【教案】苏教版小学语文第一单元教案 24页

学习必备欢迎下载东关小学教师备课笔记课题识字1备课时间20XX年8月31日1、学会本课7个生字。认识2个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解教学目标词语。3、了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。1、认识生字，能读准音、认清形、正确书写。教学重难点2、图文对照理解词语。教具准备多媒体课件、生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课精品学习资料可选择pdf第1页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时一．谈话引入，激发兴趣。1．小朋友，你们到过水乡吗？今天，老师和你们一起划着小船到水乡玩一玩，看一看。（板书：识字1）2．（看课件）水乡的美景都写在“识字1”里，小朋友们，读读课文，说说你在水乡看到了哪些景色？二．借助拼音，自学生字。1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。（学生自由练习）2．交流：你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？指名2人，齐读。4．去掉拼音谁会读？学生练习。你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。三．读词成串，边读边想。1．现在我就领着大家去水乡看看吧。（1）（出示图片）秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美吗？那就请你美美地读一读吧，谁来读？指名读。（2）师范读，我读得美吗？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。指名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。2．水乡的荷塘更美呢，看，你喜欢图上的什么？（相机认识菱藕。）这排词语，你也能读好吗？一边读，一边想，自己试试看。指名读，评：你好象看到了什么？（听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊！）3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢吗？能读好这排词语吗？注意边读边想，自己练习。指名读。评议。4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。出示图片，美吗？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。精品学习资料可选择pdf第2页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载指名读，你好象看到了什么？四．连串成篇，形成积累。1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好吗？请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2．听了你们读，我也想读。（师配乐朗读）我读得好吗？知道我为什么读这么好呢？（边读边想）请大家一边读，一边想象画面。学生练习。3．指名配乐读。（评议：停顿，想象。你读得真好，封你做读书大王）这么多人都想读，这样吧，请你离开座位，去找自己的好伙伴，你们两个相互读给对方听。读好了就回到自己的座位。都读好了吗？那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。配乐齐读。五．示范指导，认真写字。1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？（出示生字）谁能熟练地读出它们？指名读。齐读。把拼音去掉也行吗？指名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。2．现在我出个谜语考考大家：春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪。猜一植物。谁猜到了？你怎么猜到的？3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？为什么都带有草字头？还发现了什么？对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）4．出示田字个格“苇”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。第二课时一、复习1．(幻灯片出示韵文)上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?2．抽读这些词语。3．朗读课文，指名读，齐读。二、指导感悟1．激趣促读。小朋友，现在你们只是走马观花地看了看水乡，实际上水乡美得很哪!你们还是自己坐上小舟再到水乡游一游，细心地看一看，我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(介绍边读边展开想像的读书方法。提示：来到什么地方?看到什么，听到什么?你认为哪儿最美?把你认为最美的地方读给大精品学习资料可选择pdf第3页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载家听)。2．学生自读，教师巡视指导。3．互说互读。4．反馈指导。全班交流，大体步骤为：先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。必要时教师可作示范。指导重点：(1)第一行：通过“烟波”感悟湖面的苍茫、广阔。语速较慢。(2)第二行：荷塘多彩明丽，摇曳多姿。语速较快，表达出兴奋之情。(3)第三行：一幅“渔舟唱晚图”。晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归。语速稍快，抒发了丰收的喜悦。(4)第四行：湖面的枫叶红得像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在明亮的月光照射下，水乡更显宁静和迷人。读的时候语速稍慢。5．整体感悟。(1)了解叙述顺序：白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜。(2)练读全文。(提示：边读边联起来想像一幅幅画面。)(出示)金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到()，接着，我们来到荷塘看到了()，太阳落山了，我们看到了，听到了()，夜幕降临了，我们又看到了()。a．自读，再口头填空。b．反馈说，评议，再说。进一步感悟水乡的美丽富饶。精品学习资料可选择pdf第4页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程二次备课三、指导熟读1．体会押韵。第一、二、四行的最后一个字的韵母都是“ang”，是押韵的。读起来琅琅上口，自读体会。2．指导停顿。词与词之间停顿较短，做到声断气不断。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。自读体会。3．练读全文。注意停顿，语速和语调的变化。自读，互读。反馈指导。推选优秀者到前面配乐朗读。四、练习造句1．自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。2．指名造句，评议。3．有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。五、指导看图说话1．刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。2．多媒体课件出示金秋的水乡图。(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?(2)自己说，同座位互相说互相听。(3)指名说，师生共同纠正。(4)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?(5)说了这么多的水乡景色，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾。(6)指名说，比赛说。板书设计教后反思精品学习资料可选择pdf第5页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载东关小学教师备课笔记课题识字2备课时间20XX年8月31日1、学会本课10个生字。认识1个新偏旁。教学目标2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。3、感受天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣和强大。能认识天安门广场的事物，感受欢庆场景的气氛，理解本课词语。通过教学重难点学习韵文，增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。教具准备教学挂图、生字卡片、投影片课时安排2课时教学过程二次备课精品学习资料可选择pdf第6页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知1、导入：同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。出示：1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日9月10日10月1日2、今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？3、根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。二、再读课文，读准字音，初识场景1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面，认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”，推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。三、细读课文，看图学词，理解词义1、指导学习第一行。（1）出示教学挂图，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。2、指导学习第二行。（1）指导看图。讲述：新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”，学生齐读词语。（2）指导看图：阅兵式片断，展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。3、指导学习第三行。（1）指导看图：狂欢夜。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。4、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）（2）教师小结。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。四、复习阅读，巩固识字，指导书写1、引导学生诵读全文，读出情趣。2、指导写字。（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构的比例。（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。精品学习资料可选择pdf第7页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载（3）教学“犭”旁，提示第2笔是“弯勾”。提示“礻”是“示字旁”。（4）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。五、布置作业1、课堂上完成《习字册》。2、熟读韵文。第二课时一、复习1、出示韵文中的词语。谁来为大家读读这些词语？2、抽读词语，齐读词语。二、朗读韵文1、刚才，我们已经读过这些词语，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思？能不能通过你的朗读来告诉大家呢？2、训练朗读：自由读，指名读。3、你们觉得这位同学读得好吗？为什么？你们能不能比他读得更好？4、看到同学们读得这么好，老师也想和同学们比比，行吗？教师示范读。学生评价。5、知道老师为什么读得这么好吗？教师介绍怎样有感情地朗读：我边读边想象天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄伟的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景⋯⋯6、你们也学着老师的方法来试试。（出示教学挂图）指名读，评议，再读。精品学习资料可选择pdf第8页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程二次备课7、全班有感情地朗读韵文。三、练习1、出示：（）的城楼（）的礼炮（）的焰火（）的神州（）的金水桥２、图文对照，填一填。学生四人一组互相讨论，交流。四、指导看图讲话1、想把这幅图讲得比刚才更好吗？相信学了这么多的词语后，同学们一定会讲得更棒的。说的时候尽量用到本课所学的词语。当然，会用好词好句更好了。2、指导看图：你们看到了什么？人们穿着什么？脸上怎么样？街上有着什么？3、同座位互相听，互相纠正。4、指名说，师生互相纠正。五、布置作业1、课堂上完成“写字、组词”本。2、课后完成“抄写词语”本。板书设计教后反思精品学习资料可选择pdf第9页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载东关小学教师备课笔记课题识字3备课时间20XX年8月31日1．学会本课10个生字，认识３个新偏旁。2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，教学目标提高识字能力。3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。学会本课所有生字词，能按笔顺正确地书写田字格中的10个生字，能把教学重难点字写端正、匀称。初步了解会意字的特点。教具准备教学挂图、生字卡片课时安排2课时教学过程二次备课精品学习资料可选择pdf第10页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时一、谈话导入1、小朋友们，你们都喜爱画画吗？你们爱画些什么？学生自由说说。2、有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想看看吗？二、欣赏四幅画，初学儿歌1、出示四幅画，学生说说自己的发现。（说出画中的错误）。2、宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。（出示儿歌），师范读。3、学生自由读。要求：读准字音，读通句子，读好停顿的地方。4、指名读，集体评议。5、读了儿歌，你知道了些什么？逐句指名读好。6、你能把他的粗心读出来吗？分小组比赛读，要求读好句子停顿的地方和标点符号的语气。三、学习部分生字1、学习“尖”：（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？（2）出示实物（笔尖），讲述：这个东西也是尖的，你们看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。（3）小结：呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？2、学习“歪”字：（1）请同桌学生互相讨论，说说自己的理解记忆方法。（2）指名学生回答。（不端正就是歪）。3、学习“灶”和“尾”：（1）刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？（2）学生看图。从图上看，“灶”是用来做什么的？这和我们现在用的煤气灶是不一样的，这灶是用什么做成的呢？（3）现在谁能告诉老师，你是怎么记住这个“灶”字的？学生汇报自学的情况。（4）请用同样的方法来说说自己是这样记住“尾”字的？（先看图，想想意思，看看字的字形）。3、复习“笔”、“看”、“从”：其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔、看、从。指名说说自己的记忆方法。4、如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，好吗？四、布置作业1、课堂上完成《习字册》（部分生字）。2、课后熟读儿歌。精品学习资料可选择pdf第11页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载3、收集会意字，要求给这些字配上自己画的图。第二课时一、复习导入1、看图猜字。出示一些会意字的示意图，请学生说出是什么字，并请个别学生来黑板上写一写。（从、看、尖、灶、笔⋯⋯）2、回忆儿歌。齐读课文。二、理解课文，指导朗读1、学生自己读课文，边读边想：从哪些地方可以看出宁宁是个粗心的小画家。交流讨论。2、请学生说说对每句话的理解。（看图）3、我们读这首儿歌时，边读要边做出表情，这样才能读出儿歌的趣味性。（1）学生自由练习读，再指名读，集体评议。（2）重点指导：（出示句子）你看看，可是个粗心的小画家？A句子结尾的标点符号提示我们该怎么读呢？对，要读出疑问的语气。B“可是个粗心的小画家？”换个说法该怎么说？C指导用“粗心”说句话。平时在生活、学习中有没有粗心的地方？我们面对粗心该怎么办呢？4、指导背诵。自由背，看图背，同桌互相背，分小组比赛背。精品学习资料可选择pdf第12页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程二次备课三、修改画，口语交际训练1、你们能帮宁宁把画修改正确吗？（指名四位学生上来修改画）2、口语交际训练（1）首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，如果宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！（2）指名表演。3、宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（），画只鸭子（），画张桌子（），画匹大马（）。你看看，真是个（）小画家。四、交流会意字1、请学生将收集到的会意字在小组内交流。2、指名汇报，全班交流。如：安：女子在室内闲坐着表示平安、安定。旦：日出海面，表示早晨。炎：许多火为炎热。3、老师小结。五、继续学习生字，指导写字1、看生字表中的剩余生字，观察笔顺图。2、说说你们是怎样记住这些字的？3、教学新部首：彩——三撇儿，张——弓字旁，斜——斗字旁。集体书空。4、出示生字，指明说说书写注意点。5、师示范，生观察书空。6、生描红，师巡视指导。7、评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。六、布置作业1、课堂上完成《习字册》。2、课后完成“生字、组词”本和“抄写词语“本。精品学习资料可选择pdf第13页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载东关小学教师备课笔记课题识字4备课时间20XX年8月31日1．学会本课9个生字，认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2．初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。教学目标3．能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读音与偏旁。初步了解形声字的特点，正确区分“描、猫、瞄、锚、喵”这5个形声字的教学重难点异同点。能正确、流利地朗读儿歌（绕口令）。教具准备教学挂图、生字卡片、会转动的字盘。课时安排2课时教学过程二次备课精品学习资料可选择pdf第14页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时一、导入1、（出示生字卡片“苗”）这是什么字？齐读两遍。它的偏旁是什么？你们想想这跟什么有关？你们见过什么东西的小苗吗？能为这个字找到词语朋友吗？学生扩词。2、老师知道“苗”字有许多的亲戚朋友，我们今天要一起来认识和学习它们中的一部分。二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”字有哪些亲戚朋友呢？转动字盘，让学生依次看清每个形声字：描、猫、瞄、锚、喵。每个字领读三遍。2、想一想，这些字跟“苗”字都是亲戚，它们长得相象在什么地方？长得不象在什么地方？学生自由回答后，教师归纳：对，这些字长得象是在于都有“苗”这个部分，它们长得不象是在于这些字的偏旁部首不同。3、学习形声字（1）学习新偏旁“金字旁”。讲清意思，示范写，集体书空两遍。指名书空。（2）请你们说说，不用老师教，你们已经学会了哪几个字了？你们要说清楚每个字的意思。（3）学生依次说说自己学会的生字，以及生字的意思。教师相机纠正和帮助。（4）教师重点指导：A．“描”字为什么用“提手旁”？B．“瞄”字的意思是什么？你是从哪里知道的？“瞄准”是怎样的样子，学一学。现在，我们都知道了眼睛对于我们自己是很重要的，我们要保护好自己的眼睛，读写姿势要正确，眼保健操要认真做。C．“猫”的偏旁是什么？“反犬旁”与什么有关？能介绍一下你看到过的猫吗？D．学一学猫叫的声音，知道为什么“喵“字的偏旁是”口字旁“？吗？E．你们见过铁锚吗？看图理解：铁锚是用什么做的？它有什么用处呢？它用什么来和船连接在一起的？4、你们能给这些字找到它们自己的词语好朋友吗？学生自由练习组词。5、汇报：让学生来给这些字扩词。6、出示课文中的词语，指名学生读正确字音。（1）逐个词语指名读，相机正音。（2）开火车挨个读词语。（3）分小组读这些词语。三、初读绕口令1、学生自由读绕口令，要求读准字音，读通句子，读好标点符号的停顿。精品学习资料可选择pdf第15页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载2、检查：（1）指名读绕口令，集体评议。（2）再指名读绕口令，注意纠正字音。3、按照要求，自由练习读，然后分小组比赛读绕口令。4读后，教师进行评点，评出最好的小组，表扬。5、同桌互相读绕口令，互相纠正。四、学习生字1、出示生字：苗、描、猫、准、偏、铁。请学生仔细观察这些生字，怎样才能把它们写得美观呢？2、指导：（1）苗：上宽下窄。（2）描、猫、准、偏、铁：左窄右宽。（3）要看清楚每个字在田字格中的位置。3、教师示范书写。4、学生练习描红。教师巡视指导。五、布置作业1、课堂上完成《习字册》（部分）。2、课后熟读绕口令。第二课时一、复习导入1、转动字盘，让学生读字组词。2、你是怎样区分这些相近的形声字的呢？（看偏旁，明意思）。二、学习课文1、教师范读课文，学生评议读得怎么样，即好在哪里，不好在哪里2、指名学生读课文，要求：正确、流利、有节奏。3、指导朗读。（1）我们应该带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）长句子该怎样停顿呢？（前四后三）（3）指名读课文，师生共同评议。（4）表扬读得好的学生，让他们说说自己是怎样读好课文的？（5）教师领读课文。（6）指名小老师来领读课文。评一评他们中谁读得好。（7）学生自由练习读课文，分小组读课文。（8）分男、女生读课文。4、指导理解课文。（1）通过读这首儿歌，我们懂得了什么？（2）铁锚的两个爪有什么用处呢？（能在停船时紧紧抓住河底的泥土和石头，使船不能前进。）（3）你知道猫的四只脚在走路和抓老鼠时各是什么样的吗？（猫在走路时，收起爪子，脚底厚厚的肉垫能使它走路时不发出声音来。当它发现老鼠和敌人时，猫就伸直爪子，扑上去攻击他们。）（4）现在你们知道“猫”和“锚”的区别了吗？指名说说。5、指导背诵课文。（1）学生练习快速读课文，要求读得快，不能读错字。精品学习资料可选择pdf第16页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载（2）指名学生快速读课文。（3）学生自由练习背诵课文，看看谁能背得准确、背得快？（4）指名背诵课文。（5）同桌互相背诵课文，互相检查和纠正。（6）比赛背诵课文。（7）教师评点背诵得又好又快的学生。（8）齐背课文。三、学习剩余的生字1、出示生字：家、两、脚、莫。请学生说说这些字的结构和偏旁。2、教学新偏旁：“月字旁”。请学生回忆以前学习的内容，说说“月字旁”表示什么意思？（和肉有关）。3、复习“左中右结构”。请学生回忆学过的生字，说说还有哪些字是左中右结构的？4、巩固“上中下结构”。让学生说说以前学过的上中下结构的字。5、请学生说说自己是怎样记住这些字的字形的？家：“宝盖头”就像家里的房顶。两：字的当中就有两个人。6、集体书空，指名书空。7、指导：怎样才能把这些字写得漂亮呢？先请学生说说，再归纳：两：里面的“从”应该分别写在竖中线的两旁。脚：三部分要写得紧凑些，“月”与“去”要略微提升些，“单耳旁”应该与“去”的第二“横”持平。精品学习资料可选择pdf第17页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程二次备课莫：中间的“日”要写得扁一些，下面的“大”的“横”要写得最宽。8、教师示范书写。9、学生在书上描红。教师巡视指导。四、布置作业1、课堂上完成《习字册》的剩余部分。2、课后完成“生字、组词”本和“抄写词语”本。3、背诵课文。板书设计教后反思精品学习资料可选择pdf第18页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载东关小学教师备课笔记课题练习1备课时间20XX年8月31日1、巩固本单元所学的生字，会正确书写这个单元中每个字的笔顺。教学目标2、学会《汉语拼音字母表》。并学会唱这首歌。照样子练习正确、美观地书写左右结构的字。3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。4、学会祝贺，动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教学重难点熟记《汉语拼音字母表》，并能默写大写字母表。学会祝贺，动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。教具准备教学挂图、生字卡片、自制教具、录音机、录音磁带课时安排3课时教学过程二次备课精品学习资料可选择pdf第19页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载第一课时一、教学第一题。1、我们今天要来把第一单元中学过的生字复习一下，看看我们班中有哪些同学已经掌握了这几天所学的所有的生字了。2、出示生字卡片，学生认读生字。3、这么多的生字，你对哪个字的笔顺还不是太熟悉，请打开书来看看它们的笔顺。4、学生自由看笔顺表，并书空笔顺。同桌互相书写生字的笔顺。5、老师考考大家，你们都会了吗？教师报一个字，下面学生一起书写笔顺。6、四人小组做游戏“模拟老师”：一人报字，其他三人书写笔顺。7、现在，请你们拿出笔来，把你容易写错笔顺的生字，认真地正确地书写一遍。8、这个单元中，我们还学习了不少新的偏旁部首，还记得吗？这些偏旁部首各自代表什么呢？请你们来说说。二、教学第二题（一）教学第一小题1、审题。（1）指名借助拼音读题目。齐读。（2）先请学生说说题目的要求，然后教师讲解题目要求。2、学生自由读对话。要求读准字音，读通句子。3、检查：⑴指名和教师分角色读句子。⑵指名学生分角色读对话。4、同桌分角色练习读对话，想一想：你当老师，为什么要用这种语气读？你当新新，为什么要用这种语气读？（问句要读出疑问的语气，感叹句要读出感叹的语气）。5、自读，同桌互相调换角色读。6、通过老师和新新的对话，你懂得了什么？（学习《汉语拼音字母表》有什么大用处）。（二）教学第二小题1、《汉语拼音字母表》就像一首儿歌，非常有趣。出示教学挂图（《汉语拼音字母表》）。2、《汉语拼音字母表》中有大写字母和小写字母，小写字母就是我们在一年级时学过的汉语拼音字母。请你们在表中找一找，看到了哪些熟悉的字母？3、学生自己认读。教师介绍：这里还有一个新的字母——ⅴ。领读，齐读。4、那么这些大写字母该怎么读呢？教师示范读一遍。教师一个一个字母的领读，学生要大声跟读。5、学生自由练习读，同桌可以互相帮助。6、检查：⑴指名读，师生共同纠正。⑵开火车读，看谁读得又快又准。精品学习资料可选择pdf第20页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载⑶分小组、分男女生比赛读。7、一起读《汉语拼音字母表》，边拍手边读。（三）教学第三小题1、为了让大家记得更容易，老师带来了《汉语拼音字母表》的歌呢。2、学生听录音磁带，边听边学唱。3、跟着磁带，学生学唱《汉语拼音字母表》的歌。4、男生唱，女生唱，一起唱。（可以边唱边拍手）5、请学生在课后把《汉语拼音字母表》背诵五遍。（四）指导1、指导书写。2、出示卡片，集体练读。3、按字母表顺序背诵。4、默写大写字母。展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。第二课时一、教学第三题。1、读题，审题。2、指导。（1）出示卡片，让学生认读“烟、陆、铁”3个字。（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。（3）重点指导书写“烟”。①要想把“烟”字写得美观，应该注意些什么呢？②讲述：“烟”字中“火字旁”的“捺”已经变成“点”，“因”要与“火”的第三笔持平。③教师范写“烟”字。学生仔细观察和模仿。（4）“陆、铁”两个字和同桌互相讨论，怎样才能把字写得美观？3、练习：学生描红，仿影、临写，教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。4、反馈：教师选出写得不好的字，请学生评析。表扬写得认真的学生。二、教学第四题。（一）教学第一小题1、读题、审题。（1）指名读题。（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读成语。不认识的字查字典或问老师。（2）教师范读。（3）学生再自由练习读。3、你懂得哪条成语的意思？教师作补充介绍：（1）看图我们就能了解这些成语的意思了。说说你在图上看到了什么？精品学习资料可选择pdf第21页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载（2）秋天来了，秋风吹在我们的身上，感到非常凉爽，这就叫“金风送爽”。（3）你瞧，蓝天上一群大雁向南方飞去了。它们一边飞，一边还传来阵阵清脆的叫声，这就叫“雁过留声”。（4）秋天天气晴朗，空气清晰，这就叫“天朗气清”。（5）你在图上还看到了什么景色呢？这样迷人的景色，我们可以用一个成语来概括，就是“秋色宜人”。4、练习。（1）能不能通过你的读，把成语的意思读出来呢？学生自由练读。（2）有感情读成语：指名读，齐读。（3）同桌练习背诵。指名背诵，一起背诵。（二）教学第二小题1、审题。指名读练习要求。2、指导。（1）学生借助拼音自由朗读。（2）教师范读，学生理解诗歌内容。①诗歌写的是什么季节的景象？②第一、二小节分别写了什么？（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。（4）再读诗歌，逐步达到生动、流畅、有感情。（5）练习背诵。3、练习。（1）学生自由练读。（2）指名读。（3）练习背诵。4、反馈。（1）检查朗读。（2）指名背诵。精品学习资料可选择pdf第22页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载教学过程二次备课第三课时教学第六题一、审题１、揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？２、板书课题：学会祝贺二、指导１、指导观察。投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？２、指导说话。（１）看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。（２）你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？（３）分角色扮演老师和学生，练习对话。３、句式训练。（１）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？（２）句子练习。找老师a.你去送贺卡，怎样找老师？b.你看见老师正在干什么？你有什么想法？把“找老师”是这部分内容连起来说说。送贺卡a.你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？b.全班讨论，板书动词。c.要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿？怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？d.出示句式：我（）地说：老师（）。把“送贺卡”的经过说说。收贺卡这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？句式：老师（）地说：“（）”。４、练习说一段话。个别练说、指名说、集体评议。精品学习资料可选择pdf第23页，共24页-----------------------\n学习必备欢迎下载精品学习资料可选择pdf第24页，共24页-----------------------