【教案】pep小学英语三下教案 34页

Unit4Whereismycar?教材整合安排教学目标教学内容安排课时及教材整合语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标养成自己收拾能主动参加课乐于助人。能听懂、会说在创设的情书包的好习堂活动、主动并理解句子景中，能用惯。表达。Where's...?Where's...?第It'sin/on/询问某物在一主情景图课under....Silly哪里并做简时A.Let’stalkme!单回答It'sin/on/under....能愉快地和能在他人的描物品应放在相1．掌握三会单1.能根据指令他人进行交述与相应的人应位置方便寻词in，on，将物体放在相流，培养合物间形成联找。作交流意想。under。应的位置。识。2.初步培养学第2．能运用句型养成自己收拾二A.Let’slearn生的空间意书包、收拾玩课Let’splayWhereis...?识。具的好习惯。时Let’schant询问物体的位置并进行回答。1.学生能认识1.循序渐进，字母O的发逐步渗透自然音，能正确拼拼读法，让学读单词生掌握拼读技1.学生掌握元dog\box\oran1.培养学生发巧，学会主动音字母O的发ge\body.现学习，自我学习。音，能拼读相第2.学生能举一学习，合作学2.举一反三，了解自然拼读三关单词。反三，认识和习的精神。学练结合，逐法，学习自然课A.Let’s2.学生能正确时拼读更多含有2.提高学生英步提升和拓展拼读法。spell书写单词，掌字母O的单语学习的兴学习能力。握书写单词的词。趣。3.拼、读、听、规则。3.学生正确书写、唱相结合，写单词，养成全面促进学生良好的书写习的英语素养发惯。展。精品学习资料可选择pdf第1页，共34页-----------------------\n1.学生能理解对话大意，知1.学生能够听1.通过创设相道怎样询问物懂、会说句型：应情景，引入品的位置并回Isitin\养成自己收拾文章对话，让答，能用正确on\under⋯?东西的好习学生能在正确的语音语调朗并能做出回惯。的情景中运用第读对话。热爱英语，提四答：Yes，it在小组活动句型，来表达BLet’stalk2.学生能够在高英语的学习课is.No，it中，培养学生所想。时图片及物品或兴趣。isn’t.的合作意识和2.通过游戏、情景的帮助下2.学生能够与人交流的能歌谣，让学生运用句型Is利用所学句型力。在学习的过程itin\on\猜测物品位置中感受英语学under⋯?猜并回答。习的快乐。测物品位置并回答。能够听、说、能在实际情景读单词cap，中进行运用，结合实际生利用小组的互第ball,car,拓展学生对活，引导学生动，进行互帮让学生了解中五Let’slearnboat,map单词的应用，关注生活，激互学，注重交西方文化的差课Let’dos能根据指令做时感受其在生活发学习兴趣和流，注意倾听，异出相应的动中存在的广泛热情积极思考作。性和重要性能向别人表达生日祝福积极学生通过独立Readandtick运用所学英语第复习单词：会说句型：思考，同伴互了解中西方文六orcross进行交流，激bag,cap,boxWhereis⋯相问答，提高化中谈论年龄课Listenandtick发学生学习英时car,map⋯It’s⋯自主探究、合话题的差异orcross语的兴趣，使作学习的能力学生树立学习英语的自信心第一课时教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotess教师或学生说单词，教师和学生共同游戏，如pencil一词，师生StepI(1)学生日常用语练习。共同说Showmethe可增进游戏效果和师Warming(2)游戏Showmethe⋯pencils.师生举起铅生间的交流。up&笔。这样，用同一种Revision方法练习其它文具类单词。1.Leadin观察图片，思考问题。单元主图轻松直接创引导学生观察主情景图。设设语境。StepII.疑、引出课题。Presentation2.Presentnewsentencepatterns精品学习资料可选择pdf第2页，共34页-----------------------\n(1)游戏：“捉迷藏”：看图找到小鸟：Whereisthebird?借助图片引出单词：in,on,实物教具直观学生自由用英语表under。述。最后将词卡贴在黑板上。(2)动一动：为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。学生看词卡，认读单教师告诉学生左手是地词,点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。小游戏帮助学生记住如：in学生应将右手放到左单词on和in的意思。手中，并将右手包紧，表示in。on是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。目的在于训练记忆和(3)展示本节课难点：表述英文。Let'sgohome.（我们一起回回答以下两个问题：1.WhereisZhang家吧.）Peng’spencil-box?Sillyme！（我真笨！）It's（）hisdesk.2.WhereisZhang(4)教师播放Let’stalk部分录Peng’spencil?音，It's（）请同学们回答问题：hisbook.学生跟读。学生扮演再次观看课件。请同学们拿角色,和动画对话。出文具盒书包等还原对话情景。(5)播放Let’stalk部分动画，提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Whereis⋯?指令如下：(1)游戏：ListenanddoStepIIIPutabagunder按教师的指令做动作或小游戏一方面调动学Practiceyourchair.生学习英语的积极性摆放物品。另一方面又可以综合精品学习资料可选择pdf第3页，共34页-----------------------\n训练学生对单词和意Putapencil-box义的反应能力。onyourdesk.Putaneraserinyourpencil-box.Putthreepencilsunderthepencil-box.Putarulerontheeraser.(2)小组活动：两人一组，做一名学生藏学习用品Let’splay的游戏。并问：Whereismy⋯?另一名学生带上眼罩猜用品在哪里inyourbag?/inyourdesk?之后，俩俩交换，（3）GuessingGame：Where继续进行。istheball？看图猜出球的位置Whereistheball?It’s___thebox.编写新的对话，教师可鼓励两人一组，编写对话。人性化地对教材进行改编，场景互换。培养StepIV学生适当改变对话中的单Producti学生思维能力和语言on词，或适当增减句子。运用能力。StepV同教师一起复述和总Summar总结本课主要内容。结本课主要内容。y1)听磁带，读课文。并表演StepVI给父母看。Homework2)描述书包文具的位置？第二课时教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotess教师或学生说单词，教师和学生共同游戏，如pencil一词，师生StepI(1)学生日常用语练习。共同说Showmethe可增进游戏效果和师Warming(2)游戏Showmethe⋯pencils.师生举起铅生间的交流。up&笔。这样，用同一种Revision方法练习其它文具类单词。精品学习资料可选择pdf第4页，共34页-----------------------\n1.Leadin&Warm-up1）Greeting：让全班同学边拍手边创造英语学习氛围2）播放歌曲Whereisthetoy跟着节拍模仿歌曲car?的录音,活跃课堂气氛2.Presentnewsentencepatterns（1）教学新单词。Guessinggame：Whereisthe快速记住图片为猜一ball猜的游戏做铺垫。看图理解单词的意义目的在于训练记忆和和模仿录音和教师的StepII.出示图片详细讲授空间位置口型掌握单词的发音表述英文。Presentation的单词on、in、under的发音技巧。和意义。然后小组内开火车教师将三个三会单词on,in,读。under写在黑板上.教师带读几遍单词触摸教室里的桌椅掌出示图片引入chair和desk握这对单词。（2）Askandanswer.看图应用on、in、under回答ruler的位置。看图找到尺子的位置：Whereistheruler?操练单词。1.Bomb游戏练习五个单词2．游戏：Listenanddo学生小组内做游戏：一位学操练生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Whereisthecrayon?B:It'sonthedesk....指令如下：StepIII3.Let’sdoPractice按教师的指令做动作Putyourfootunderyourchair.Putyourhandonyourchair.Putyourarminyourdesk.Putyourhandunderyourdesk.4.Let’swriteLittlefinger练习书写单词精品学习资料可选择pdf第5页，共34页-----------------------\n小组活动：两人一组，做制作卡片：分别A卡课本知识的应用锻炼学生应用知识的能力。Let’splay的游戏。片上写上pencil，抽卡片描述句子。ruler，pen，eraser，StepIV一学生抽到A卡后提问在B卡片上写desk、ProductionWhereismy⋯？chair另一学生抽到B和C卡回答，在C卡片上写in，on，under，It’sin/on/under⋯.StepV同教师一起复述和总Summar总结本课主要内容。结本课主要内容。y1、熟读并抄写三遍本课时所课本知识的活学活用。学的三会单词。StepVI2、用英语向自己的父母或同Homewo学介绍自己房间中物体的位rk置。第三课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.Greetings.1.Greetings.愉快的歌曲，2.Singtogether.StepI2.SingABCsongs.能让学生快速进入3.学生找到元音字母Warming3.What’smissing?本课学习。通过游和辅音字母，练习其发up&4.PPT出示含有元音字母a\e\i戏，复习相关字母音。Revision的单词。的发音，进入单词4.学生拼读含有含有元（配音乐，听唱，拼读）拼读练习。音字母a\e\i的单词。1.PPT出示元音字母O，教授其了解字母O的字母发音。1.学生掌握字母O发发音后，教师放手，音。让学生自由拼读，2.PPT出示含有O的四个词汇：激发学生的学习兴dog\box\orange\body2.学生小组内尝试朗趣，培养学生的自StepII.读词汇，并挑选小组汇主学习精神。Presentation3.听音学习四个词汇报。1）注意引导学生聆听单词中每个字母的发音，然后整体拼读。3.学生听音，逐个学2）增加肢体语言，便于记忆单习。词中字母的发音和整体单词发依据学生的活音。泼好动个性，把单精品学习资料可选择pdf第6页，共34页-----------------------\n3）单词与图片结合，词义结合。词的字母发音学习单词与句型结合，词句练习。4.学生听录音，纠正发与学生的肢体动作音。小组再次朗读。相结合，提高学习4.听录音，纠正发音。效率，增强课堂的兴趣和活跃程度。StepIII1.Blow,blow快速读一读。学生拼读词汇，做练习检测Practice2.Read,listenandnumber.1.学生书写单词，并且1.Listenandwrite.StepIV挑选优秀作品展示。培养学生良好2.ListentoachantandfillinProducti的书写能力和听音theblanks.on2.学生听音填词。能力。StepVSummar总结本课知识总结总结y1.Icanwrite:dog,box,body,StepVIorange.课下巩固提升。Homewo2.Icanread:学生完成课下作业。rk3.Icanchant:Thedogonthebox第四课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.Greetings.5.Greetings.愉快的歌曲，2.Singtogether.StepI6.SingABCsongs.能让学生快速进入3.学生找到元音字母Warming7.What’smissing?本课学习。通过游和辅音字母，练习其发up&8.PPT出示含有元音字母a\e\i戏，复习相关字母音。Revision的单词。的发音，进入单词4.学生拼读含有含有元（配音乐，听唱，拼读）拼读练习。音字母a\e\i的单词。1.PPT出示元音字母O，教授其了解字母O的字母发音。1.学生掌握字母O发发音后，教师放手，音。让学生自由拼读，2.PPT出示含有O的四个词汇：激发学生的学习兴dog\box\orange\body2.学生小组内尝试朗趣，培养学生的自StepII.读词汇，并挑选小组汇主学习精神。Presentation3.听音学习四个词汇报。1）注意引导学生聆听单词中每个字母的发音，然后整体拼读。3.学生听音，逐个学2）增加肢体语言，便于记忆单习。词中字母的发音和整体单词发依据学生的活精品学习资料可选择pdf第7页，共34页-----------------------\n音。泼好动个性，把单3）单词与图片结合，词义结合。词的字母发音学习单词与句型结合，词句练习。4.学生听录音，纠正发与学生的肢体动作音。小组再次朗读。相结合，提高学习4.听录音，纠正发音。效率，增强课堂的兴趣和活跃程度。StepIII3.Blow,blow快速读一读。学生拼读词汇，做练习检测Practice4.Read,listenandnumber.1.学生书写单词，并且3.Listenandwrite.StepIV挑选优秀作品展示。培养学生良好4.ListentoachantandfillinProducti的书写能力和听音theblanks.on2.学生听音填词。能力。StepVSummar总结本课知识总结总结y4.Icanwrite:dog,box,body,StepVIorange.课下巩固提升。Homewo5.Icanread:学生完成课下作业。rk6.Icanchant:Thedogonthebox第五课时教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotessSswilllistenchantand通过let’sdo进行复习StepI1.TasksSstolistenandLet’sdodotogether.和热身。Warmingup&Studentsreadthe通过讨论图片中的物Revision2.Let’stalkpictureandtalkin品位置复习A部分知pairs.识。ShowZoom：Mum,whereis引入情景，Zoom找myboat?boat。1.TasksSstolookatthePPT帮助Zoom找boat出现单词boat，教授Good.Twillteachtheboatboat。StepII.2.Let’slistenPresentationQuestion：Isitinyourtoy在整体听之前提出问box?Studentslistenand题，引导学生带着问题watch.有目的的去听。Afterlistening,Tshowtheanswer:No,itisn’t.出示问题答案。3.Let’shelpZoomtofindthe精品学习资料可选择pdf第8页，共34页-----------------------\nboat.cap，ball,car,map让我们一起来帮助Tteachthewords.Zoom找一找吧！Whatcanyousee?根据Ppt引导教师教授单词学习单词。cap，ball,car,mapStudentstrytosay.4.TasksSstolookatthePPT在语句中练习单词。--Isitonthecap?--No,itisn’t.--Isitontheball?--No,itisn’t.--Isitonthe?--No,itisn’t.--Isitunderthechair?--.1.Let’slistenandimitateSswilllistenandsayLook,listenandsaythewordstheyjustStepIII2.Playagamelearnt学生整体听录音以巩PracticeTwillshowthewordcardto固所学新内容SsandSswillstandupandSswillplaythegamesaythewordsactively.StepIVLet’sdo.TwillaskSstolistenSswilllistentothe学生通过跟读的方式Productitothetapeandrepeatafterit.tapeandrepeatafterit.练习巩固所学onStepV让作业变得有趣。1.Readthewordsandsentencesonpage42.Homewo2.Makewordcardsandplaywithyourfriends.rk第六课时教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotessStepIWarmingTasksSstolistenandsingasong:Sswilllistenandsing通过歌曲进行热身up&Whereismytoycarthissong.RevisionAfterlisteningtothesong,.Ss:Isitontheboat?let’slookatapictureIsitunderthe学生通过看图片回答StepII.chair?问题，积极踊跃，课堂PresentationIsitontheball?气氛活跃。2.TasksSstolookatthePPTandask:Whereis精品学习资料可选择pdf第9页，共34页-----------------------\nZip?Sswilllistenandtick3.TasksSstolookatthePPTanddotheexercise:ListenandtickorcrossTwillaskSstoanswerthequestionsAfterSsansweringtheexercise,TwillshowkeysonthePPTTwillaskSstolistentothetapeanddotheexercise:LookandtickStepIII学生通过练习的方式SswilllookandtickPracticeAfterlisteningtothetape,Ss巩固所学willbeshowntheansweroftheexerciseLookandcircleTasksSsStepIVSswilllookatthecircleoutcars,balls,capsin学生自主练习并进行Productipictureandcircleoutthepicture小组讨论onobjectsStepV以知识树小结的方式SummarWhathavewelearnt?Ss:cap,ball,car⋯复习巩固所学单词yStepVISswilldotheirHomewoReadandwritethesewords课下巩固所学单词homeworkafterclass.rk精品学习资料可选择pdf第10页，共34页-----------------------\n教材整合安排Unit5Doyoulikepears?教学内容教学目标课排时及教材整情感态度目学习策略文化意语言知识目标语言技能目标合标目标识目标1.能够在图片和教师的帮助下理1.能够听、说、认解对话大意。1.了解读单词：honey,2.能够在语境中在西方1.进一步激buy,fruit。理解Doyou父母用发学生的热1.积极参与2.能够听、说、认like⋯?Yes,Ido.honey,情，形成更加课堂活动，读有关水果的单/No,Idon’t.Isweetie,A.稳固的学习认真倾听，第词：apple,pear,like...的语用功sweetLet’stalk兴趣。积极思考，一orange以及这几能，并在图片或heart来Let’splay2.引导学生勇于表达。课个词的复数形式动作等帮助下，称呼自养成健康饮2.积极与时apples,pears,使用它们就同伴己的孩食的好习惯。他人合作，oranges。和自己喜欢什么子。3.教育学生共同完成学3.能够听懂、会说样的水果进行初2.了解多吃水果，保习任务。句型：Doyou步的交流。健康饮持健康。like⋯?Yes,Ido.3.能够朗读对食新概/No,Idon’t.话，并能进行角念。色表演。1.能够听，说，认读三会单词apple,pear,orange,banana.2.能够在语境中1.能够听懂、会了解四使用句型：Do说、会认读单词：种水果youlike...?Yes,I通过本课学能够积极参A.apple,pear,orange,树和它第do.No,Idon进’t.习，了解水果与课堂活Let’sbanana.并正确它们的产二行询问对方是否有利于我们动，积极思learn们的复数形式。地，体会课喜欢吃某种水的身体健康，考，认真倾Let’s2.能够听懂会说中国把时果，并根据具体我们应该多听，勇于表chant句子：Doyoulike不同地情况进行肯定和吃水果。达。pears?Yes,I方的产否定回答。do.No,Idon’t.物。3.能够在老师帮助下理解Let’schant的内容，并说唱Let’schant的歌谣。1.能够通过听例能够通过看了解字学生能感知并归能在掌握语词发音，观察例图、听录音、母u在纳字母u在单词音规律的过第词结构中共有的写单词活动单词中中的发音。能够程中体会成三A.字母，知道字母u学习按发音的发音准确读出含有字就感，强化学课Let’sspell在单词中的发规则拼写单规律，这母u的单词fun,习动机。时音；词并进一步样有助run,duck,under。2.能够在教师的强化在四线于孩子引导下说出例词格中正确书们更好精品学习资料可选择pdf第11页，共34页-----------------------\n由哪些音构成；写单词。的学习3.能够在之前练英语发习的基础上根据音。给出几个独立的音试着拼出单词；4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。1.能够在语境中运用句型I1.课堂交了解中like⋯/Idon’t1.培养学生1.能够听懂并会流中，学会西方的like⋯.表达对某热情待客和说句型：Thanks.I倾听，积极热情待物的好恶。做客有礼貌第like⋯./Sorry,I思考。遇到客和做B.2.能够在语境中的行为意识。四don’tlike⋯.问题主动向客有礼Let’stalk正确使用Have2.培养学生课2.能够理解对话老师请教。貌的文Let’splaysome⋯Thanks.I敢于开口，不时大意，能够使用2.积极与化差异，like⋯Sorry,I怕出错误的正确的语音语调他人合作，增强跨don’tlike⋯.Can表达意识。朗读对话。共同完成学文化意Ihavesome⋯？习任务。识。表达自己的意愿和想法。1.能够听、说、认读watermelon,strawberry,grape个单1.听、说、认读单能在A部分词，了解其复数词学习的基础形式，并能在相B.apple,strawberry,上继续学习通过本关语境中熟练运使学生能学第Let’sbananas,grapes要水果单词和节课的用本课单词。会在合作中五learn求全面掌握。表示不喜欢学习知2.能够运用本课进行学习活课Let’s2.结合本课单词的句子、表道吃水单词，在情景中动，学会分工时chant巩固复习本单元示喜欢的句果对健运用句型Idon’t和合作。主句型：Doyou子。康有益。like...Me,neither.like...?CanI表达对某物的不have...?等。喜欢。在情景中运用句型Ilike...表达对某物的喜欢。精品学习资料可选择pdf第12页，共34页-----------------------\n1.能够在图片和语境的帮助下认1.能够熟练掌握读句子，并且能本单元的水果词够以文段中的句2.进一步激汇以及其单复数子为范本，根据发学生热情，1.通过多样形式。自己的真实生活形成更加稳化的操练方2.能够熟练掌握B.进行口头表达。固的学习兴式，调动学本单元关于表达水果也Startto（Starttoread）趣。生多种感第水果喜好的句型有内涵，read2.检测部分要求3.使学生养官，提高学六Thanks.Ilike...在一些Let’s学生能够熟练地成乐学、爱习效率。课Sorry.Idon’t国家有时checklike..听、说本单元对学、动静有序2.积极参与其特殊Let’ssing话部分的主要句的学习习惯。到课堂中3.能够食用邀请意义。型，能听、说、4.使学生养来，主动进别人吃水果以及认读词汇部分的成吃水果，不行交流。选择吃何种水果所有单词。挑食的良好的句型：Have3.能够学会唱歌饮食习惯。some...CanI曲Anappleahavesome...?day。第一课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearner’sActivitiesPurposesWarm-up1.Singasong“WelikeSingthesong.热身环节，唱英fruit”.跟Flash一起歌唱文歌曲，创设学2.Greetings.习氛围，调动学3.Enjoysomepictures.Enjoysomepictures.生学习的积极性。欣赏图片，让学生思考自己看到的水果名称，为学习新知做铺垫。Presentation1.创设情境：Fruitparty引入情景。用语T:Inwesterncountries,学生在老师引导下，欣言把情景具体peopleoftenhavethetheme赏外国的主题派对，了化。party.解外国的风土人情。MCDonald’sparty,Industrialartthemeparty,提出问题，听对Birthdayparty,Fruit话，理解情境。Party,Welcomeparty.2.T:Sarahisgoingtohavea学生听并找出问题的答fruitparty,shewillneed案。预知本课重点somefruit.buysome句子，为新授做fruit准备精品学习资料可选择pdf第13页，共34页-----------------------\n3.Buysomefruitatthe学生回答。supermarket.bananas,pears,oranges,Workinpairs.巩固知识，也为apples.课程的拓展练Inthisprocess,learning”习做准备。Doyoulike⋯?”“Yes,Ido.\No,Idon’t.Chantitwiththeteacher.目标语言的攻4.AGuessinggame:guess克。theteacher’sfavoritefruit.5.Let’schant.6.Watchthevideoand课本文本的处answerSarah’sfavoritefruit.学生在情境中小组练习理，逐步加深，7.Listenandpoint.在本课的重点句子。学生在理解后8.Listenandfollow阅读，分角色9.（1）跟读课本对话。读，填空，最后（2）分角色朗读对话。到表演。（3）填出空缺的语句。（4）表演对话Practiceand1.Groupwork：学生的小组活动四人一引导学生用本ExtensionHelpSarahbuysomefruit组进行轮流问答。节课talk中的fortheparty.语言进行问答2.Trytomakeanew交流.给学生生dialogue.成的空间。老师给出示例，学生可以自由发挥。EmotionHowtochoosethefreshfruit?回归生活：如何挑选新鲜的水果？AssignmentListentothetapeandreadfollowit.通过听跟读正(听课本原声并且跟读模仿)音，深化课本语Trytotalkwithyourfriendsuse：言，为运用做准-Doyoulike...?备。-Yes,Ido.\No,Idon’t.让学生试着用(你的朋友用今天所学的句子交谈)所学的目标语言和朋友们进行交流。精品学习资料可选择pdf第14页，共34页-----------------------\n第二课时教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotessTeacherplaysPPTandsings通过跟唱英语歌曲，创StepIthesong:AnAppleaDaywithStudentslistenand设英语学习氛围，把学Warmingthestudents.singthesong.生的注意力转移到课up&T:WeknowthatSarahand学生回忆上节课所学堂上来。并通过复习上RevisionSarah’smotherbuysome内容。一节的句型，为接下来fruit.Let’shavealook.的学习做好铺垫。PPT展示水果图片。1.T:What’sthis?It’sanapple.教读apple.PPT呈现很多苹果，教读apples.2.T:What’sthis?It’sanorange.教读orange.PPT呈现很多橙通过PPT呈现多个水S:It’s...StepII.子，教读oranges.果，充分调动学生参与学生跟读，进行观察Presentation3.T:What’sthis?It’sapear.教的积极性，自然地引入和判断。单词的复数形式。同时读pear.PPT呈现很多梨，教Studentslistenand强调了apple和orange读pears.repeat.前an的使用。4.T:What’sthis?It’sabanana.通过听录音和跟读进教读banana.PPT呈现很多香一步掌握所学单词和蕉，教读bananas.句型，纠正学生的发音，提高学生的语音语5.T:WuYifancomesto调和语感Sarah’shome.播放Let’slearn.Studentstrytosaythe1.What’smissing?fruitwhichdisappears通过趣味练习，小组竞2.Guesstheriddles.onthePPTasquickly赛，提高学生参与的积极性和学习英语的兴StepIII3.Circlethewordsaspossible.趣。Practice4.Let’schantSstrytoguesswhat在老师的帮助下Let’sWell,children.Fruitisfruittheyare.chant的内容，巩固本yummy.Theyaregoodforus.Studentschantwith节节课的目标词汇。thePPT.1.LittleRed-Cap.LittleRed-Capvisitingher学生认真观看PPT并通过小红帽故事创设小组合作讨论。英语学习情境，学生快StepIVgrandma.Butonherwayto学生两人一组角色扮看快说篮子里水果，培Productihergrandmashemeetsabig演小红帽和大灰狼的养学生团队合作精神onwolf.对话。和主动、自觉学习的能T:What’sinthebasket?力，内化所学内容。精品学习资料可选择pdf第15页，共34页-----------------------\nStepV同教师一起复述和总T：WhathavewelearnedSummar结本课主要内容。today.Whocantellme?yStepVI画一画自己喜欢的水果并涂巩固所学知识，并尝试Homewo色，然后写出该水果的英文练习，运用到真实情境rk名称。中。第三课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotesStepOneGreetingsandsinga齐唱歌曲Warmingup&song:Alphabetsong.有助于活RevisionT:Goodmorning,boysSs:Goodmorning,跃课堂气andgirls.teacher!氛，激发T:Let’ssingasongSsclaphandsandsing学生学习together!thesong.兴趣。StepTwo1.TshowapictureofPresentationaduck.T:Look!Whoishe?Ss:Duck.T:Yes.He’slittleuglyduck.将本课时教师出示单词图片duck，出现的四领读：/d/-/?/-/k/-/d?Ssrepeat.个单词串k/.成一个小然后将词卡贴在黑板上。故事，极T:DoyouwanttoknowSs:What’syourname?大的吸引hisname?Youcanask.了学生的Tshowshisname:Sum.Ss:OK！学习兴T:Todaylet’senjoya趣。同时storyaboutSum,OK?编成的小2.展示绘本故事。对话也是T:Sumissmalland后面的拓ugly.Helivesina展练习的poorhut.Friendsall素材。在laughathim.Heissad教师领读andshouts,“Don’t的时候，makefunofmeany特别注意more!”用到了拆精品学习资料可选择pdf第16页，共34页-----------------------\n教师出示单词图片fun，音，让学领读：/f/-/?/-/n/-/f?Ssrepeat.生对语音n/，然后将词卡贴在黑的体会更板上。深刻。T:Suddenlyitrains.Hecriesandrunsintherain.Hefallsinthemud.教师出示单词图片run,领读：/r/-/?/-/n/-/r?Ssrepeat.n/，然后将词卡贴在黑板上。3、T:Whatwillhappentohim?Summeetsaclown.Theclownisunderabigumbrella.Heisplayingwithballs.教师出示单词图片under，领读：/?/-/n/-/d/-/?/-/?nd?Ssrepeat./T:Hecanjumpuphigh.Peoplearoundhimareveryhappy.Sumthinks“Heisugly,too.Whypeoplelikehim?HowSsreadthestory.canIbecomepopularlikehim?”Theclownwalkstotheduck,giveshimaballandahug,says“Believeinyourself.”Sumsmiles.Atthistime,thesuncomesout,likesmilingtohim.5、引导学生观察黑板上duck,fun,run,under四个单词的共同点。6、和学生一起总结归纳Sslookandthink.出其包含的共同字母u和字母u的发音是短音/?/。精品学习资料可选择pdf第17页，共34页-----------------------\nStepThree1、Listen,repeatSslisten,repeatand多说有助Practicechant.chant.于学生体会和掌握2、Read，listenandSsreadandlisten.本课内number.容，为后面语言的3、Listen,watchandSslisten,watchand应用打下write.write.基础。运用多种方4、Playagame:IcanSsplaythegame.式练习避spell.免了学习教师准备九张字母卡片：的枯燥。c,d,p,b,n,m,t,h,g和一张u字母卡片，请十个学生上讲台，教师把字母卡片分别贴在他们身上，听音乐转圈。教师出示单词，他们快速组合成单词，然后请台下学生拼读这一单词。StepFour1、Sharpeyes.学生小组合作在对话中有助于提ProductionT:Canyoufindother找含有字母u并且发音高学生的wordswithletteruand是/?/的单词。语言综合sound/?/inthe运用能力dialogue?和合作意2、Canyouread?学生运用所学知识读单识。词。StepFive结合板书内容总结本课复述和总结本课主要内Summary主要内容。容。情感教育：Believeinyourself,youcanjumpuphigh,too.相信自己，你也会跳的很高。StepSix1、Readthewords学生做作业。巩固复习Homeworkthreetimes所学的英afterclass.语知识。2、Copythewordsfivetimesafterclass.精品学习资料可选择pdf第18页，共34页-----------------------\n第四课时教学过程ProcedurLearners’Teacher’sActivitiesNotesesActivities1、1.Let’ssing！学生试着跟唱。活跃气氛,加强口语练2、日常口语练习习。StepIWarming"CanIhave⋯?""Thanksup&""Hereyouare"Revision3、Ilike⋯孩子在小组里学生以多种形式进行说说。介绍，小组练习。1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。巩固所学语言知识。教师说：“Look,therearemanyfruits.”教师指着许多的说对的生词教师有意识的重复几遍，让学水果，重复“fruits”一词。生跟着说说。2、教师提问：“WhatdoI?like?Canyouguess?”教师不引导孩子用：“Doyou教师通过语气引导孩StepII.喜欢，可以说：“Sorry,Idon’like⋯?”进行猜测。子理解sorry一词的含Presentation义。tlike⋯”师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhave教师回答：a/an/some⋯?”学生“Sure/certainly,Hereyou认真听，然后重复。学生运用PPT的相关are.”反复的示范后。让孩子内容进行练习。扮演水果店的老板，代替教师的角色。1.操练新句型小组表操练并展示。StepIII演、各小组展示。培养学生思维能力和Practice2.Let’splay。学生活动，练习。语言运用能力。教师总结本节课所学内容，让学生齐读，加深印通过完成任务，检查课StepV并引导学生进行评价和自我象。堂教学内容落实情况。Summary评价。同教师一起复述和总结本课主要内容。巩固本单元所学内容，StepVI熟读本单元重点单词和句培养学习兴趣。Homework子。精品学习资料可选择pdf第19页，共34页-----------------------\n第五课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.Let’schant.教师播放PartA部分的Let’schant.1.SsenjoyandsaytheStepIchant.利用chant使学生快速融2.Readloudly.Warming2.Ssreadloudly.入英语课堂。3.Askandanswer.up&学生大声读出单词，并观复习学过的单词，并观察RevisionA:Doyoulikes?察单词的变化。其中名词单复数的变化。B:Yes,Ido./No,Idon’t.3.学生分小组完成。Let’slearn创设情境，学习单词。1.Teach：strawberry创设情境，降低学习难度，（注意strawberry的单复数变化）分解学习难点。Berryworld2.Teach：grape学生根据创设的情景学StepII.（grape后直接加s变成复数）习单词。Presentation对话练习。学习Tastegood.Me,neither.3.Teach：watermelon对话练习。4.播放课件，跟读单词和相应的句子。1.Let’schant.播放课件，学生欣赏。2.尝试着说说。3.补全chant。4.选词竞赛：学生分为两大组，分解chant，学习chant，StepIII每组每次各派一个选手，教师说学习chant。在学习过程中加深对新授Practice新词中的一个，选手跑步，快速学生分组比赛。单词的学习。在讲台上找到所说词的词卡，并在比赛中运用单词。举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。同教师一起复述和总结StepIVSumup.本课主要内容。Summary1.Listentothetapeandimitateafteritforthreetimes.StepV2.RecitethenewwordsandreadHomeworklet’schantaloudforthreetimes.精品学习资料可选择pdf第20页，共34页-----------------------\n第六课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.Greetings.1.Greetings.2.教师说句型，全体学2.Let’splay.2.Let’splay.生做反应。StepIT:Ilike...Ss:Me,too.3.从教师说句子到学WarmingupT:Idon’tlike...Ss:Me,neither.生进行句子表达，给了&Revision3.Usingthegiven学生热身的时间。3.转盘，让学生进行句子表达。information,Ssmakesome4.砸地鼠游戏，激趣，sentences.复习单词书写。Lookand4.Readtheword.砸地鼠4.Readthewordsquicklyand5.观察地鼠之家，考察tickcorrectly.水果单复数。5.Watchandanswer.5.Watchandanswer.6.考察学生对于水果T:地鼠搜到很多东西藏在家里。Ss:Isee...单复数定冠词的使用，Whatdoyouseeinitshome?为lookandtick做准6.Helpthefruitfindtheirhome.6.Ssputthefruitinthe备。LettheSsputthefruitinthecorrespondinghouse.7.学生不仅选出答案，correspondinghouse.还要说出为什么。7.Lookandtick.7.Lookandtick.1.ShowthepictureofMike’shome.1.LookatMike’shome.1.从地鼠的家，过度到T:Weknowsusliks’shome.Let’sMike的家。创设情境lookatMike’shome.Hisfriendswill以Mike的朋友要来他gotohishome.Hewantstoknow家做客为背景，进行一StepII.whatfruitdohisfriendslike.Sohe系列的操练活动。Readandask:“XXX,doyoulike....?2.Listenandtickorcross.2.Listenandtickorcross.2.听，是获取信息的重matchT:Let’slisten.Completetheform.要手段。教师自己出教师可以自己设计听力，听力的内题，利用表格的形式，容要符合文本。例如Mike和Chen让学生做出对错判断，Jie的对话：可以让学生最直观的Mike:ChenJie,Doyoulike获取信息，实现与文本watermelons?的链接。ChenJie:Sorry,Idon’t.3.经过前面的操练，连3.Readandmatch.3.Readandmatch.线已不成问题。4.Pairwork.4.Pairwork.4.一题多练，让学生去LettheSschooseanyoneoftheChoosethepicture,andmake对话，再次复习了本单picturesandmakeadialogue.abriefdialogue.元的重点句型。1.Listenandnumber.1.Listenandnumber.听音表序号，让学生先熟悉有哪些水果，之后2.Listenandtickorcross.2.Listenandtickorcross.判断对错，校对答案。StepIII通过跟读文本再次验Let’scheck3.Listen,repeatandcheck.3.Listen,repeatandcheck.证自己的答案。1.Watchandanswer.1.Watchandanswer.1.带着疑问听看音频，(1)T:What’sthesongabout?Ss：B.了解大意。StepIV(2)Explaindoctor.2.熟悉歌词。Let’ssing2.Readthelyrics.2.Readthelyrics.教师示范，学生自己试(1)Teacherreadsitforthefirsttime.(1)Listen读，师生一起读，最后提醒学生连读。(2)Trytoread为这首歌配上动作，使精品学习资料可选择pdf第21页，共34页-----------------------\n(2)Sstrytoreadit.(3)Readandclaphandwith歌曲更加生动。(3)Readandclaphandstogether.teacher.(4)LetSsdesignpose.(4)Designposeforthesong.3.Singanddo.3.Singanddo.3.边唱边做动作。StepVEmotioneducation:LettheSsknowtheProductionLoveapple,loveourselves.importanceofeatingfruit,情感教育。especiallyapples.LettheSsgetconclusionfirst,thenSsgetconclusionfirst,then学生总结为主，教师查StepVItheteacherwilldoit.findoutthedifficultiesthey缺补漏Summarydon’tknow.StepVII1.情感作业：1.情感作业：作业也有感情，课内课SingtoyourSingto外相结合，实现知识的Homeworkfamily.yourfamily.迁移。Eatfruiteveryday.Eatfruiteveryday.1.知识技能作业：Reviewtheword2.知识技能作业：ReviewtheandsentencepatternsinUnit5.wordandsentencepatternsinUnit5.精品学习资料可选择pdf第22页，共34页-----------------------\nUnit6Howmany教材整合安排教学目标教学内容安排课时及教材整合情感态度学习策语言知识目标语言技能目标文化意识目标目标略目标1.能够听、说、认读本课基本句能够敢于型：“Howmany⋯能够在实物、图片表达数量doyousee?I及实际情景下能多少并用充分运see⋯.”够听说认读基本句型进行用多媒2.能听懂会说基本培养学生数感第一A句型：“how问答。用体实物，句型：“Wow，及语言运用交课时Let’stalkmany⋯doyou儿歌、游让学生sobeautiful!际能力。see?Isee⋯.”戏激趣，学、练、Theblackoneis能够用基本句型培养合作用结合。abird.”在理解询问物品的数量。交流意的基础上进行表识。达。1、能够听懂会说基本句型：howmany⋯do让学生感通过数yousee?I受数字在字游戏see⋯并在实生活中的能够听、说、认读本及活动际情景中运广泛运用培养学生对数第二A课基本数字单词：激发学用。及重要字的认识及敏课时Let’slearn11-15英文表达。生学习2、理解并能正确性，激发感度。热情及说唱Let’s学生学习语言运chant部分。兴趣及主用能力。3、让学生对各国动性。的幸运数字有个初步了解。精品学习资料可选择pdf第23页，共34页-----------------------\n能够逐能主动步做到参加课堂活动能够正确说出见到符并主动元音字母a,e,i,合发音表达。ALet’s能正确读出元音o,u在单词中的规律的在英语第三培养学生的自spell字母的发音。短音发音，并能词能拼交流中课时主学习能力。够根据其发音读、听到加强了解；通过规律拼读学过符合发小组讨的语音例词。音规律论，增强的词能合作意拼写。识。通过调查学生书包1、能听懂、会说内各种文能主动“Howmany...具的数参加课doyouhave?I堂活动量，建议并主动have⋯”并能在其增加或BLet’s1.学生能够理解对表达。通过调查学生talk适当情景中应用。减少文在英语书包内各种文第四话大意。BLet’s2.能在情境中恰具。交流中具的数量，建课时findout2.能够用正确的语音加强了议其增加或减当运用句型“How提高学生语调朗读对话。解；通过少文具。课堂的参many...doyou小组讨与度，培论，增强have?Ihave⋯”养学习英合作意询问或谈论拥有语的兴识。物品的数量。趣。1,能够用句型：1，结合实1能主动Howmany⋯do际生活，参加课youhave？询问创设真是堂活动、1能够听，说，认读数量的多少，并能情境，拓主动表PartBsixteen,够用wehave⋯句展学生对达。通过seventeen,型来准确的回答数字的应多种形Let’slearneighteen,数量的多少。用，感受式的对掌握中，西方第五nineteen,twenty.2，能够在老师的数字在生话，游戏国家对数字表课时Let’schant2掌握句型启发下，知道英文活中存在比赛，多达的异同。Howmany⋯doyou数字13-19的基的广泛性种互动have?数词构成规律。及重要形式来Wehave⋯3，能听懂let’s性，引导激发学chant的歌谣,学生关注生的兴并按节奏来念。生活，激趣培养发学习兴学生使精品学习资料可选择pdf第24页，共34页-----------------------\n趣。用语言的能力。2有效开2能在掌展小组握语音规活动，积律的过程极与他中体会成人合作，就感，强共同完化学习动成学习机。任务。提高学生的认知与交际能力。鼓励学生积极结合实际运用多生活，创种学习设真实情方法和景，引导1，能够灵活运用策略，自学生关注1，能听，说，认读词Howmany⋯doyou主获取生活，激汇单词sixteen,have/see?句型。信息，主发学习兴seventeen,2，熟练的听，说动交际，趣和热eighteen,本单元对话部分分享交PartB情，提高nineteen,twenty的主要句型。提高流，延伸Startto学习的积等。学生听力水瓶。数字教让学生了解中第六read极性个主能在实际情境中迅速3，能够学会唱歌学，让学英文数字表达课时Let’scheck动性，培反应并运用这些单曲One,two,生充分的差异。Let’ssing养学生团词。能强化认读已学three,four,运用所Storytime结合作的过的文具类，水果类，five.学知识意识和精动物类等词汇。4,能够在图片的与技能，神。积极2，能够在图片的帮助帮助下理解故事以构建运用所学下听懂并跟读歌谣。内容，在教师的帮新的语语言与同助下表演故事。言知识。伴交流，利用小养成勇于组的互使用英语动，进行的习惯。互帮互学，注重交流，注意倾听，积极思考。精品学习资料可选择pdf第25页，共34页-----------------------\n第一课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.播放flash歌曲《tenlittleIndians》.2.Revision:Tshowaforestofanimals.T:Lookboysandgirlslet’sgotothehappyStudentssingtogether.Flash儿歌激StepICastle.HeresomanyanimalsComeandlet’s发学生学习兴Warmingcount“howmanyanimalsdoyousee?趣形成良好的up&LookIseeone、two、three⋯elevenrabbitStudentslookandsaythe学习氛围。预Revision(payattentiontothepronunciationof/i/.numbers.Isee⋯设4分钟Look,Iseetwelvedogs.(payattentionof/tw/and/v/.1.Leadin1.(ShowthepictureofCastle’spark)T:helloboysandgirls,Let’svisittheCastle’spark.Whatdoyousee?Iseemanyapples.T:Lookatthetree.Iseemanyfruits.Whatdoyousee?(展示一个神奇的树上面有不同水果)利用直观图片去激发学生直观感知。StepII.Presentation多种信息直观刺激激发学生各种感官从主句入手，层层T:Yes,somanykindsoffruits.Lookhow推进。预设20manyapplesdoyousee?分钟2.PresentnewsentencepatternsS1:Isee6apples.(1)TshowapictureofgardenandfullofS2:Isee8pears.kites.S3:Isee12oranges.T:Lookatthekites,Iseered、white、yellow.T:LookatthekiteshowmanykitesdoyouYes,sobeautiful.see?Sobeautiful.S1:Isee7kites.精品学习资料可选择pdf第26页，共34页-----------------------\nTpointablackoneandsay:“No,lookatS2:Isee12kites.theblackone.Whatisit?It’snotakite.T:Yes,theblackoneisabird.S1:Abird.学生跟读教师指导朗读。学生第一遍跟读，第二遍T：TodayMikeandAmyistalkingaboutkites.Let’ssee.(2)播放课文flash两遍。(3)Playthepart《let’schant》1．Games:Who’sthebestwinner?(教师准备一串不同的纸质小图片风筝在眼前与背后快速闪现，令学生猜测。练习句型“Howmanykitesdoyousee?—I学生在教师的引导下参See⋯.与游戏运用句型“Isee...2.Toplay“Let’sfindout”.3．TshowfourmagicboxforChildren’sday.1.SstalkwiththepartnerandmaketheSscountandsaywiththemainandfinishthetablewith多种练习方式sentences.thedeskmates.促进学生听说StepIII2.师生配合完成Let’s表达能能力及Practicefindout部分。语言的实际运用。10分钟3.Ssaskandanswerfourmagicboxesfulloftoys、stationeryandfruits.4.Toplaythepart“Findandcount”.1.课件展示PartALet’stalk对话内容并小组合作表演对话。StepIVPlayingroupandtalk3分钟2.TalkingroupwiththepicturetheydrawedProductionwiththepartner.ofthestudents.精品学习资料可选择pdf第27页，共34页-----------------------\nTotalkwiththeT:Todayweknowhowtoaskwith巩固练习本课StepVteacherandtoreviewthesentencesof“Howmany⋯doyou所学并分组练Summaryit.see?—Isee⋯.”习。2分钟1.Totalkaboutthedialogueandtalkwiththe同位进行语言StepVISsdothehomeworkafterdeskmates.交际练习。1Homeworkclass.2.Tolistenittwiceaday.分钟第二课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.呈现本课时学习目标（PPT）。2.播放flash歌曲（PPT）《TenlittleStepIIndians》.MaketheSslookandFlash儿歌激Warming3.Playagame（PPT）.answerwith“I发学生学习兴up&Canyoufindthenumbers?see⋯”(review1-10).趣形成良好的Revision出示PPT，引导学生找出图片中隐藏的英学习氛围。文数字。1.创设情境，引出新知（PPT）。利用直观图片T:Animals’fruitfarmhasabigharvest.Let’s去激发学生直goandsee.观感知。出示PPT.T:Howmanyapplesdoyousee?Sscountandsay.Sscountandsay.鼓励学生回答。PresentnewsentencepatternsandwritethemStepII.ontheblackboard.Presentation2.学习数字11-15英文单词（PPT）。出示课件PPT,依次呈现图片pears，bananas,oranges,watermelons,strawberries，学生数字eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen学生看图数数，听音模仿的听、说、认读。如学习eleven时，引领学发音，自然拼读单词，师生看图数数，听音模仿发音，自然拼读单词，生书写单词，师生问答、师生书写单词，师生问答、生生问答。生生问答。A:Howmanyapplesdoyousee?鼓励小组合作B:Iseeelven.学习，提升单精品学习资料可选择pdf第28页，共34页-----------------------\n其它单词的学习方法类似。词整体识记水3.文本处理（PPT）。学生仔细倾听。平。通过视频呈现，鼓励学生仔细倾听。学生思考。提出问题：Howmanyfishdoyousee?校对答案。多种方式跟读新知：多种方式跟读新知：学生认真模仿语音、语鼓励学生认真模仿语音、语调。调。小组互助，共同学习、朗读新词。小组互助，共同学习、朗邀请小组展示。读新词。4.小结英文单词thirteen,fourteen,fifteen的构学生思考，小结。词规律（PPT）。1.Readandmatch（PPT）.请学生看形想义，形义对应，进行连线。学生看形想义，形义对多种练习方式StepIII校对答案。应，进行连线巩固学生单Practice2.Magiceyes（PPT）.词学习效果。请学生快速抢答每一次迅速消失的英文数字学生快速抢答单词。1.Listenandfill（PPT）.请学生听Let’schant歌谣，填数字。2.Groupwork.学生完成问答活动。通过听歌谣、请学生根据课件提示，完成A:How填数字，达到StepIVmany⋯doyousee?Isee⋯.问答活动。对教学内容的Production播放Let’schant歌谣，请学生认真模仿。灵活运用。3.Culture（PPT）.学生了解西方人眼中的介绍西方人眼中的数字。数字。根据内容填数字。根据内容填数字。1.Summary（PPT）.2.Homework（PPT）.Youshould：1.Readafterthetapefor15minutes.(跟读课文层次性作业，StepV录音15分钟)满足不同学生Summary2.Copythe5words.学习的需要。(抄写5个新单词5英一汉。)Ifyoucan：制作英语个性单词卡片。（英文数字11-15）精品学习资料可选择pdf第29页，共34页-----------------------\n第三课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes1.英语歌曲能轻松、快速地StepI2.1.Sssingthesong使学生沉浸于英语环境Warmingpronunciationofthe2.Review中。up&lettersa,e,i,o,u复习句型，为接下来的学Revision习做铺垫。1．以小组为单位，学生看图，引导学生回答说出关键词hand,leg,dog,duck,big。小组合作，有助于学生2．播放Let’sspell的录音，让学相互帮助，共同进步。生听歌谣。找出关键词，能降低学StepII.3．让学生跟着动画学说歌谣，生听写的难度。Presentation同时可用手打节奏。.4．播放Let’sspell的录音，让学跟读，再次让学生掌握生写出正确的字母。正确语音语调。5．播放Let’sspell的录音，学生跟读。Ss:Listenandrepeat用游戏比赛的方式来复StepIII游戏1：看谁拿得快。习所学内容，学生容易SsplaythegamePractice游戏2：看谁说得多。接受，并且会主动去学习。StepIVSswrite让学生更加熟悉五个元1．书写五个元音字母。Production音字母及发音。同教师一起复述和总StepV总结本单元主要内容。结本课主要内容。SummaryStepVI1.Listentothetape本课情景的真实再现。Homework2.Readthedialogue5times精品学习资料可选择pdf第30页，共34页-----------------------\n第四课时教学过程ProceduresTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotes3.英语歌谣能轻松、快速地StepI4.1.Sschant使学生沉浸于英语环境WarmingPresentpicturesofkindsofthings2.Ssaskandanswer中。up&A：Howmany⋯sdoyousee?复习句型，为接下来的学RevisionB：Isee⋯习做铺垫。1.Leadin图片比较直观，情境中进引导学生回答1)Presentthepictureofcrayons行教学使语句更易于理Ss：Ihave⋯T：Howmany⋯sdoyouhave?解。T：Yes,youhave⋯crayons.2.Readandanswer1)LookandsayStepII.T：Whoarethey?Ss：WuYifanandAmy.Presentation2)WatchandanswerSswatchandanswer.T：Watchcarefullyandanswerthe.followingtwoquestions:Whataretheytalkingabout?在呈现环节，将本课的重HowmanycrayonsdoesWuYifan点单词和重点句型，逐一have?展现给学生，通过听力、Ss:Listenandrepeat3)Watchandrepeat阅读等形式，进行复习。1)Roleplay2)Retellthedialogue3)Choosethebestanswer3）PairworkDoasurveyinpairswiththesentenceRoleplaypattern:StepIIIRetellthedialogue创设真实情景，提高学生A：Yourbagisheavy.What’sinyourPracticeChoosethebestanswer的参与热情。bag?SsdoasurveyinpairsB：Books,pencils,crayons,erasers⋯A：Howmany⋯sdoyouhave?B：Ihave⋯A：Youhavetoomanypencils.Fourpencilsareenough.Let’sfindoutFourSsagroup.Doasurveytofinishtheformwiththesentencepattern:A：Howmany⋯sdoyouhave?StepIVGroupwork让学生有所收获，体验到B：Ihave⋯Production学习英语的快乐。pensrulersbooksJohnMikeSarah同教师一起复述和总StepV总结本单元主要内容。结本课主要内容。Summary精品学习资料可选择pdf第31页，共34页-----------------------\nStepVI1.Listentothetape本课情景的真实再现。Homework2.Readthedialogue5times第五课时教学过程Learners’ProceduresTeacher’ActivitiessNotesActivities1播放课件中的歌曲Hellomyfriend1学生欣赏并随.之哼歌。1通过歌曲进行热身，创StepI造英语学习氛围。2复习句型:howmany⋯doyouhave?2小组观看图片WarmingIhave⋯.以及单词eleven,twelve,并练习对话up&2积极运用所学语言与同thirteen,fifteen.Revision伴交流，养成勇于大声说英语的好习惯。Listenandanswer2.Presentnewwords.（1）继续上一环节，引出新单词的学生看图片并跟StepII.图片展示较为直观，使单学习。sixteen,seventeen,eighteen,读单词。Presentation词描述的语句更易于理nineteen,twenty.解。（2）强调英文数字13-19以内的基数词的结构规律，小组之间竞赛，(1）学生分小组练习对话，巩固所然后，同位之间让学生在句子中学习单学数字的表达。练习：词，通过操练句子来操练StepIIIHowmany单词，做到词不离句，达Practice(2）Pairwork.看图完成练习。进一⋯doyouhave?到让学生在语境中学习单步巩固本单元所学单词。Ihave⋯词的目的。发挥小组优势，突出学生1.哼唱所学歌曲。的主动性。在一种愉悦的StepIV1.播放歌曲：Howmanydoyou2小组试着编排气氛下加强学生的集体意Productionhave?演唱歌曲。识。同教师一起复述通过总结，使学生在头脑StepV和总结本课主要里对本节课所学内容有一总结本课主要内容。Summary内容。个整体的概念。进一步巩固所学知识。1.熟练掌握数字16-20的表达方法。StepVI2.会唱英文歌HowmanydoyouHomeworkhave.精品学习资料可选择pdf第32页，共34页-----------------------\n第六课时PartBReadandwrite教学过程ProcedureTeacher’sActivitiesLearners’ActivitiesNotess1、Let’schant1.Sssingthesongby在音乐的渲染下，营造StepI2、Lookandsay：1-20。3、clappinghands.轻松愉快的学习气WarmingFreetalk：2.Ssreadthedates氛。，Freetalk复习旧up&A:Howmany⋯canyousee?together.知，为本课学习的内容RevisionB:Icansee⋯3.Freetalkin做铺垫。groups.Pre-reading1、T:Today,let’sgotothegarden.Look,Howmanytreescanyousee?T:Howmany______canyou通过真实情景展开阅读教Ssaskandanswersee?学，降低了语言理解和学Icansee_____.习的难度。T:Oh!TherearemanySsaskandanswerflowers.T:Howmany______canyousee?指导学生通过快速阅Icansee_____.读语篇的方式，获得自T:Oh!Therearemany己所需要的信息flowers.StepII.T:Howmany______canyouPresentationsee?SsreadbythemselvesIcansee_____.andanswertheWhile-readingquestions.2、T:Howdoestheflowergrow?Showthediary.Randandanswer6.13通过图片及问题设计，SsreadthediaryandHowmanyflowerscanyousee?让学生初步了解日记filltheblanks.6.15的信息。Howmanyflowerscanyousee?6.17Howmanyflowerscanyousee?6.19Howmanyflowerscanyousee?精品学习资料可选择pdf第33页，共34页-----------------------\n3、Readandmatch4、Listenandrepeat.听音，跟读，培养学生良好的语音语调，增强语感。Post-reading1.Actoutthediary.培养学生的小组合作StepIII2.Readandmatch.能力以及英语书写能Practice小组合作，完成练习。3.writethesentencesabout力。thekittens1.Let’scheck.SslistenandnumberStepIV通过练习，让学生真正运2.ListenandnumberSslisten,tickandAdd-activ用所学的内容。3.Emotionaleducation:cross.ities。4.Let’ssingSssingtogether.复述和总结本课StepV结合板书内容总结本课主要Summar内容。主要内容。yYoumust:ReadthediaryfluentlyatStepVIhome.巩固复习所学的英语知Homewo学生做作业。Ifyoucan:识。rkWriteadiaryandtalkaboutyourflowers.精品学习资料可选择pdf第34页，共34页-----------------------