小学教育优秀教案-《圆明园的毁灭》教案 4页

《圆明园的毁灭》（08中文杜亚楠）教学目标：1.认识并会书写课文的六个生字：珑、易9、莱、瑶、宏、烬，认识新词。2.能正确、流利、有感情地读课文。3.通过读书，能说出课文主要内容。4.初步感受圆明园昔日的辉煌以及对其毁灭的痛惜，培养爱国情感。教学重点：1・读通、读顺、有感情地读课文。2.整理课文的主要内容。教学难点：1.整理课文主要内容。2.在读书中感知内容，受到爱国教育。教学理念：1.创设民主、开放的氛围，落实“三维”目标。2.创设情境，启发思维，体现教学创新性。教学过程：一、情境导入，揭示课题1.课件展示圆明园复圆图。询问图上地点。2.（课件展示一组建筑图：长城、楼阁、园林、鸟巢水立方）儿千年来，勤劳的中国人民创造了灿烂的文化，有过辉煌的成就，建筑就是文化的见证之一。（随着复圆图、入侵图、遗迹图的逐一出现）这就是圆明园的复圆图，但有过屈辱，敌军入侵，园林被毁，现在只剩下了残垣断壁，今天，我们就一起來回忆这段历史一一3.揭题，板书课题。（书空：“毁”，中间两横不连「'灭”，先两点，再写人。二、识读字词，初读课文。1.了解学情：这篇文章，你读过了吗？（如果读过，便夸他认真或自觉；如果没有读，安慰他是因为有自己的学习计划。）2.相机介入生字词的识读。（或以“检查”为由，或以“要想读准先要过生字关”为由。）（1）指名读。课件出示课文的六个牛字：珑、易此莱、瑶、宏、烬（2）以“挑战困难”为由，岀示词语：玲珑剔透蓬莱瑶台宏伟灰烬指名解词（如提示，以李口“又疑瑶台镜，飞在碧云端”加深对蓬莱、瑶台这些仙境的理解。）3.学生自由读课文。出示读书要求：读书好方法：读通、读顺，画出新词。学牛读书，师巡视了解读书情况。三、感受内容，再读课文1.检查读书情况。课文有五段，一组读一段只能读四段，让班长读第一段，其他每组派学生读一段。（可安排学生推荐本组读书同学。相机激发读书同学的信心：让你读书，是同学\n对你的信任。）读书评价、指导不平均用力，而是随机点拨，女口，第一段，提示两个分句中的不同词“祖国”与“世界”，不同词语要强调；第三段，结尾一句有意境，想办法找理由让学生再读一遍；第四段质疑：这一段主要介绍“珍贵文物”，怎么还出现“建筑宏伟“一词呢？引导发现过渡句，并初步留下印象：第三段是写“建筑宏伟”，第四段写“珍贵文物”；第五段试问“为什么放火烧呢？”感受“销毁罪证”一词的意义。2•师：课文读完了，有个问题浮现在我的脑海中。你们有这样的读书习惯吗，读完一篇课文，就有了个问题。如果是你们提问，会是什么问题呢？（1）学牛质疑，说问题。（2）根据学生说话，揭示自己的问题，这是一个习惯性的问题了一一课件出示：读书会思考课文写了哪些方面的内容？3•师：同学们不要急于回答，要想答好，文章要熟，大家快速读文思考。四、理清内容，指名读书1.边看书边独立思考。2•同桌交流。看看我们有什么不同的意见。1.学生汇报。可按自然段说，可按逻辑段说，也可以总体说明。根据学生汇报，采取灵活的方式板书。（如，先自然段再逻辑段，或先逻辑段再自然段，还如奖励学生板书等。）2.根据汇报，相机指名读书。五、精读部分，激发爱国情感1.课文说了圆明园的毁灭是个损失，介绍了它的辉煌过去，介绍了它的毁灭经过，想想看，最主要想表达什么意思呢？出示第一段文字。（课件：背最是圆明园的大水法遗迹，上方是第一段文字。）（1）学牛读文。（2）“损失”是什么意思？不说字典上的解释，能举个例子说明吗？（师准备例子：老师有次在班上开展了辩论活动，同学们像你们这样热情聪明，可是有个同学请假没来。第二天来到学校，听同学们说头天的辩论课那么精彩，他觉得——没来上课是个损失。）（3）你们说的丢钱等、老师说的那位同学没来上课，这些都是一些小损失,而圆明园的毁灭是一一（相机让学生感受“不可估量”比“大”更严重。）（4）看来，“不可估量”的意思你们已明口了。带着这种感受，再读这段话2.怎么看岀圆明园是宏伟建筑？（1）说说有哪些建筑。（2）文中写了那么多的景物，怎么不感觉到累赘呢？文中是用什么词语连接的。（3）引读“有……也有……有……也有……不仅有……还有……”的句子。（4）情境创设，变换句子说话。（课件：消除第一段文字，只留下大水法遗迹图）师：同学们，圆明园以前“有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”,但是，残暴的侵略军來了之后，这里“没有了一一也没有了一一”后面这两句你会这样说说吗？\n（5）你们感受到什么？（6）是啊，这一切都没有了。我们带着这样的感受再读读第一段。（课件：全黑背景，红字显示第一段文字。）\n六、总结圆明园的昔日多么辉煌，终因当时国力的衰弱惨遭侵略者毁灭。他们毁去了建筑，但他们毁灭不了中华儿女的勤劳智慧，我们会继续以勤劳智慧创造灿烂的文化，振兴中华。七、拓展作业1.这堂课介绍到这里，你们有什么问题吗2.老师也有个问题。课件出示：（读书会思考会提问）第一自然段能不能放在文章最后？对原文的排列顺序，你感受到什么？附板书：附板书:21圆明的毁灭「圆明园的裤煌不可估量的损失Yr园林分布彳建筑宏伟I珍贵文物＜圆明园的毁灭