窗口中的内容4、看一下地址栏中的内容确定当前的位置单击黑色的下拉按钮在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹看一下窗口发生的变化单击后退按钮返回原位5、找一个窗口有滚动条的窗口拖动一下滚动条再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同三、小组互相演示操作四、质疑这节课你学到了什么教学反思《认识窗口》是三年级信息技术第一课的内容要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作。本课的操作比较简单难点在于最大化按钮与还原按钮是同一个按钮学生容易混淆上课时我采取的方法是我操作演示让学生注意观察然后个别学生说出他的发现最后在我的指令下学生多练习几次力求让所有的学生搞清楚。这部分内容我也思考是否也可让学生自己探究几个同学可以讨论讨论提出如下问题同学们中间一个按钮有什么特别之处吗请同学们自己操作试试看注意仔细观察同学间可以互相讨论讨论以此能更好的激发学生主动学习的兴趣培养学生的合作意识。第二课整理“桌面”[课时]1节课课时1课时教学目标知识方面1、学会更换桌面背景装饰桌面2、学会整理桌面图标3、学会调整电脑时钟和“任务栏”。技能方面1、培养学生进行系统设置的能力2、培养学生操作、管理计算机的能力。情感方面1、培养学生的个性和审美能力2、培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。教学重点改变桌面背景、调整电脑时钟。教学难点个性化装饰电脑。教学准备网络教室、教学课件、桌面背景图片等素材教法任务驱动法、创设情境法。精品学习资料可选择pdf第2页，共7页-----------------------\n学法自主探索法、小组合作式。教学过程一、情境导入揭示课题1、演示教师机桌面。(预先设置了一幅漂亮的图片当背景图)生哇。师能告诉老师什么事情让你们如此惊讶生真漂亮师想不想把自己的电脑桌面也整理得如此漂亮生想。师我们这节课就来学习《第二课整理“桌面”》。2、出示课题整理“桌面”课件出示二、任务驱动美化桌面师我们可以通过以下四个方面整理桌面课件出示任务任务一给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图任务二排列“桌面”图标任务三调整电脑时钟任务四调整“任务栏”师我们先来完成任务一。任务一给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图1、提问“那我们要如何给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图”。课件出示给“桌面“铺上一幅漂亮的背景图。同学们可以参考书本11页中“做一做”还可以与同学交流、讨论课件出示学习方法。完成任务的同学请举手老师要请最早完成任务的同学起来当“小老师”。学生尝试操作教师巡回检查。[这一部分内容很多同学都会了特别是家里有电脑的同学]2、交流反馈评价演示师我们先来看看这位同学设置的桌面。请你说说你是如何设置桌面背景的并演示一遍。演示学生操作。师还有谁想当小老师的再次演示学生操作。师评价刚才操作的两位同学是个合格的小老师吗我们把掌声送给两位“小老师”好吗师你们能用刚才学到的本领将自己的桌面铺上漂亮的背景图吗学生练习进一步熟悉换背景的方法。3、继续美化引导发现刚才同学们的表现真不错老师要送给同学们一份礼物演示一组精美的图片这份礼物喜欢吗生喜欢看到这么漂亮的图片同学们肯定想“这么漂亮的图片如果能设置成桌面背景该多好呀”。别急老师马上告诉你教师演示操作过程。提醒学生可以通过“查看”菜单按钮来改变文件的显示方式从而能更快的找到自己喜欢的图片[发现好多同学不能正确找到图片位置不清楚放图片的路径所以教师在演示操作的时候应把找图片的路径放慢讲、精讲]师好了现在轮到你们把自己的桌面背景换得更漂亮了。精品学习资料可选择pdf第3页，共7页-----------------------\n学生选择自己喜欢的图片把图片设为桌面背景。师在设置桌面背景的过程中你还有什么新发现生1我发现在“显示”属性窗口设置中“桌面”中的“位置”一栏中有三个选项平铺、拉伸和居中。生2我也发现了我想知道这三种方式有什么不同师总结同学们很会观察这就是桌面显示的三种不同方式。原来比桌面小的图片我们可以通过改变图片的显示方式来使它出现不同的效果。教师演示“居中”、“平铺”、“拉伸”三种不同方式的效果。学生体验。任务二排列“桌面”图标1、师通过刚才的学习同学们都给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图。老师在欣赏同学的桌面时发现有个同学设置了这样一个桌面把桌面上的图标弄得乱七八糟的演示学生桌面谁能让桌面上的图标快速变整齐指名学生操作。师这位同学表现真棒他通过“排列图标”让图标快速变整齐。接下来我们来完成任务二排列“桌面”图标课件出示。桌面图标的排列方式有好几种可以按文件标题、类型、大小、修改日期排列也可以自由排列。课件出示2、学生动手操作练习师巡视。师请同学们完成13页的“做一做”。完成任务的同学请举手。3、反馈学习情况请学生代表演示交流方法师你选择了哪一种排列方式请把桌面图标按你喜欢的方式排列。学生操作。师老师发现有的同学要改变图标位置时,无论怎样拖动图标,图标还是自动排列地整整齐齐这是为什么因为在排列图标中系统提供了“自动排列”。[发现有个别同学知道这个功能]师演示“自动排列”。活动三调整电脑时钟师时间一分一秒的过去了谁能告诉老师现在几点吗生,,师你从哪儿知道的生电,,师每台电脑都有自带系统时钟用于提供系统时间和日期记录用户文件操作时间。有时电脑的提供的时间是不正确。我们接下来要完成任务三调整时钟课件出示怎么调整师演示调整电脑时钟的过程生观察任务栏上的时间的变化。生调整电脑时钟完成任务的请举手把时钟调整为20XX年8月8日20时8分8秒。学生操作教师巡视。指名学生操作。再把时钟调整为当前时间。学生操作。[师有谁知道自己的生日是星期几想不想知道我们可以通过电脑时钟查看。精品学习资料可选择pdf第4页，共7页-----------------------\n[有的同学提供的生日是农历的怎么办应告诉学生系统装的时钟只提供新历如果要让你的电脑时钟显示农历应到网上下载一个提供农历的时钟]师演示。师请同学们查查自己的出生那天星期几今年的生日星期几。学生操作教师巡视。指名学生说教师验证。[如换成各国的时区学生可能会更感兴趣]任务四调整“任务栏”师我们已经完成了三个任务还有最后一个任务调整“任务栏”。同学们打开书本16页根据“做一做”的步骤看看你能不能将任务栏调整到桌面的上方、左边、右边生汇报结果。师为什么不行因为任务栏被锁定了。把任务栏解锁了就可以调整任务栏。教师演示过程。学生完成书本16页的“试一试”。指名学生操作并说说你的观察结果。三、拓展思维课后延伸师总结这节课同学们学会了把自己的桌面整理得漂漂亮亮装扮得富有个性也学会了通过自己动脑筋来解决问题。同学们回到家后可以利用今天学到的知识把自己家的电脑桌面整理整理。这节课到此结束下课。板书第二课整理“桌面”任务一给“桌面”铺上一幅漂亮的背景图任务二排列“桌面”图标任务三调整电脑时钟任务四调整“任务栏”教学反思“怎样才能调动学生的积极性与兴趣”“如何才能在轻松和有趣的教学环境中到达所设定的教学目标”,,在每次上课前我都在问自己。在小学信息技术教学中我觉得最重要的一点就是培养学生怎样学“信息技术”的“习惯”“操作”是信息技术教学的核心“创新”是信息技术教学的目标“协作”是信息技术教学的要求“探究”是信息技术教学的方法。我紧紧围绕这四个方面去组织教学内容培养学生各种良好的学习习惯达到教学目的。本节课所上的内容是小学三年级“整理桌面”一课。对于三年级的小学生来说是相对较难的知识且任务多的一课。如何在短短的几十分钟里面让学生掌握教学大纲所要求的能力、素质是本节课能否取得成功的关键。如果只是照本宣科老师演示一遍学生“依葫芦画瓢”操作一遍的话必然会造成学生的厌倦产生畏难的情绪。所以营造一个富有趣味轻松的课堂环境和教学手段是实现教学目标的最好方法。一、较成功之处我通过认真学习本节课的内容找出重点难点以及学生难记易忘易错精品学习资料可选择pdf第5页，共7页-----------------------\n二、的步骤和操作然后以上面所提到的“四点”来设计一系列的教学任务把本三、节课所要传授的知识点、能力、思想、素质融入到这一个个小任务中去争取让四、学生在完成这些有趣的任务的同时学到了该学的东西。五、在学习过程中以“任务”为驱动以实例为先导由浅入深循序渐进六、通过范例操作、自己尝试、合作探究等梯式的步骤让学生们在一个个有趣的任七、务驱动之下通过独立自主的探索活动去发现新的知识体现了“学生为主体”、八、“教师为主导”让孩子们怀着浓厚的兴趣去体验探索的乐趣品尝成功的喜悦。九、师生的交互活动比较融洽。在整个教学过程中能尽最大可能调动学生参与教十、学活动的热情学生的热情高了那学习起来就比较轻松上课的发言等教学行十一、为也较放松自然地就参与到了教学活动中来了。在当时的课堂气氛中因为有十二、听课的老师学生多多少少应该有点拘谨但实际在课堂上学生还是比较轻松的十三、所以课堂气氛较融洽。知识的展现不是直接通过教师的讲而是通过学生的体验、十四、探究、感悟继而学生自己得出新的知识。这也是和传统的教学模式不同之一。十五、我觉得教师上课要有激情用自己的激情去燃起学生学习的热情、参与的热情十六、继而能够对这门学科有感情、有兴趣。“兴趣是最好的老师”兴趣从何而来十七、我想教师应该负有很大的责任去培养学生的学习兴趣如果学生对学习感兴趣十八、了那我们的教学效果自然就会得到提升。教师去培养学生的学习兴趣主阵地十九、还是在课堂我想教师在课堂上就应该有激情象一个节目主持人一样激发学二十、生对你的“节目”的兴趣。在这点上本课处置得也是较成功二十一、二、不足之处二十二、从整堂课的教学过程来看效果不错达到了教学目的但也存在一些缺点二十三、主要碰到下面几个问题二十四、1个别学生的接受和操作能力差未能跟上教学节奏。二十五、2对“图片素材”的定位能力不强找不到教师提供的图片在查找图片二十六、素材过程中浪费时间过多。二十七、3设计的任务还不够完善简练没有充分考虑时间的分配。特别是在完二十八、成任务三“调整时钟”中学生完成的过于匆忙再者如果将“万年历”这一环二十九、节换成给学生介绍时钟中的“时区”功能学生可能会更感兴趣。三十、对于以上问题在我今后的教学中应该注意以下几点三十一、1更深入的去了解学生的实际情况制定科学合理的教学任务。三十二、2充分考虑到在课堂教学过程中会出现的问题和解决方法。三十三、3保证学生动手操作的时间三十四、正所谓教无定法不同的内容有不同的教学方式但其目标都是一样的精品学习资料可选择pdf第6页，共7页-----------------------\n三十五、今后我将不断反思自己的教学工作总结经验与不足努力提高自己的教学水三十六、平,促进教学质量的提高。三十七、三、我的感悟三十八、1、学生对感兴趣的事情会很认真的完成三十九、在平时为什么学生会很不情愿的去完成任务或是不做教师布置的任务而是四十、偷偷得去干别的那是因为任务的吸引力不够强大今天这节课我充分地感觉四十一、到了“兴趣是最好地老师”这句话的含义。四十二、2、学会吊学生的胃口四十三、每个人都有好奇心如果你能把这个悬念设置好的话那会有意想不到的收四十四、获。四十五、精品学习资料可选择pdf第7页，共7页-----------------------