【教案】牛津小学英语2B教案 23页

课题：Unit1Doyoulikewinter?第一课时教材类型：所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆教学目标1、能听懂、会说单词winter.2、能听懂、会说句型Doyoulike⋯?及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.3、会唱歌曲Seasonˊssong.教学重点1、能正确地听说单词winter和like。2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike⋯?及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.教学难点：能比较自如地应用Doyoulike⋯?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、WarmupNicetomeetyou.HappyNewYear’sDay!二、presentationandpractice1、学习生词winter(1)T:ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!Doyoulikethispig?Ss:Yes,Ido.T:Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?这个句型问学生。S:Yes,Ido.T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,Idonˊt.(2)取出一根香蕉T:Doyoulikethisbanana?S:Yes,IdoS:No,IdonˊtT:可以重复说几遍并板书。特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.的正确发音。(3)然后拿出雪人图片，教授winter这个单词。T:winterS:跟读T:Doyoulikewinter?S:Yes,Ido.\No,Idonˊt.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assignhomework1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?并作出相应的肯定和否定回答。教学反思：精品学习资料可选择pdf第1页，共23页-----------------------\n课题：Doyoulikewinter?第二课时教材类型：所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆一、WarmupGoodmorning,boysandgirls.二、presentationandpractice1、学习生词spring,summer,autumn,(1)T:Thisismyfavouritefruit.Look!Doyoulikethisapple?Ss:Yes,Ido.T:.教师拿着水果重复用Doyoulike?这个句型问学生。S:Yes,Ido.T:那不喜欢的同学该怎么回答呢？引导学生说出No,Idonˊt.(2)取出一根香蕉T:Doyoulikethisbanana?S:Yes,IdoS:No,IdonˊtT:可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出春天景色图片，教授spring这个单词。T:springS:跟读T:Doyoulikespring?S:Yes,Ido.\No,Idonˊt.用同样的方法学习summer,autumn三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Singasong:Seasonˊssong五、Assignhomework1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?并作出相应的肯定和否定回答Yes,Ido.\No,Idonˊt.教学反思：课题：Unit2Atthezoo第一课时精品学习资料可选择pdf第2页，共23页-----------------------\n教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆教学目标1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?并能用Ilike表达喜欢某物，语音语调正确。2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?向他人询问喜欢某物，语音语调正确。3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.教学重点1、能听懂，会说，初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。教学难点：能比较自如地应用Whatdoyoulike⋯?并能作出相应的回答。教学准备：1、课文图片2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品教学时间：两课时教学过程：一、WarmupGoodmorning,boysandgilsDoyoulikeanimals?(YesIdo.\NoIdonˊt.)二、presentationandpractice1、(1)T:Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?Ss:Yes,Ido.T:教师拿着图片重复用Doyoulike?这个句型问学生。S:Yes,Ido.\NoIdonˊtT:Look!Ihavefourpicturesoffourseasons.Whichseasondoyoulike?Pleaseguessandchoose.T:Whichseasondoyoulike?Ss:Ilike⋯(2)取出一个动物图片T:Doyoulikemonkeys?S:Yes,IdoS:No,IdonˊtT:指导学生正确发音(3)然后老虎图片，教授liger这个单词。T:ligerS:跟读T:Doyouliketigers?S:Yes,Ido.\No,Idonˊt.学生用上面句型问答接龙比赛，看哪组说得又对又快同样方法学习panda,bear,lion三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Assignhomework1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。教学反思：课题：Unit2Atthezoo第二课时精品学习资料可选择pdf第3页，共23页-----------------------\n教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆一、WarmupGoodmorning,boysandgirls。Letˊssingzsong:seasonˊssong二、presentationandpractice1、(1)T:Thisismyfavouriteanimal.Look!Doyoulikethismonkey?Ss:Yes,Ido.T:.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?S:引导学生说出Ilike⋯.T:分组练说句型，可以重复说几遍并板书。(3)然后拿出动物图片，学生自己找朋友复习句型。三、Consolidation同桌、小组表演对话四、Sayarhyme:Fivelittlemonkeys五、Assignhomework1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike⋯.教学反思：课题：Unit3Whatcanyousee?第一课时教材类型：校本课程所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：精品学习资料可选择pdf第4页，共23页-----------------------\n教案内容：☆教学调整☆教学要求；1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?并能根据实际情况用Icansee⋯作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?与他人作简单的信息交流，发音正确3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词，发音正确。4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.教学重点：1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?并能根据实际情况用Icansee⋯作出回答。语音语调正确。2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?与他人作简单的信息交流，发音正确。Teachingprocedures:Step1Warming-up1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!2.Howareyoutoday?3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.Step2PresentationandPractice1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:‘Icansee⋯.’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?’3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.4.Showapictureandteach‘boat’.5.Groupwork.6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.Step3PracticeandConsolidation1.Reviewthewords.2.Funtime–Practicethesentences:‘Whatcanyousee?Icansee⋯’3.Singasong.4.Readthebook.5.Happyhour–Letthestudentsplaybythemselves.Step4HomeworkVisitthezooandtheparkwithpartners,thentalkaboutwhattheycansee.教学反思：课题：Whatcanyousee？第二课时精品学习资料可选择pdf第5页，共23页-----------------------\n教材类型：所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆Teachingprocedures:Step1Warming-up1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!2.Howareyoutoday?3.Sayarhyme：Fivelittlemonkeys.Step2PresentationandPractice1.Showthesentence‘Whatcanyousee?’Reviewthesentence2.Guessinggame-letstudentsguesstheword‘plane’.3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.4.Groupwork.5.Listenandguess–reviewthewords.Step3PracticeandConsolidation1.Reviewthewords.2.Funtime–Practicethesentences:‘Whatcanyousee?Icansee⋯’3.Singasong：Row,row,rowyourboat.Step4Homework课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?Icansee⋯”教学反思：精品学习资料可选择pdf第6页，共23页-----------------------\n课题：Unit4Mytoys第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆教学目标：(1)能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。(2)能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？(3)初步学唱歌曲Mylovelydoll。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。（2）能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P15课外：朗读B部分至熟练教学过程：A.Freetalk:1、出示综合挂图，上面有水果、动物等T：Whatcanyousee？S：Icansee⋯T：Doyoulike⋯？S：Yes，Ido./No,Idon`t.先师生对话交流，再鼓励学生在四人小组里进行操练。2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。比如：Ilikethedog.等，培养学生自由表达的习惯。B、Lookandlearn1、教师先播放B部分的单词录音，请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读，熟悉各个单词的基本发音。2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里，请学生猜一猜。T:WhatdoIhave？Canyouguess？鼓励学生根据刚才录音跟读所得，大胆猜测。精品学习资料可选择pdf第7页，共23页-----------------------\nT:Look，Ihaveadoll.出示doll玩具,学习朗读单词doll.2、带领学生读准每个单词。在教单词的过程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细模仿。3、以相同方法学习其他单词apuzzle，ayo-yo，apuppet。4、教师组织学生开展“快速记忆”游戏，操练新授单词。让四名学生走到讲台前，分别手持一种玩具，其他同学看了几秒钟之后，让四位学生将玩具放在背后，打乱他们的位置，请学生依次说出各玩具来。C．Singasong播放Mylovelydoll，让学生听几遍，初步熟悉歌词和曲调。D、Practise活动手册P15：结合图片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如d-o-l-l，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。E、Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。（3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼主要板书设计：Unit4Mytoysadoll，apuzzle，ayo-yo，apuppet教学反思：精品学习资料可选择pdf第8页，共23页-----------------------\n课题：Unit4Mytoys第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？并能根据实际情况用Ihave⋯回答。2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？向他人询问，语音语调正确。教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句Whatdoyouhave？并能根据实际情况用Ihave⋯回答。2、能使用特殊疑问句Whatdoyouhave？向他人询问，语音语调正确。教具准备及辅助活动：图片作业设计安排：课内：活动手册P13-14课外：听，读A部分至熟练教学过程：A.Freetalk:1、T：Hello,look！教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：Ihaveadoll.引导学生用模仿老师的话自己选择一种玩具来说一说。2、鼓励学生选择一种玩具用英语自己说一句话B、Learntosay1、学习对话：1）出示A部分场景挂图T：Look,Ihaveadoll.YangLinghasadoll,too.WhatdoesMikehave?Let’slisten.2）播放课文录音两遍，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。3）听录音，集体跟读对话。2、操练与运用：精品学习资料可选择pdf第9页，共23页-----------------------\n1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。3）结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello,Whatdoyouhave?鼓励学生根据实际情况回答。C、Practise1、活动手册P13（1）指导学生认真仔细观察图片，了解图片大意。（2）听录音完成练习。2、活动手册P14（1）指导学生观察图片，说说图片大意。（2）听录音完成练习。D、Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4Mytoysadoll，Whatdoyouhave？Ihave⋯apuzzle，ayo-yo，apuppet教学反思：精品学习资料可选择pdf第10页，共23页-----------------------\n课题：Unit4Mytoys第三课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆教学目标：1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？并能根据实际情况用Ihave⋯回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。3、学习歌曲Mylovelydoll。教学重点难点：1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyouhave？并能根据实际情况用Ihave⋯回答。2、进一步巩固单词doll，puzzle，yo-yo和puppet，发音正确。教具准备及辅助活动：录音机、图片作业设计安排：课内：活动手册P16课外：听、唱C部分歌曲，朗读A、B部分教学过程：A.Freetalk:1、教师出示B图片，请学生根据图片来说说是什么玩具。T：Whatdoyouhave？引导学生用Ihave⋯来回答。2、结合以前学习的内容，如食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。T：Hello,Whatdoyouhave?鼓励学生根据实际情况回答。B、Playagame1、游戏前，让学生了解游戏的具体规则。2、将学生分组活动，教师巡视指导。C．Singasong在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。D、Practise1、活动手册P6（1）观察图片理解图片大意。（2）教师引导学生进行尝试练习。E、Assignhomework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书设计：Unit4Mytoysadoll，精品学习资料可选择pdf第11页，共23页-----------------------\nWhatdoyouhave？Ihave⋯apuzzle，ayo-yo，apuppet教学反思：课题：Unit5Atschool第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆l教学目标：1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、初步会说歌谣Let`slearn。l教学重点难点：能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。l教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图l作业设计安排：课内：活动手册P19课外：朗读B部分至熟练l教学过程：A.Freetalk:1、singasong《Mylovelydoll》学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)T:Look,Ihaveaboxhere,guess,what’sinit?S:（学生猜测）T:（教师出示物品）Look,Ihavea⋯.Whatdoyouhave?S:Ihavea⋯.3、与多个学生交流后引入T:Boysandgirls,Ihavesomethinginmyhand.WhatdoIhave?Guess,please,.S:⋯T:Look,Ihaveatimetableofourcalss.Pleaselookhere.精品学习资料可选择pdf第12页，共23页-----------------------\nB、LookandlearnT:whatlessonsdowehave?Let’slook.1、出示语文书本，教学单词。1）Chinese在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。2）加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。同上教学Maths,English,Music,PE和Art。2、readafterthetape(partB)3、单词操练1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。Maths,Maths,one,two,three.English,English,A,B,C.Music,Music,do,re,mi.Art,Art,drawyouandme.2)“快速反应“看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词；3）小组学习可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”C、Practise活动手册P19PartC—Readandmatch在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。D、Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。主要板书设计：Unit5AtschoolChineseMathsEnglishMusicPEArt精品学习资料可选择pdf第13页，共23页-----------------------\n教学反思：课题：Unit5Atschool第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆一、教学目标：1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave⋯作出应答，语音语调正确。3、会说歌谣Let`slearn。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave⋯作出应答，语音语调正确。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课内：活动手册P17-18课外：听、读A部分至熟练五、教学过程：A.Freetalk:1、singasong《Mylovelydoll》学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。2、听一听，找一找。师放出PartB的录音，让学生听一听，然后迅速的找出相对应的书本。Chinese—-学生拿出语文书；精品学习资料可选择pdf第14页，共23页-----------------------\nMaths___学生拿出数学书本⋯⋯B、Learntosay：1、示情境图1）一批外国客人在参观学校，⋯⋯他们很好奇的想了解他们的课程。T：Thesearesomeofforeignvisitors.Todaythey’revisitingSuhai’sschool.T：listen!(师放录音)Whatlessonsdoyouhave?2）重复放几遍，让学生结合情境领会含义。引导学生用Wehave⋯来回答。3）教学we,含义。T:listencarefully,whatdoesSuHaisay?重得复放音，让学生听明白苏海的回答。板书：WehaveChinese,MathsandArt.组织学生跟录音读对话多遍。注意帮助学生克服语音语调方面的困难。2、让学生拿出自己的timetbale,尝试模仿，应用句型说说。3、“魔法转盘”游戏，带领学生进行语言操练。即根据转盘指针所指出的日期，说出当天的课程名称。T:WhatlessonsdoyouhaveonMonday?S:Wehave⋯.,⋯.and⋯.C、Practise（1）活动手册partA,B.1）A、Listenandtick在做题前，教师先指导学生学会快速浏览每组图片，然后再进行听音打勾。2）B、listenandnumber先让学生在做题前仔细观察图，理解图意，抓住关键特征，然后仔细地听录音，做出正确的选择。D、Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）听录音，继续熟悉C部分歌谣。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：Unit5AtschoolChineseMathsEnglishMusicPEArt精品学习资料可选择pdf第15页，共23页-----------------------\n教学反思：课题：Unit5Atschool第三课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆一、教学目标：1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。2、能使用特殊疑问句whatlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave⋯作出应答，语音语调正确。2、会说歌谣Let`slearn。二、教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyouhave?并根据实际情况wehave⋯作出应答，语音语调正确。2、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。三、教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图四、作业设计安排：课内：活动手册P20课外：朗读A、B部分五、教学过程：A.Freetalk:1）师手里拿一本书，露出一些，让学生猜。T:WhatdoIhaveinmyhand?S:(guess)youhave⋯T:yes,Ihaveabook.精品学习资料可选择pdf第16页，共23页-----------------------\nT:pleasetakeoutofyourbooks.(让学生拿出各种不同课程的书本。)接下来就利用学生手里的不同课程的书进行复习。2）结合复习rhymewelearnMahts,one,two,three!WelearnEnglish,a,b,c!⋯⋯.3）T:pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.让学生看着课程表，进行回答。WhatlessonsdoyouhaveonMonday?WehaveChinese,Maths⋯.and⋯..（可以进行师生对话，然后同桌互问，或者四人小组交流。）B、Playagame本部分是“填写课程表”，要求学生通过交流，将一周的课程安排正确地填写在课程表上。活动前教师可以先进行示范，让学生了解活动注意的事项。T:whatlessonsdoyouhaveonMonday?S:wehave⋯⋯组织学生活动时，教师走入学生中间，进行辅导帮助。C、Practise活动手册P20PartD__lookandsay这个练习是两个小朋友对课程表讨论有什么课。教师可以让学生找自己的好朋友进行组合交流，练习句型whatlessonsdoyouhave?Ihave⋯.鼓励学生大胆开口说英语。D、Assignhomework（1）朗读A、B部分至熟练。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：Unit5Atschool——Whatlessonsdoyouhave?——Wehave⋯.ChineseMathsEnglishMusicPE精品学习资料可选择pdf第17页，共23页-----------------------\nArt教学反思：课题：Unit6Let'scount第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆一、教学目标：1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe⋯,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句Howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。二、教学重点难点：1、听懂、会说祈使句Let’scountthe⋯,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句Howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。三、教具准备及辅助活动：l录音机、词语四、作业设计安排：课内：结合实际数数课外：朗读B部分至熟练卡片、挂图五、教学过程：A、Freetalk:复习1~61、师示一把铅笔T:Whatarethese?S:Theyarepencils.T:Howmany?精品学习资料可选择pdf第18页，共23页-----------------------\n(师板书Howmany?并让学生猜想老师在问什么？)学说Howmany?理解意思。S:One,two,three,⋯.Pencils.T:Whatarethese?S:Theyarerulers.T:Howmany?S:One,two,⋯..B、Lookandlearn1）教师出示一些物品，如利用笔，本子或者尺子等，渐渐加数，让学生在数的过程中学习新和数词。T:Howmanypencils?Let’scount!教学，认读count，——/au/理解意思。(通过动作，引导学生理解要求数的意思。)S:One,two,three,⋯⋯教学seven，学生个别读，同桌读，注意学生的发音。同上教学：eight,nine,ten,eleven,twelve.2）Listentothetape,thenreadafterit（partB）3）巩固教师将7~12这六个数字顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。C、Practise1）教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆，数一数”2）让学生将带来的学具，进行分组操练。并能简单运用句型：Howmany?D、Assignhomework（1）听录音，读熟B部分单词。（2）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。⋯.主要板书计划Unit6Let’scount——Let’scountthe⋯.——Howmany?seveneightnineteneleventwelve精品学习资料可选择pdf第19页，共23页-----------------------\n教学反思：课题：Unit6Let'scount第二课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆●教学目标：1、听懂、会说祈使句Let’scountthe⋯,语音语调正确。2、能听懂并使用特殊疑问句howmany?并能根据实际情况作出正确回答。3、能熟练认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。3、会说歌谣Numbers.●教学重点难点：1、能熟练使用本课句型进行交流；2、能熟练说出事物相对应的数字。●教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图●作业设计安排：课内：熟练数数课外：听、读A部分至熟练●教学过程：A、Freetalk:1、T:(教师一一出示数字)boysandgirls,canyoureadthesenumbers?Let’sreadtogether.精品学习资料可选择pdf第20页，共23页-----------------------\nS:One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.2、师说出一个数字，学生用手势表示出来如：t:fives:伸出5个手指。4、师示一些物品，并进行追问。T:Look,howmany?let’scount.S:One,⋯.(多进行练习几次。)B、Learntosay1)师出示课文挂图，先看懂图意。2）组织学生认真听对话录音2遍，听完对话，教师追问T:howmany?S:eight.3)组织学生分角色朗读。4）模仿练习学生可以利用身边的物品进行模仿对话练习。Forexample:Howmany?Let’scounttherulers.Seven.C、Sayarhyme先教学这首歌谣里的两个生词。fox和wolf1)出示场景图，带着学生找一找，认一认图中的小动物bee,fox,lionandwolf.2）教师领读歌谣中的句子。3）listentothetape,thenreadafterit.注意指导学生语音和语调的模仿。4）改编歌谣，让学生自由练习，也可以让优秀的学生自行改编。如：One,two,three,four,itisadoor.Five,six,seven,eight,itisacake.Nine,ten,nine,ten,itisapen.Eleven,twelve,eleven,twelve,itisashelf.D、Countandsay示情境图，创设“理一理，数一数，说一说”的活动场景。模仿并运用句型进行交流。——Let’scountthecars/books/toys⋯⋯——Howmany?——Six⋯⋯.精品学习资料可选择pdf第21页，共23页-----------------------\n主要板书计划Unit6Let’scount——Let’scountthe⋯.——Howmany?seveneightnineteneleventwelve教学反思：课题：Unit6Let'scount第三课时教材类型：牛津版所属学科：英语>>2B（二下）主备教师：备课时间：教案内容：☆教学调整☆●教学目标：1、能熟练使用句型Let’scountthe⋯,howmany?进行对话交流。2、能根据实物的数量很快的作出正确的回答。3、在教师的指导下完成活动手册的练习。●教学重点难点：1、能熟练使用本课句型进行交流；2、能熟练说出事物相对应的数字。3、在教师指导下完成练习。●教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图●作业设计安排：课内：活动手册P21-24课外：朗读A、B、C部分●教学过程：A.Freetalk:1、教师在课桌上凌乱地混放着一些玩具（dolls,yo-yos,cars,puzzles,planes等），让学生上前看一看，然后提问howmany?，如果学生一眼看不出，教师可向学生作示范，先“理一理”，再“数一数”。如：T：boysandgirls,look,Ihavemanytoyshere,comeandhavealook.(生上前来看一看)T:howmanydolls?S:⋯⋯T:let`scountthedolls.S:数T:howmany?S:nine.2、组织学生活动练习，教师进行指导。B、Practise1）listenandjudge练习前，先让学生仔细数一数每幅图中物品的数量。让学生根据录音内容判断所听到的句子是否与图片上的物品相符。2）listenandcircle做题前，先让学生数一数每幅图中物品的数量，并提醒学生是在字母序号而不是在整幅图片上画圈。精品学习资料可选择pdf第22页，共23页-----------------------\n3）readandmatch做题前，教师鼓励学生将六个英语数字单词尝试着认读并给予及时表扬。7-seven,8-eignt,9-nine,10-ten,11-eleven,12-twelve.C、Assignhomework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。主要板书计划：Unit6Let’scount——Let’scountthe⋯.——Howmany?seveneightnineteneleventwelve教学反思：精品学习资料可选择pdf第23页，共23页-----------------------