【教案】小学美术第六册教案 30页

学习必备欢迎下载岭南美术第六册教案课时计划课题第一课古老的交通工具教学知道,“风俗画”、“历史画”；能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。目标重点能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型、功能特点教材难点了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系分析教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：教提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车、、、、、、、提问：你们见过这些交通工具吗？在那里见过？有什么作用或功能？学做一做：选一种你喜欢的交通工具，并用线索描绘一下造型，与同学说说你的发现，如：它的功能、花纹、色彩、材料等。过想一想：交通工具发展的过程，离不开生活的需要、社会、历史和科技发展的影响。欣赏名画：《清明上河图》、《陶船》、《步辇图》、《陶牛车》、《铜车马》程了解古代不同时期交通工具发展过程与历史环境发展的关系。本课学习重点是让学生了解古代的一些交通工具的色彩、造型、材料、功能、可以让学生在比较中学习。教作品名称交通工具功能造型色彩材料《清明上河图》漕船《陶船》客货船学《步辇图》步辇《陶牛车》牛车《铜车马》马车过程评价：精品学习资料可选择pdf第1页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载我学到了什么？我发现了什么？我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。古老的交通工具板布《清明上河图》、能用语言评述和绘画形式表书《陶船》、置现古代交通工具的造型、功《步辇图》、能特点设《陶牛车》、作《铜车马》计业学生对古代的交通工具了解甚少，以后多提供一些图片让孩子们欣赏。课后反思课时计划课题第二课现在与未来的交通工具教学能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。目标重点能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点教材难点了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系分析教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、欣赏与比较活动：①古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点②现代交通工具的先进性。学思考：你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？你还知其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。过2、探讨现代现代工具带来的现实问题。①消耗大量石油资源②污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。程3、欣赏与想象“未来的交通工具”精品学习资料可选择pdf第2页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。①选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述：未来的交通工具造型色彩功能绘图或图片②从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。教讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？画一画：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。4、评价学①能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。②能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述。过程板布能用语言评述和绘画形式表书置现现代、未来交通工具的造型、功能特点设作计业要多多启发孩子的想象思维，激发孩子创作未来交通工具的兴趣。课后反思精品学习资料可选择pdf第3页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第三课上学的路教学能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。目标重点能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物教材难点能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图分析教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：教1、感受与交流①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）学②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、、、、让学生学会观察身边的景物。③上学的路上要注意些什么？（培养细心观察和安全意识）过5、观察与思考：①观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。（感知家与学校的方位）②如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。程6、观察与比较感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？7、赏和比较：“航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。①你喜欢哪一幅？为什么？教②平面地图与立体地图有什么不同？8、探讨与设计学①观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标”②画出由家到学校的路线。③画出有趣的、有明显标志的路边景物。过9、作业评价程①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩②指向标的设计有特色③路线突出清晰精品学习资料可选择pdf第4页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。10、分享创作的快乐与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用上学的路板布简洁、书概括、用线条或色彩表现简单上学置清晰、路线图及周围标志物。设美观、作色彩计业这是一幅记忆画，锻炼学生的观察和用线条色彩的表现能力。课后加强孩子们对点和线的认识。反思课时计划课题第四课红绿灯下教学感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。目标重点能描绘红绿灯道路交通情景教材难点能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景分析教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。展示录像资料：A、交通的繁忙情景——交通规则与秩序学B、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征C、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？过2、激发学生的表现兴趣和欲望A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特—征，培养学生的表现力和想像力。精品学习资料可选择pdf第5页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载程B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。3、欣赏与评述——展示几张学生作品。思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？C、你喜欢那一张作品？为什么？教4、尝试与表现：A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？B、主体物的位置和次要物的位置C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？学D、怎样才能使整个画面丰富？5、动手创作过A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描程绘；添加背景，丰富画面。板红绿灯下布书交通设施：红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人能画出马路、汽车红绿灯等置行横行道线重要的交通物象。设作计业课后培养孩子们交通安全意识，表现生活。反思课时计划课题第五课壮观的高架桥教学了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车和其它景物。目标教材重点了解高架桥的功能，知道高架桥与人们生活息息相关；分析难点能凭记忆、想像和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型，川流不息的汽车精品学习资料可选择pdf第6页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载和其它景物。教具图片欣赏、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：教1、激发生活经验，感受现代化交通枢纽的气势磅礴。A、你见过高架桥吗？在那里见过？当你乘车经过高架桥时有什么感觉？（激发想像，如像是在天上飞）B、高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？能给同学们学说说你印象最深，造型最美的高架桥吗？2、比较观察——激发学生有目的地观察A、提供不同角度取向的高架桥造型图片。高架桥的造型有什么不同？（感知过平视、仰视、俯视）B、你喜欢哪一种角度取向的高架桥造型？给你什么感觉？（体验三个角度进行观察时产生的不同感受）C、高架桥有什么设施？各有什么造型？（整体与局部；高架桥的路面、桥墩、灯柱、指示牌等造型、色彩、花纹特点）程D、要学生作品找一找，哪些是静态物像？哪些是动态物象？哪些是近物？哪些是远景？如何选择与表现画面才好？3、想像与创作A、你准备选择哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮丽、美观的高架桥？B、怎样表现近物与远物？（近景大些，远景小些，近景清晰些，远景模糊些）教C、你准备用什么材料工具表现？D、合作组画游戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩。学4、自评与他评过A、造型壮观、主体突出；构图饱满、色彩对比；有视角取向、有空间感。B、根据评论点，写上小组自评程C、他评，教师总结板壮观的高架桥布能凭记忆、想像画出高架桥、书造型壮观、主体突出；置各种车辆和其他景物的造型构图饱满、色彩对比；和色彩。设有视角取向、有空间感作计业精品学习资料可选择pdf第7页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学反思培养学生从多角度去观察一件事物、表现一件事物的能力。课时计划课题第七课我们的地下世界教学知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环保的交通设施；能运用线条或色彩表现记忆或想像的“地下交通世界”的场景；体会建筑师与劳动人们的智慧和创造力。目标重点能运用线条或色彩表现记忆或想像的“地下交通世界”的场景教材难点如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。分析教具图片欣赏、纸、卡纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、比较观察与想像：将“”的生活情景图与《错综复杂的交通世界》进行比较A、共民点：错综复杂的地下活动情景B、不同点：地面是植物，动物在地下活动的情景；地面是闹市，人类在地下活动情景。学C、体会：受到“”生活习性启发，开启了人们创作适合人类生存的“未来地下世界”的思路；人类创造了挖建隧道的各种机械和技术。2、激发学生的生活经验和观察记忆欣赏图片“地铁一瞥”过A、激发记忆乘坐地铁的情景，比较地上与地下的交通的异同。目的：地下铁路为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通；体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。B、激发学生观察与记忆地下交通城设施，启发创作的思维。程如：地下列车的造型、色彩；车站的环境设计；车厢的设施；地下交通设施世界的设施等。激发学生想像与创作适合人类生存的“未来地下世界”的兴趣，启发创作思维。（1）、从解决当今人口剧增、车辆增多、空气污染等实际问题启发创作思维。（2）从适合人类生存的“未来地下世界”启发思路。3、欣赏画家作品《错综复杂的地下交通世界》，启发创作思维。A、画面给你什么感觉？B、哪些地方给你这些感觉？可以从以下面几方面引导学生仔细观察。（1）、“地下城”共分几层，由多个互相连接的大圆筒状的建筑物交错组成。（2）、“地下城”内有发电装置及空气调节等设施。（3）、“地下城”内共四通八达的交通网。教（4）、不同场所的人动态、热闹的场景；（5）、运用粗细的线条，以黄、红、蓝、白等色彩表现。精品学习资料可选择pdf第8页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载4、欣赏同龄人作品的画面构想与有趣的情趣。A、表现地铁的设施。描绘B、地面顺畅的交通情境与地下交通情况。学5、创作与表现A、提出作业要求；可个人或小组合作。过B、作业评论：有趣的情节；能细致的描绘；色彩和谐；想像力丰富。程板我们的地下世界布书不同场所的人动态、热闹的场景；能运用线条表现记忆中的置“地下交通世界”的场景。设作计业现在城镇的孩子比较少观察生活中一些细微的事物，这课要求孩子不仅仅是想象。、】课后反思课时计划课题第八课表情丰富的脸教学感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣；能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情；培养关心学生的情感；对吹塑纸版画产生兴趣。目标重点能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情教材难点能运用不同的版画肌理效果，表现伙伴的“表情丰富的脸”分析教具图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、猜一猜，他是谁？A、出示两幅学生肖像作品，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？学B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征，最富有特征的地方，然后让其他同学猜猜他是谁？精品学习资料可选择pdf第9页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载C、画一画，好伙伴的外貌、发式、五官特征2、观察与记忆过A、同位互相观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。注意：画同学表情时，不要有意突出同学的生理缺陷，要学会看别人的优点，并通过给同学画像，学会关心同学、了解同学。B、观察“不同表情特点的简笔示意图”，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。程3、尝试与探究A、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画，有什么发现？”B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上画、压刻，都能产生阴刻的线和点。4、比较欣赏-教A、比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。说一说：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？学说一说，版画与水粉画、黑白画有什么异同？B、作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？过5、创作与表现、评价A、制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓、发式、五官；比一比，谁的人物表情最丰富、最有趣，谁的线条用得最好；尝试，我怎样用吹塑纸表现“表情丰富的脸”。程B、展示几幅有代表性的作品，通过给新同学绘制肖像，培养关心同学的情感。板表情丰富的脸布能运用不同的版画肌理效书外貌、置果，表现伙伴的“表情丰富的发式、脸”设五官特征作拓印方法：计业后记结合我校的剪纸特色，学生用剪纸的方法表现表情丰富的脸。课时计划课题第九课休息的人教学体会“休闲”的活动动态；能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态；感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。目标教材重点能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态分析难点能运用“叠贴约版画”的方法，表现课间休息的人物的动态精品学习资料可选择pdf第10页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载教具图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：教1、发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。A、猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在做什么？”B、看一看：哪一个动作最有趣？哪能些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？学2、欣赏画家作品，启发创作思路。A、学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上的翘起的小嘴巴正努力的吹着。B、作品怎样表现人物动态？画家想说什么？过C、作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、愉快、优美）哪些地方使你产生这种感觉？3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法A、观察比较：叠贴纸版画与剪贴画有什么不同？怎样表现正面与侧面人物？B、拼图游戏：你们可拼出几个不同的人物动态？选出你们认为最有趣的人物动态程让大家欣赏。C、尝试现探究。4、赏同龄人的作品，明确“表现人物活动动态”5、造型表现教A、课间有趣的休息活动，如：聊聊天，讲笑话，跳飞机等。B、怎样表现正面还是侧面的人物才能形成有趣的画面。C、剪出人物形像，创造有趣的情节。学D、按前后上、下层关系，重叠粘贴完整的形像。E、在贴好的纸板上上墨着色，铺纸对印。过6、自评与他评A、人物动态B、生动程C、有趣板休息的人布人物动态能运用“叠贴约版画”的方书生动置法，表现课间休息的人物的有趣动态；设作计业精品学习资料可选择pdf第11页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载后记多多观察生活中的细节，休息的人，最放松。课时计划课题第十课我喜欢的运动教学能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动态”；在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作。激发热爱生活，运动的情感。目标重点能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动态”教材难点在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作分析教具图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：教1、对体育活动的兴趣与记忆：A、激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动：问题：你听到了什么？能做一个具“动态美”的姿势吗？学让学生在优美的音乐中，欢快的、自由的、有节奏的进行身体活动。同时让他们回忆自己或同学参加革命过的，印象最深的运动，如：体操、足球、游泳、跳绳、长跑。。。。。。B、以季节和环境的变化，激发记忆力不同季节的变化（1）不同季节有什么不同的运动内容？过（2）说说“我”还喜欢哪能些户外运动，室内运动。目的：了解自然生活与运动的关系，启发多角度思考，拓展创作思路。2、激发仔细观察与比较发现A、游泳有什么不同的运动姿势？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。程B、你认为哪能些运动能表现体态美——优美、刚劲、果断、等运动动态。C、构思：准备用什么线条，动态表现优美、刚劲、果断等运动动态？D、观察人物运动时不同的动态姿势与躯干、四肢的屈伸有什么关系？哪些地方发生了变化？E、在课文中选择一幅你认为“动态美”的作品，说说哪些地方最值得你学习？目的：引导表现“优美、刚劲、果断”等运动姿势，姿势体会“动感的美，力量的美”。３、记忆与创作表现Ａ、构思Ｂ、选择纸材精品学习资料可选择pdf第12页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载教Ｃ、选择制版方法Ｄ、印刷４、自评与他评Ａ、突出主体人物Ｂ、画面生动有趣学Ｃ、凸显“片味”与“纸味”过Ｄ、画面构图饱满程板我喜欢的运动布能运用自己熟悉的版画形书优美、刚劲、果断置式,表现”人物运动时的动态”设作计业后记一节课制作版画，条件有限，需要课后才能完成。课时计划课题第十一课剪团花,巧装饰教学感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点；能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。体验民间团花剪纸的审美情趣。目标重点感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与趣味性的特点；教材难点能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸分析教具图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、欣赏教材图例A、找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。学B、感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有透雕感、连续性、装饰性、趣味性的特点，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。2、欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。过A、感知团花作为对称放射式布局设计方法：（1）试一试：让学生在尝试折叠纸中，设计一个自己喜欢的物象。（2）变一变：改变折叠的方法，改变物象形态，改变剪纸纹样，说说自己的发现。B、感受表达祥和、团圆的寓意。（1）看一看：分给各小组一张团花图形，想想团花图表达了什么意思？精品学习资料可选择pdf第13页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载程（2）说一说：提供词语激发联想。如：吉祥、团圆、活泼等。。。。。C、剪纸的艺术特点（1）意象造型（2）装饰性强（3）连接性（4）透雕感D、创作素材来源于生活、大自然。找一找：民间艺人用什么物象表现团花剪纸？激发学生学会发现身边的景物，都可以作创作表现的内容，如各种动、植物或抽象的几何图形。教3、构思与创作：以个人或分组的形式完成作业。4、自评与他评，教师总结。学过程板剪团花,巧装饰布能运用团花的重复构成规书置律，创作与众不同的团花剪纸设作计业后记创造性地练习剪团花。精品学习资料可选择pdf第14页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十二课巧变虚形与实形教学感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面；能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。使学生对正负画面产生兴趣。目标重点感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面教材难点能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面分析教具图片欣赏、吹塑纸、蜡光纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教教学过程：1、复习对称形的艺术特点：严整、大方2、探究正负形画面构成规律学A、做游戏——找对称形的“朋友”。（1）、分给各小朋友们各种对称的“实形”。（2）、让各组学生分别找出自己小组图形的对称形图形.（3）、试一试，将实形设计在同一个画面上，感受对称与虚实的节奏感。B、欣赏画家作品，感受正负的相互借用，能产生强烈的艺术感染力。过（1）、观察与欣赏：a、这幅美术作品是剪纸吗？为什么？b、你认为作品中的形状，哪些是实形？哪些是虚形？（2）体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人以轻松、深远的感觉。程（3）、你见过“”在生活中的应用吗？C、欣赏学生作品，找出正负形画面在生活中的规律和方法。a、欣赏：（1）、你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？为什么？（2）、每一对形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？b、引导学生找出正负构成设计的规律。（1）、选择材料（2）、选择画面教（3）选择表现技法（4）正负面的设计、制作。3、探究与创作A、尝试与体验B、思考与创作学4、习作展评A、物象象形简练精品学习资料可选择pdf第15页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载B、色彩对比和谐C、虚实对称构成画面过程板巧变虚形与实形布书物象象形简练正负形构成的艺术形式，能置色彩对比和谐剪贴出对称的正负形画面设实形与虚形作计业后记要求每个孩子都能认识虚形和实形。精品学习资料可选择pdf第16页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十三课大嘴巴纸玩偶教学能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶；能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶。能与同学互相合作，共享成功。目标重点能模拟“东南西北”折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶教材难点能发挥想像力，进行创作性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶分析教具图片欣赏、卡纸、纸、笔、实物投影仪、、、、教学过程：1、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得快。教A、出示“东南西北”折纸步骤图，激发已有经验，鼓励自主看图，模拟造型。B、小组讨论：我是怎样折的？帮助一些不会折的同学。C、复习折法，掌握折纸方法——“正方形四角对折中折”。（1）、折出对角十字线。学（2）正方形四角分别对中点折（3）、把折好的图样翻过身来。（4）、再次将正方形四角分别对中点折。过2、激发联想：能上、下、左、右一张一合的造型，像什么？A、导入主题：大嘴巴B、记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。C、引导添加五官最具动物特征的部位。程3、小组合作，编一个大嘴巴玩偶的故事。A、启发学生根据自己准备的资料C、创作主题D、进行有主题的共同创作、添加、装饰。5、表演与评价A、作业评价（1）、有主题（2）造型美观教（3）夸张的神态（4）有创意精品学习资料可选择pdf第17页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载B、自评与他评：体验作品成功的愉悦/学过程板大嘴巴玩偶布能发挥想像力，进行创作性书上、下、左、右置的添加、装饰、设计制作一一张一合的造型个神态可爱的大嘴巴玩偶设作计业后记小孩子非常喜欢这一课，她们开心极了。精品学习资料可选择pdf第18页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十四课春天的消息教学能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片；对明信片进行实用与装饰设计。在设计与变化中，培养创新能力，感受春天是一个充满生机的季节。目标重点能根据明信片的设计要求要素，手绘设计一张明信片教材难点能根据明信片的设计要求要素，明信片进行实用与装饰设计分析教具图片欣赏、卡纸、胶水、、实物投影仪、、、、教学过程：教1、春天是一个充满生机的季节A、创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟B、“找一找春天的色彩”活动（1）、春天的感觉（2）、春天的色彩学（3）、春天的想像2、欣赏明信片A、了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。过（1）、明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。（2）、信片上必须粘贴邮票（3）、明信片的一面，必须有一种装饰。（4）、邮票标记（5）、明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能程B、学生根据“设计明信片的几个要素”对学生作业进行欣赏与评价。（1）、邮政编码的位置（2）、邮票设计美观（3）、画面是否以“迎春”为题，做到简洁明快、色彩鲜艳。（4）、写上关于“春天的祝福”的文字3、设计变化A、画面设计：设计：方形的画面变化：还可以设计什么形状的画面？（几何形、抽象形）教B、邮政信箱与邮票设计设计：画面上的右上方，方形的邮票画面变化：还可以是其他形状的邮票精品学习资料可选择pdf第19页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载学过程板春天的消息布书几何形、能根据明信片的设计要求要置抽象形、素，手绘设计一张明信片设作计业后记怎么样用色彩表现才漂亮，很多孩子都不善于用颜色，待改进。精品学习资料可选择pdf第20页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十五课夏日的凉风教学了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子；在设计创作活动中，能妙用纸材料，创意制作扇子。目标重点能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子教材难点了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性分析教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教学过程：教1、找一找、考一考A、找一找：寻找纳凉的实物和画面，尝试感受春天的美；B、考一考：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来？（运用哪些工具、技能）学C、欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美感。2比较欣赏A、提供的扇子画面与扇子有什么关系？过B、你见过哪些最有特色的扇子？说说他的外形特点、装饰图案、功能作用C、提供的三幅扇面作品有什么异同？D、找一找，扇子是用什么组合而成的？（扇子的基本结构）3、欣赏评述程A、观察扇子画面，比较一下他们有什么不同？你喜欢那一幅？为什么？B、评价学生作品，你喜欢哪一类、那一件？为什么？4、设计创作A、选择材料B、设计外形C、剪裁、装饰、制作（运用线描、色彩、剪贴）5、作业评价教A、外形对称B、构图巧妙C、装饰美观D、富有创意E、教师总结精品学习资料可选择pdf第21页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载学过程板夏日的凉风布能妙用纸材料，设计制作一书A、外形对称置把画面具有装饰美和结构对B、构图巧妙称的扇子设C、装饰美观作D、富有创意计业后记简单实用，孩子们非常喜欢。课时计划课题第十六课秋天的落叶教学了解秋天落叶的自然现象;把握书签的基本特征,进行装饰变化。给设计适合书签外形的装饰纹样；感受美丽的秋天，提高审美能力。目标重点把握书签的基本特征,进行装饰变化教材难点给设计适合书签外形的装饰纹样分析教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教教学过程：1、导入课题，寻找秋天的美。学2、了解书签A、你见过书签吗？书签有什么作用？B、选一枚你认为最美的书签与同学说说书签美在那里？（从色彩、外形、装饰性）精品学习资料可选择pdf第22页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载3、创设秋天的情境过A、出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”B、激发联想：你看到了什么？你想到了什么？说说你心目中的秋天美在哪里？说说你的希望。叶子有些什么形状？秋天有什么瓜果？4、了解书签的作用。程玩游戏，体验书签的作用。5、探讨书签的的设计方法A、书签的设计要素：外形、装饰纹样、色彩、彩带；B、书签的设计审美要素：适合外形、选择美的形式。教6、创造表现A、构思与表现书签“外形、装饰纹样、色彩、彩带”鼓励凸显秋天的意境。B、根据作业评价要点：外形、装饰纹样、色彩、彩带对比，妙用材料。学7、作业评价A、根据作业评价点进行自评、他评B、互送书签，向好朋友送上“秋天的祝福”过程板秋天的落叶布书外形、给设计适合书签外形的装饰置装饰纹样、纹样设色彩、作彩带计业后记带孩子们观察校园的树叶，然后制作书签，孩子们高兴！精品学习资料可选择pdf第23页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十七课冬日的乐趣教学对比了解南方与北方冬天的自然现象；能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面；能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面。使学生对自然现象感兴趣。目标重点能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面教材难点能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的画面分析教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教教学过程：1、寻找冬天的特征，感受冬天的美。学2、冬天的联想A、冬天有哪些难忘记的天气？给你什么感受？B、冬天有什么难忘记的活动？有趣的故事？你喜欢什么活能动？哪些是有趣的活动？C、你希望在冬天玩什么游戏？过3、引导学生把记忆的物象组成画面。A、欣赏“堆雪人”的滑稽造型、色彩、添加装饰等。B、欣赏“滑雪”的时装鲜艳服装、滑雪用具、滑雪动态等。引导：你见过雪吗？在哪里见过？做一做滑雪的动态。C、欣赏学生作品程（1）、组织画面：小作者是怎样表现“冬天的乐趣”（2）、构图饱满：你认为学生作品中哪一幅构图最饱满？（3）、色彩对比：白色主调画雪景，配深蓝色的天空和鲜艳的人物服饰。4、创作表现：A、构思B、构图教C、色彩5、展示与评价A、画面生动，文体突出B、画面饱满，内容有趣C、色彩鲜艳，冷暖对比学精品学习资料可选择pdf第24页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载过程板冬日的乐趣布书A、构思能根据记忆中冬天的物象组置B、构图织有趣的画面设C、色彩作计业后记大部分孩子对冬天的感受少。精品学习资料可选择pdf第25页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题第十八课“捉迷藏”教学设计制作一个“捉迷藏”的柱体工具；能创意添加适当的景物；如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。体会童年的快乐。目标重点设计制作一个“捉迷藏”的柱体工具教材能创意添加适当的景物；如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整难点分析体设计教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教教学过程：1、激发“捉迷藏”游戏的情景，启发学生的创作思路。学A、玩“捉迷藏”的心情是怎样的？能做做捉迷藏的动作吗？B、以联想激发学生画面表现的思路（1）、环境：这是一个集体游戏，游戏的地方应该是可以躲藏的地方，如森林、公园、家里、学校、、、、、（2）、以“捉”与“藏”的人物神情、动态，激发表现思路。过2、欣赏“学生作品”问题：A、你喜欢哪一个玩具？为什么？B、比一比，哪一个造型最美？为什么？C、比一比，哪个人物描绘得最生动？程C、比一比，哪一个玩具最有创意。3、设计与创作A、外形设计B、场景设计C、描绘人物动态教4、展示与评价A、创意的造型B、有趣的场景C、行动的动态精品学习资料可选择pdf第26页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载学过程板捉迷藏布书A、外形设计设计制作一个“捉迷藏”的柱置B、场景设计体工具设C、描绘人物动态作计业后记捉迷藏是经常玩的游戏，孩子们兴趣十足。.精品学习资料可选择pdf第27页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载课时计划课题小魔盒教学能利用盒子的开合特点，设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒；了解能“伸缩”的设计方法；能大胆想像和创新设计，满足表演变魔术的欲望，体现创作乐趣。目标重点设计制作一个“动态”或“静态”的小魔盒教材难点了解能“伸缩”的设计方法分析教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教教学过程：1、魔术表演，每个小组发一个“小魔盒”A、猜一猜：里面的是什么？B、讨论：能变出什么？（想像魔盒的名字）有趣在哪里？（能伸缩、造型夸张）美在哪里？学C、评价：小组写出评价，放到“小魔盒展览会”上，互相参观。D、联想：我的小魔盒能变出什么？2、探究设计制作方法A、盒子外形开合选择，如：横放还是竖放？过B、物象设计。如：盒子里藏什么？变些什么才有趣？C、探究：伸缩变化设计（1）、探究伸缩位置（2）、探究伸缩方法3、评价程4、小节反思创意最重要。课时计划课题小舞台教学感知“舞台布景”，知道装饰画；能根据表演内容设计舞台、布景及表演象；能妙用旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。目标重点能根据表演内容设计舞台、布景及表演象教材难点能妙用旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型分析教具图片欣赏、卡纸、蜡笔、胶水、、实物投影仪、、、、教教学过程：1、激发记忆A、你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象，B、看看连环画，观察一下，背景与故事有什么关系？学C、学生作品，分析作者用什么手法、材料工具表现背景？（水彩、水粉、国画、剪纸、、、、、）精品学习资料可选择pdf第28页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载2、感知：“舞台布景设计”A、看一看：你发现了什么？B、猜一猜：画家描绘了美丽的山水，表达什么感情？过C、比一比：画中景物的造型、色彩、与现实的景物的什么不同？D、你知舞台布景有什么作用吗？你见过舞台布景是怎样更换的吗？E、这布景适合什么故事情节？程3、体验“舞台布景设计”的方法A、你喜欢哪一件作品？B、小作者运用了什么表现手法？C、你认为那个“舞台”最有创意？4、你认为应该怎样创作一幅舞台布景？4、想像与创作教A、讨论：表演什么？B、分工合作C、各小组互相参观D、作业修改5、作业点评学A、妙旧材料，B、生动有趣，C、色彩对比过程板能根据表演内容设计舞台、小舞台布布景及表演象书A、妙旧材料，精品学习资料可选择pdf第29页，共30页-----------------------\n学习必备欢迎下载置设B、生动有趣，C、色彩对比作计业后记以小组合作的形式设计，更加适合孩子。精品学习资料可选择pdf第30页，共30页-----------------------