【教案】小学数学第三册教案 39页

学习必备欢迎下载北师大版小学数学第三册教学计划一·教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。（三）统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。二、教学重点1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活精品学习资料可选择pdf第1页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载的密切联系。2、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。三、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、教学措施：1、培养学生学习数学的愿望。2、创造情境。3、鼓励算法多样化。五、课时安排：1、数一数与乘法---------------------5课时2、乘法口诀（一）---------------------10课时3、观察物体---------------------------4课时4、分一分与除法------------------------13课时5、方向与位置-----------------------4课时6、乘法口诀（二）-------------------7课时7、除法----------------------------8课时精品学习资料可选择pdf第2页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学进度表2004—2005学年度上学期（二年级）周起止计划进度课时数备次月日注单元（课）节教学内容19、1～5第一单元1-4数一数与乘法428～12一、二单元5、1-3乘法口诀4315～19第二单元4-7乘法口诀4422～26二、三单元8-10-1口诀、观察物体4529~10、3三、四单元2-4-1观察物体、除法466～10第四单元2-5分一分与除法4713～17第四单元6-9分一分与除法4820～24第四单元10-13分一分与除法4927～31第五单元1-4方向与位置41011、3～7第六单元1-4时、分、秒41110～14六、七单元5-1-3乘法口诀（二）41217～21第七单元4-7乘法口诀（二）41324～28第八单元1-4除法41412、1～5第八单元5-8除法4158～12第九单元1-4统计与猜测41615～19总复习41722～26复习41829～1、2复习4195～9复习4精品学习资料可选择pdf第3页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载第1单元数一数与乘法单元教学目标：1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2．使学生知道乘法算式的各部分名称。3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：本单元教学时间为4～5课时1数一数教学内容：教材2～3页“数一数”知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？认真倾听景现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猜谜语：“熊猫”创猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国设宝”精品学习资料可选择pdf第4页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载问1．谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们1．一个5，2个5，3个5，5+5+5=15题一起来上课，大家快来数一数一共有2．1个3，2个3，3个3，4个3，5探几只？个33+3+3+3+3=15究2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3．谈话：同学们表现真出色，今天老师3．6+6+6+6=24给大家带来许多漂亮的图片4．4+4+4+4+4+4=244．一共有多少？列出加法算式体1．刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们1．独立数一数方格，然后列式验来数一数方格。2．汇报思考过程及数的方法和算式感2．根据学生汇报板书3．组内交流悟3．从刚才这些算式中你发现了什么？⑴列出的都是相同加数的加法算式小组交流⑵不同数法可以列出不同的加法算式实1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这1．3+3+3+3+3+=15践里有许多又红又大的苹果，一共多少2．3+3+3+3+3+3应个呢》？列出加法算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？用2．5盘苹果是5个3相加，那么6盘，3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=10盘，15盘呢？你能列式吗？？3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能列3．3+⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯+3=？式吗？麻烦4．总结谈话：这时候用乘法会比较简单板书设计：数一数熊猫图方格图5+5+5=15（个）10+10+10=303+3+3+3+3=15（个）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30⋯⋯⋯⋯圆片图苹果图6+6+6+6=24（个）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（个）⋯⋯2儿童乐园教学内容：教材4～5页“儿童乐园”知识与技能：1．掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2．在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：精品学习资料可选择pdf第5页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载1．能根据具体的情景提出数学问题。2．在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。课前准备：儿童乐园挂图方法：自主学习，合作探究教学过程：环节教师活动学生活动情1．谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆1．观察、数一数并且能列式景片、方格、苹果列出了相同加数的连灯管：2+2+2+2=8创加算式，现在我们就来数一数身边的同学：7+7+7+7+7=35设物体，列出相同加数的算式。2．说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来2．认真倾听计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法问1．（出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园1．独立观察画面，在小组内说一说题里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看观察到的内容探到了什么？究2．提问：你能根据画面内容提出哪些问2．根据观察到内容列算式题？怎样列式？小组说一说3．谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这3．认真倾听，读乘法算式，了解各个算式，也可以用乘法来计算部分名称4×2=8乘数乘号乘数积或2×4=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4．说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5．组织学生解决另外3个问题，列出算4．独立解决后3个问题式，组内交流6．组织学生汇报，并板书评价5．汇报思考过程以及所列出的乘法算式精品学习资料可选择pdf第6页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载体1．刚才我们学习了用乘法解决相同加数1．列出乘法算式验的加法问题，那么上节课关于50个苹感果的问题怎样列式呢？悟2．完成教材5页“试一试”集体订正3．引导学生汇报：3*4中的4和7*2中2．独立思考列式的7的意思实1．谈话，日常生活中还有许多既可以用仔细观察身边的事物，找出可以用乘践加法又可以用乘法计算的问题，谁能法解决的问题应提一些身边的数学问题？用2．拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？有多少人乘坐火车？2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）2×4=8（人）6×4=24（人）有多少人划船？3×3=9（人）乘数乘号乘数积3有几块积木教学内容：教材6～7页“有几块积木”知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1．通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2．在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法课前准备：积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。精品学习资料可选择pdf第7页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载方法：自主学习教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天认真倾听景老师给大家带来了许多积木创设问1．（出示积木图片）提问：一共有多少1．独立观察、思考应该怎样计算，题块积木？先仔细观察再仔细想一想应该然后组内交流探怎样计算？2．汇报交流结果究2．组织学生汇报体1、完成练一练1，2，3验⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算⑴小组内说一说图意，独立列式感集体订正悟⑵独立完成，小组交流，集体订正⑵集体订正时说出思考过程和所列出⑶游戏：小狗送信的算式把写有算式的信按照要求发给学生，要去⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算送到相应的小房子里式分别贴在相应的小房子的下面平出优秀邮递员实1．谈话：看书7页4题1．打开书践2．提问：一共有多少人？2．看图列式说得数应3．提问：还能提出哪些问题？3．根据画面提问题用4．组织学生汇报，及时给予评价板书设计：有几块积木小鸡小鸭小猫积木图房子图房子图房子图4×22×63×57×5=35（块）5×7=35（块）2×42+2+2+2+2+23+3+3+3+4+42×65×32+2+2+26+65+5+5精品学习资料可选择pdf第8页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载4动物聚会教学内容：教材8～9页“动物聚会”知识与技能：1．进一步培养发现问题和提出问题的意识2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系课前准备：动物聚会图方法：动手操作，自主探究，小组学习教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动仔细观察，积极发言景物，这一天，他们举行了一次盛大的聚创会设谁能说一说你都看到了什么？问1．提问：根据画面提出问题，能不能列1．小组交流题式计算？2．讨论后，列式解答探2．小组汇报3*3=9（只）究3．板书体1．连一连：看图，把相应的卡片连起来1．独立连线，交流想法，汇报连线验结果感理解6个3和3个6所表示意义悟的不同2．说一说：根据4幅图片想一想2*3表2．汇报交流结果，在教师引导下理示什么？解2*3有时表示2个3，有时表示3个2精品学习资料可选择pdf第9页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载3．“练一练”1，2题3．观察图画，说图意，列算式第一题：组织学生集体订正4．根据图中给出的乘法算式，选择第二题：摆一摆，说一说自己喜欢的学具摆一摆4．摆学具实1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？1．看图提问，小组交流。独立列式践应用2．实践活动。日常生活中，还有那些问2．小组交流，选代表汇报题可以用乘法解决？板书设计：动物聚会一共有多少只小鸟？3*3=9（只）第2单元乘法口诀单元教学目标：1．引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2．使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3．初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4．使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯单元课时安排：本单元教学时间为7～9课时1五环旗教学内容：教材10～11页“5的乘法口诀”知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。过程与方法：让学生经历编制5的乘法口诀的过程。精品学习资料可选择pdf第10页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载情感、态度与价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：挂图、五环旗卡片、口诀卡片方法：小组合作，讨论交流。教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申认真倾听景奥成功，决定举行自行车比赛，每辆自行创车上插一面五环旗。设谁能帮淘气数一数一共有多少面旗/问1．你打算怎样数，才能又对又快呢？1．学生思考后，小组交流，选代表题2．五个五个的数一数一共有多少个圆汇报本组方法探环？2．学生自由数究3．提问：指着第一面五环旗提问，这面3．1*5=5（面）五环旗上有一个五环，是1个5，一共是5个圆环，怎样列乘法算式呢？4．提问：指着第一面和第二面五环旗提4．2*5=10（面）问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘法算式呢？5．谈话：3面、4面、5面⋯⋯五环旗上5．独立思考，小组交流，列出算式。分别一共有多少个圆环？你能列出乘法算式吗？体1．组织学生汇报，根据学生回答板书：1．3*5=154*5=205*5=25验6*5=307*5=358*5=40感2．你有好的办法记住这些算式和得数9*5=45悟吗？2．学生汇报熟记口诀的方法3．引导学生整理口诀3．学生齐读口诀4．组织学生多种形式背诵口诀4．背诵口诀实第1题：对口令注意倾听，快速说出口令践1．老师说“四五”，同学说“二十”应2．老师说“四五二十”同学说“4*5”或用“5*4”3．同桌对口令，男生女生选代表对口令独立完成，小组交流，集体订正完成第2、3、4题和数学游戏板书设计：精品学习资料可选择pdf第11页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载五环旗1*5=54*5=207*5=35一五得五四五二十五七三十五2*5=105*5=258*5=40二五得一十五五二十五五八四十3*5=156*5=309*5=45三五得十五五六三十五九四十五2摘桃子教学内容：教材12～13页“摘桃子”知识与技能：在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀过程与方法：通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。课前准备：挂图、口算卡片方法：合作学习教学过程：精品学习资料可选择pdf第12页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载环节教师活动学生活动情谈话：猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐认真倾听景乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办创法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子设体出示教材20页图画，谈话：男生帮乐乐，学生独立做，发奖品验女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励感一个大桃子悟男生女生交换前五名奖励实“练一练”3*5=15（人）践第1题：应出示题目指导分析3+5=8用第2题：独立填写，集体订正在括号里填适当的符号第3题：小组交流，集体订正组织学生观察图画说图意第4题：小组交流，全班汇报学生独立完成板书设计：摘桃子（随学生回答板书）3做家务教学内容：教材14～15页“2的乘法口诀”知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题过程与方法：1．通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。2．借助编制5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。精品学习资料可选择pdf第13页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载课前准备：挂图、小棒、口算卡片方法：自主探讨教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱观察回答景劳动，看，今年他正在做家务创板书课题设问1．谈话：小名要摆几双筷子？我们一起1．学生独立用小棒摆一摆，认真观题来帮小名，同学们摆的很好，能不能察操作后小组交流探一边摆一边填上4页的表格？完成填表格究2．组织学生交流订正：摆一双筷子怎样2．1*2=22*2=4列乘法算式？摆2双，3双，4双⋯⋯会吗？3．独立列算式，小组交流汇报3．组织小学生独立列式后交流汇报4．根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀4．编制乘法口诀5．整理2的乘法口诀6．怎样记住这些口诀5．对口令游戏7．对口令游戏实做练习践1题：计算哪乘法时用二九十八这个口2*99*2应诀？用2题：用1、2、3、4、56、7、8、9分别独立完成集体订正跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习独立做4题：每人2只手，4人几只手？一只手52*4=8（只）个手指，8只手几个手指？5题：独立完成板书设计：精品学习资料可选择pdf第14页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载做家务填一填：几双筷子123456789几根筷子246810121416184需要几个轮子教学内容：教材16～17页知识与技能：编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题过程与方法：引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题情感、态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系课前准备：挂图、小棒方法：自主探究、讨论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小刚要做9个三轮车玩具，一共需积极思考景要几个轮子？创设板书课题问谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需学生自己数一数，然后填表题要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三探轮车要几个轮子？究体1．拿小棒摆三角形1．摆一个三角形精品学习资料可选择pdf第15页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载验2．一个三角形用几个小棒？能列乘法算2．1*3=3感式吗？编制口诀？3．一三得三悟3．板书：1*3=3一三得三4．独立摆三角形，编制口诀，组内4．组织学生摆2、3、4、⋯⋯个三角形，交流写算式，编制口诀实“练一练”独立练习。小组交流，集体订正践1题：找朋友应用2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事板书设计：需要几个轮子（3的乘法口诀，略）5可爱的小青蛙教学内容：教材18～19页“2、3、5的乘法口诀”知识与技能：掌握并灵活运用口诀过程与方法：1．掌握口诀2．用口诀解决现实生活中的实际问题情感、态度与价值观进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。课前准备：挂图、小红旗方法：合作学习、谈论交流精品学习资料可选择pdf第16页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程：环节教师活动学生活动情说谜语，引出本课猜谜语景“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会创捉害虫人人夸”设问连一连：题组织学生说图意、连线、小组交流、全班独立连线探汇报究与“比一比”获胜方得红旗体谁先到对岸得红旗验感“算一算”独立计算悟每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？实“练一练”独立完成，集体订正践完成书上1、2、3、4、题。应用板书设计：可爱的小青蛙（略）6小熊请客教学内容：教材20～21页“4的乘法口诀”知识与技能：1．经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2．掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。过程与方法：1．通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。2．通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3．太阴到学生用口诀解决问题。精品学习资料可选择pdf第17页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。课前准备：挂图、小红旗方法：谈论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成倾听景糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，创小熊怎么也想不出来？谁能帮帮他？设板书课题问一串需要4个红果，两串需要多少个？3一边数数一边填表题串、4串⋯⋯呢？探究能列出乘法算式算式并编制出口诀吗？组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报独立列式，编制口诀教师板书谈论总结熟记口诀方法。用自己喜欢的方法记忆口诀实“说一说”学生组内练习践应“连一连”独立完成连线任务用完成其他练习和数学游戏板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个48121620242832367回家路上教学内容：精品学习资料可选择pdf第18页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教材22～23页“2～5的乘法口诀”知识与技能：1．掌握并灵活运用2～5的乘法口诀。2．会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法3．体会口诀优越性过程与方法：1．采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题2．运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀情感、态度与价值观培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。课前准备：挂图、口算卡方法：讨论交流教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们动物学校开学了，学习一天倾听景后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在创回家路上多高兴！设板书课题问提问：回家路上都看到了什么？观察回答：花，小河，房子，树⋯⋯题谈话：根据图上景物提出问题学生提问，解答问题，小组交流汇报。探板书：船上有几只小动物？究4*4=16（只）⋯⋯实“练一练”独立完成全班订正践完成练习1、2、3应用板书设计：回家路上船上有几只小动物？4*4=16（只）河里有多少条鱼？3*4=12（只）一共有多少只小鸟？5*3=15（只）精品学习资料可选择pdf第19页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载草地上一共有多少多花？2*6=12（朵）岸上一共有多少只小动物？3*3=9（只）⋯⋯第3单元观察物体单元教学目标：1．学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。单元课时安排：本单元教学时间为3～4课时1看一看（一）教学内容：教材26～27页知识与技能：1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3.发展学生空间观念。过程与方法：1.让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状情感、态度与价值观1．培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2．在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神精品学习资料可选择pdf第20页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载3．培养学生观察判断能力课前准备：长方体、正方体、不同形状的物体。方法：自主观察，实践活动体验教学过程：环节教师活动学生活动情同学们天天都在学校，学习都离不开自己倾听景面前的课桌，老师离不开讲台。今天，老创师就设请同学们来观察这张讲台，看一看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状体1、以小组为单位，从不同的角度观察讲学生活动。验台。注意：按照老师引导有序的观察。感下面我们以小组为单位，每人选择一个位如，先某个小组的学生站在一个角度悟置来观察这张讲台，然后互相说说观察到观的形状是什么样子的，然后再交换位置观观察后，再调换其位置，使其他察、交流。想一想你能得出什么结论？小组的成员知道观察的方法。刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现交流：在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？总结：通过刚才的活动，我们已经发现，总结活动体验站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。探1．讲解每个面的名称1．学生试说，老师纠正强调究2．板书：正面、侧面、上面2．学生齐读每个面的名称新3．学生按照老师摆放说出不同的面3．拿出物体变换摆放，指出不同的面知4．以小组为单位活动4．组织学生互相摆放，指出不同的面实完成练一练1．独立完成，同桌交流。践1、第一题。应（1）、引导学生审题，2．学生独立计算，小组交流反馈用（2）、反馈：2、口算3．说一说。精品学习资料可选择pdf第21页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载3、连一连，4．小组内说说他们的上、侧、正面4、观察一个物体，各是什么样的？板书设计：看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面2看一看（二）教学内容：教材28～29页知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与方法：1．引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来2．建立空间观念情感、态度与价值观1．培养积极动手操作愿望2．培养小组意识建立空间观念课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。方法：动手操作，小组合作教学过程：精品学习资料可选择pdf第22页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载环节教师活动学生活动情上节课我们通过学习，知道长方体的三个倾听回答景面的名称（举起一个长方体）。可是机灵创狗没学会，谁愿意教一教他？设问1．指导学生模仿书上的积木图排列，1．观察后交流。题探2．现在请一些同学来说一说，你是站在2．生：我是站在机灵狗的位置，看究哪个位置观察的？看到的是什么形状？到了三个横着排列的正方形。与为什么呢？生：我站在笑笑的位置，看到体积木的上面和侧面，验3．发现站在其中的两个位置看到的形状生：你说得不对。图上的积木感是一样的。谁来说说？很高，笑笑根本就看不到上面悟4．完成连一连3．是在上面和正面看。4．由学生独立完成并且同桌交5．做一做5．弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实“练一练”1．审题。根据图形进行想象，连一践1.完成第一题。连应2．发挥想象力，说一说从上面、正用2．完成第2题面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。3．成第3题。3．（1）填图号。（2）搭一搭。4.完成第4题。4．动手连线。集体交流。板书设计：看一看（二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：3节日广场教学内容：教材30～31页精品学习资料可选择pdf第23页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载知识与技能：1．认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2．进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。过程与方法：1．认真观察图画，能够提出相关的问题2．让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观1．培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2．渗透爱国主义教育3．培养小组合作意识课前准备：投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图方法：自主观察教学过程：环节教师活动学生活动情今天老师要带领同学们到节日广场去。那认真倾听景里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想创不想去啊？（投影出示节日广场图）大家设看，现在的广场上是不是很热闹呀？同学们自己书上也有呢！问1．说说图上的内容，体会祖国的美好1．图上有一群人在跳舞，旁边还有题许多人在观看表演。探2．各小组派代表，将本小组的问题究2．提出乘法问题。提出来，指名某位同学来回答（1）明确要求。（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。（3）集体交流。3.瞻仰烈士纪念碑。出示画面，说说图上3．一群少先队员排着整齐的队伍在都有谁？在干什么？分别在什么位置？向烈士纪念碑行队礼。4．学生观察图，发挥想象力，想想4.连一连。谁看到了哪幅图？实1．带领学生到室外或者学校附近的广根据实际，小组内提问解答践场，让学生观察周围的事物，提出乘精品学习资料可选择pdf第24页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载应法问题并解决用2．也可以在教室进行板书设计：节日广场（根据学生回答，板书）第4单元分一分与除法单元教学目标：1.引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道除法算式各部分的名称。3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。4.使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。5.增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。单元课时安排：本单元教学时间为13～17课时1分桃子教学内容：教材32～33页知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。课前准备：精品学习资料可选择pdf第25页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载挂图、每人20个圆片或者小棒方法：动手操作，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到1．倾听思考景山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回创来后，开始分桃子。设2.板书课题问1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给两1.同桌用园片代替桃子边摆边说。题只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥探哥吃几个？猴弟弟吃几个？）究2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。2.选代表汇报师听汇报后根据学生的演示板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生3.（两人分的一样多，都是4个。）活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？板书:同样多4.同桌合作，把桌上的6根小棒，分4.请学生分小棒，老师巡视，指导。成同样多的2堆。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,5.学生独立完成.6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均6.学生思考:平均分给3只小狗,是什分=分的同样多.么意思,体1.圈一圈，连一连学生看书P33页试一试，第1题学生验独立完成。第2题请学生说说“平均感每盒放几枝”是什么意思？帮助学生悟理解题意后，让学生自已完成。第3题师问：一个奥运会标志须要几个第三题:同学们拿出彩笔来画一画。圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几学生汇报本？还剩几本？针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？实1.教村第33页试一试第5题，飞走了一汇报践半后，还剩几只？应一半是什么意思。一共有几只，这里的用一半是几只，还剩的一半是几只。2.下课后，请同学们细心观察，找一找生总结这节课收获？活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说，精品学习资料可选择pdf第26页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载板书设计：分桃子一样多、同样多、平均分1．8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2．每只小猫分到（3）条鱼3．每只小狗分到（6）根骨头2分苹果教学内容：教材34～35页知识与技能：使学生进一步会等分的含义过程与方法：1．让学生看懂图意2．明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘3．通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法情感、态度与价值观在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力课前准备：挂图、20个圆片方法：动手操作、小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情1．谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了倾听景一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一创分.设2．板书精品学习资料可选择pdf第27页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载问1．出示12个苹果图片和4个盘子图片贴1．观察题在磁力板上。探2．问：看到了什么,能帮淘气分一分2．用圆片代替苹果来分一分。汇报究吗？分的方法,并上讲台演示。3．老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?3．把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.A老师巡视，指导。A小组讨论，用圆片分，B老师边听汇报边板书：B汇报每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。体尝试第1题说清图意：小熊要把这10个苹果装在验袋子里，感（1）如果每2个装1袋，可以装几袋。悟汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。（2）如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听你还发现了什么。一听,还剩几个。基本练习用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困试一试第2题，帮助学生弄清题意，难的学生可以借助学具。实试一试第4题1．请学生先说说图意。（每排8人，践1.出示做操图有3排；每列3人，有8列；一应共24人，每排8人，能排3排。）用2．还可以怎样排？2．汇报排法：1每排4人，可以排6排，2可排4排，等。板书设计：分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子3分糖果教学内容：精品学习资料可选择pdf第28页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教材36～37页知识与技能：1.在具体环境中体会除法的含义2.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义过程与方法：1.能用语言表述自己分东西的过程2.在小组合作的过程中体验分法的多样性情感、态度与价值观1.乐于动手参与分东西的数学活动2.能与小组同学合作愉快课前准备：小棒,图片,每组一杯黄豆方法：动手操作,小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情1.课件播放:出示20块糖果,在出示5学生看后,提出问题,把20块糖果平景位小朋友.均分给5个小朋友,每个小朋友分多创2.你能根据画面提出数学问题吗?少块?设问1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20学生动手操作,操作后填表格题根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,探代表5个小朋友,分一分并把你分的结究果纪录在数学书36页表格中.学生代表小组汇报2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块体谈话:能不能想出又快又好的方法解决平验均分的方法感100根小棒平均分给本组同学,每个同学分法多种,但是结果都一样悟多少根?精品学习资料可选择pdf第29页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法实组织分豆子游戏学生活动践明确规则巡视指导应用板书设计：分糖果第一组姓名姓名姓名姓名姓名1次2次3次4次2儿童乐园教学内容：教材38页知识与技能：1.理解用除法表示等分的过程2.了解除法算式的读法以及各部分名称过程与方法：使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会情感、态度与价值观小组同学团结协作,积极参加学习活动课前准备：每人20根小棒方法：小组合作学习精品学习资料可选择pdf第30页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程：环节教师活动学生活动情你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?景出示智慧老人画面以及挂图创谁能把这幅图意说给大家听.学生回答:设问通过看图,同学们想提出什么数学问题?智慧老人想把香蕉分给两位客人,每题只小猴子分几个?探究把12个香蕉平均分成2分,每分多少?学生独立动手操作,边分边说同学用小棒代表香蕉分一分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以把12分成2分怎样列式?为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?12÷3=4(根)讲解除法算式中各部分名称体出示18根小棒图片,让学生自己分一分,学生动手分,把分的过程用除法算式验用除法算式表示表示出来:感平均分2分:18÷2=9悟组织学生汇报,并说出算式表示的意义平均分3分:18÷3平均分6分:18÷6平均分9分:18÷9实完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,学生独立完成,践教师巡视,集体订正应用板书设计：分香蕉12÷2=6(根)12÷3=4(根)被除数除号除数商5飞行表演教学内容：精品学习资料可选择pdf第31页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教材39页知识与技能：使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称过程与方法：首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。情感、态度与价值观通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣课前准备：每生准备18根小棒方法：小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。同学门看图数飞机个数，一共有15景你们愿意看吗？（出示挂图）架飞机。创同学们，数一数，参加表演的飞机一共有设几架？问1.出示问题1：学生回答：题一共有几架飞机？一共有15架飞机探为什么这样解决？小组讨论解决问题。究教师巡视指导。横着看板书：5*3=15（架）竖着看2。出示问题2：想把每3架飞机变成一，可以变成几15÷3=5（架）组？动手圈一圈，列式汇报3．出示问题3：15÷5=3（组）把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。4．观察比较两个算式，了解乘法与除法看到一个乘法算式可以写出两个之间的关系除法算式。体解决有余数的除法问题。精品学习资料可选择pdf第32页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载验每6架飞机编成一组，可以编成几组？还15÷6=2（组）⋯⋯3（架）感剩几架？悟实出实试一试学生独立完成，集体订正践应把32页34页的问题用除法算式表示、订用正完成练习3、4、5板书设计：飞机表演3*5=15（架）15÷3=5（架）15÷5=3（组）15÷6=2（组）⋯⋯3（架）6运动会教学内容：教材44～45页“练习课”知识与技能：1．使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识2．运用表内乘除法解决图中问题过程与方法：1．引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。2．通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识情感、态度与价值观在合作中掌握知识，培养合作能力。课前准备：每人20个圆片方法：小组合作精品学习资料可选择pdf第33页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，你们喜欢参加运动会吗？独立看图：小组交流汇报景今天老师把你们带到运动场上，观看运动1．有参加赛跑的创会好不好？2．有跳远的设出示挂图：要求学生仔细观察图画，说出3．有拔河的图意，班上汇报问提出问题：小组合作提问选代表汇报题根据图意和所给的数字，你能提出有关乘探除法的问题吗？究根据学生回答板书解决问题：解决问题学生独立解决提出的5个问题，先解决哪小组交流并汇报一个由小组自己确定列式计算：说出乘法口诀体汇报每道题的做法及应用的乘法口诀]学生汇报验板书：24÷4=6感24÷4=621÷3=7悟21÷3=79*2=189*2=184*5=203*3=94*5=203*3=9实完成练一练1、2、3、4题。汇报算式，并说出乘法口诀践知名说题，学生独立完成，教师巡视指导应用4提示开放性的问题，放手让学生设计方小组合作，自由设计方案案，只要合理即可教师提示：租车时既要考虑能装下28人，又要考虑价钱。板书设计：运动会24÷4=6（组）21÷3=7（人）9*2=18（人）4*5=20（人）3*3=9（人）7快乐的动物精品学习资料可选择pdf第34页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学内容：教材46～47页知识与技能：1．让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系2．让学生进一步了解“倍“的含义。过程与方法：1．让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之间的练习2．感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。情感、态度与价值观动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率课前准备：挂图，每人准备12个圆片方法：独立观察，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情口算、景3+3=6+6+6=7+7=创3ⅹ2=3ⅹ6=7ⅹ2=设6÷2=18÷3=14÷7=问1．多媒体课件出示或出示图,并配以声学生独立数一数题音:一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清探了,树更绿了,小动物都出来玩了,瞧,究它们多快乐呀!“看一看都有哪些小动物,分别有多填书上表格或学生拿出事先准备好的少只?”表格．随学生回答出示或板书：鸭6只,松鼠2只,孔雀1只．猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．上板画，再集体订正．精品学习资料可选择pdf第35页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载明确：鸭子有６只，猴子有３只，鸭子的只数相当两个３只．６÷３＝２，我们就说：“鸭子的只数是猴子的２倍．”2．算一算，说一说．各小组讨论．小鸟的只数是鸭子的几倍？小鸡的只数是松鼠的几倍？根据图，你还能提出什么除法问题？体看图填空，（第４７页练一练第１、２题。）独立填算式，并说意义。验看图说图意。感汇报，并说这样列式的原因。悟第４７页“练一练”第３题。小组合作完成。汇报交流。板书设计：快乐的动物鸭6只,松鼠2只,孔雀1只．猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．鸭子的只数是猴子的２倍．６÷３＝２小鸡是松鼠的4倍。8÷2＝48文具店教学内容：教材48～49页知识与技能：引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。过程与方法：1．通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题2．引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来情感、态度与价值观通过交流，提高分析问题和解决问题的能力课前准备：精品学习资料可选择pdf第36页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载挂图、每人20个圆片方法：小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情出示挂图学生看图景谈话：小狐狸文具店开业了，小动物们都创来文具店买东西，你愿意帮他们算账吗？设问1．理解图意：看图，小组交流题请同学们认真看图，说说土话的意思探究2．提出问题学生以小组为单位自由提问，小组评根据图中收集到的信息，提出数学问题议板书3．解决问题独立解决问题，并把算式填在书上小2*3=6（元）组交流2*4=8（元）体出示画一画1题动手画一画验3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵花？小组交流感悟出示2题：学生按照要求画一画。巡视指导实完成“练一练”1，2，3题8*2=16（根）践要求学生看清题意，独立完成应10÷5＝２用3提示思考题，逆向思维，让学生动手摆一摆，帮助理解题意，只填数，不要求列算式板书设计：文具店老黄牛花6元钱2*3=6（元）大会浪花8元钱2*4=8（元）精品学习资料可选择pdf第37页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载9花园教学内容：教材50～51页知识与技能：通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义过程与方法：教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题，并能独立解决，培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。情感、态度与价值观通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力课前准备：挂图方法：小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情引导学生看图倾听观察景同学们，你们经常到花园去玩吗？创今天老师给你们带来一幅图，图画上市花设园的一角，这里有许多数学问题，看谁发现的多。问1．理解图意学生看图，小组交流题出示挂图探让学生自己看图，独立思考，小组交流，究教师巡视小组内提问交流2．提出问题1．小鸟是蝴蝶的几倍？同学们看懂图意了吗？根据图一体问题2．密封有多少只？适时鼓励3．红花是白花的几倍？3．解决问题独立列式，小组交流24÷4＝6精品学习资料可选择pdf第38页，共39页-----------------------\n学习必备欢迎下载4*2=8（只）8÷2＝4体出示试一试1题：交流：有4个五角星，有16个图片，验让学生理解图意，自己在书上圈一圈、画把16个图片每4个圈在一起，所以图感一画。片的个数是五角星的4倍悟订正结果：16÷4＝4出示2题：学生画出8个笑脸笑脸是哭脸的2倍哭脸是4个请画出笑脸订正结果：4*2=8（个）实完成练一练1，2，3题学生看书思考填写践1题：让学生自己估计，测量，让后填写青蛙是鸭子的3倍应2题：先数一数在提问螃蟹是鸭子的2倍用3题：让学生收集正确信息，提出问题并青蛙是螃蟹的1倍解答板书设计：花园小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？4*2=8（只）红花是白花的几倍？8÷2＝4精品学习资料可选择pdf第39页，共39页-----------------------