小学信息教案画图 17页

第七课认识“画图”课时：2课时教学目的与要求(1)学会进入与正常退出WindowsXP的“画图”窗口。(2)认识WindowsXP“画图”窗口的组成。(3)初步认识绘图工具箱。课时：1课时教学重点与难点WindowsXP“画图”窗口特有的组成。教学准备计算机图画。教学过程一、引入　　为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧！下面就是巍巍画的一幅图画。(演示图画)　　图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是WindowsXP里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。出示课题：认识“画图”(板书)二、新授　　你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？1．启动“画图”程序　　步骤：在启动WindowsXP后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)　　这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。学生操作：启动“画图”程序(师巡视)2．认识“画图”窗口　　“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。(1)画图区　　在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做\n“画图区”。(2)工具箱　　画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。[试一试]　　认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)(3)工具状态选择器　　不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的。(教师演示)(4)颜料盒　　一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。3.退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？　　方法：单击“文件(F)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(X)”命令，单击它。(教师演示)　　如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(Y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(N)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。[练一练]\n　　练习启动和退出“画图”程序，教师巡视。4．练习(1)说说启动“画图”程序的方法。(2)说说工具箱中有些什么工具。三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出WindowsXP的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。教后感:学生刚认识"画图"对它,十分喜爱,所以接受起来很容易,但是由于一年级的学生识字少,通过程序-附件来启动"画图"还需要加强练习才行。　　\n第八课框框线线教学目的(1)掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法。(2)学习选择及改变线宽。课时：1课时。教学重点与难点重点：各种工具的配合使用。难点：巧妙运用矩形工具画出楼房的窗户。教学准备多媒体教学网络，画图软件，图例。教学过程一、导入(1)(出示图例)教师：小朋友们，瞧，马路多么笔直。看出来了吗？楼房都是些什么形状？猜猜看这幅画会用到哪些工具呢？(直线工具、矩形工具)(2)学生练习。请选择直线工具、矩形工具，自己先尝试用一用，看看自己发现了什么？一会我们互相交流你们的发现。二、新授(1)说说你所了解的直线工具。请学生做小老师说说直线工具和矩形工具的使用方法，教师做必要的补充。教师：怎样画出笔直的直线呢？教师演示：按住键盘上的Shift键画出笔直的马路。(2)请学生自己画出笔直的马路。(3)教师总结矩形工具的使用方法并示范画出楼房的外轮廓。教师：遇到有线重复的时候怎么办呢？(用橡皮工具来擦去多余的线条)(请学生上台演示)(4)学生练习画出楼房的外轮廓。（5）布置问题思考：你有简便的方法画出楼房上的窗户吗？(学生个别思考再小组交流)\n教师总结演示：选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出竖向紫色长条。还是选中矩形工具中的第三项(实心填充)，拉动鼠标画出横向浅紫色长条。(6)学生练习完成画面，可以根据自己的想法去添加其它内容。四、课堂小结（1）让学生在小组内进行自我小结。（2）全班交流评价。（3）教师总结。教后感：大多数学生都能掌握直线工具、矩形工具、橡皮工具的使用方法，但是学习选择及改变线宽时，有部分学生操作有些困难，需要老师或同学的帮助。　　\n第九课椭圆的妙用　　教学目的　　(1)椭圆工具的使用。　　(2)综合运用椭圆工具、前景色与背景色、选定工具、复制与粘贴。　　(3)完成“太阳”创作画。　　课时：1课时。　　教学重点与难点　　重点：各种工具的配合。　　难点：利用椭圆工具画白云。　　教学准备　　(教师)计算机及画图软件，多媒体教学网。　　(学生)计算机及画图软件。　　教学过程　　一、问题引入　　(1)教师：这是圆的三种样式，同学们还记得吗？你能用椭圆工具表现出来吗？　　(2)学生尝试练习。　　(3)教师巡视辅导。　　(4)学生汇报交流。　　小窍门：单击颜料盒中的颜色可更改前景色也就是线的颜色；右击颜料盒中的颜色可更改背景色也就是填充颜色。　　二、新授　　1.绘图　　教师：圆圆的太阳，白白的云，这一切可爱的事物都是用圆形画出来的哦，快来跟我学吧！　　(1)教师演示。①择椭圆工具中的第三种样式，在画纸上拖动鼠标的同时，按住Shift键，画出红色的圆形太阳。②\n选择椭圆工具中的第二种样式，前景色为深红色，背景色为白色，画出太阳的眼睛。　③还是选择椭圆工具中的第三种样式，画出太阳深红色的眼珠，并且用刷子工具点出白色的亮点。　(2)学生尝试练习，发现问题并质疑。　(3)教师集中指导共同存在的问题。　　小问题:　　①能够来用一个简便的方法画出另外一只眼睛吗？　　②能用椭圆工具画出太阳的鼻子吗？　　③太阳的嘴巴我们可以用哪些方法来画？　(4)学生小组讨论解决问题的方法，并汇报交流。　　解决方法：　　①用虚线的方框框选一只眼睛，选择单击编辑菜单中的复制、粘贴，又出来了一只眼睛，把它移动到合适的位置　　②用第一种样式画出圆形的鼻子，用橡皮擦除多余部分。　　小窍门：右击颜料盒中的红色更改背景颜色，橡皮擦过的地方就会呈现所选的背景色。　　(5)学生根据学会的方法完成练习2.修饰画面　　(1)教师：我们再来看白云，分析一下：每一朵的白云其实都是大大小小的圆重叠组成的。　　①用椭圆的第三种样式，不断拖动画出白色的圆，利用圆的重叠组成一朵白云。　　②用中号刷子勾勒出蓝色的线条，使得白云看起来更有立体感。　　(2)学生完成练习。　　(3)师生交流评价。教后感：随着对“画图”掌握的逐步加深，学生们对画图的兴趣也越来越深。他们已经开始不局限在老师介绍的内容了，不少学生在学习椭圆工具的使用同时，就开始自己尝试使用其他工具了。\n第十课圆圆找朋友　　课时：2课时教学目的和要求　　1、学习椭圆使用方法。　　2、能使用椭圆画出简单的图案太阳、白云等。　　3、能运用画图工具椭圆和直线结合画出图案小鸡等。　　4、学生能自己灵活应用圆画出图案。　　教学重点：认识椭圆画图工具　　教学难点:能自己灵活应用圆画出图案　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件　　教学过程　　一、复习　　提问：上节课我们学会画什么了?(鱼)使用什么工具画的?(直线、刷子和用颜色填充)　　二、新课导入　　1、出示图例：　　师：同学们看屏幕上的画，老师刚用工具箱里的一个工具画的，说一说，是用什么工具画的？　　生：圆。　　对了就是圆，今天大家就和老师一起来用圆画成各种图案！　　三、教学新课　　1、教学“椭圆”画图工具　　（1）教学椭圆　　①选择椭圆工具单击；　　②将鼠标指针指向画图区的合适位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆；　　③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆。　　④按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区的合适位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正圆。\n　　⑤当正圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正圆。2、试一试，按照老师说的方法画一个椭圆再按下Shift键画一个正圆。3、比一比，谁画的圆最圆！　　4、圆圆找朋友　　观看老师示范画小鸡、小兔、汽车等。　　5、说一说，圆圆都找到那些好朋友一起变成图案的！　　（椭圆和直线、刷子等结合创作）　　6、练一练，给圆圆找朋友，组合图案。　　7、想一想，圆圆还可以变成什么图案！全课总结这节课我们学习画图工具椭圆，同学们用使同样的方法画距形圆角距形。\n第十一课学画圣诞树　　课时：1课时教学目的和要求　　1、使用学过的画图工具画圣诞树。　　2、学会用喷枪工具的使用。　　3、学会画图工具用颜色填充的使用。　　4、了解西方的圣诞节。　　教学重点：画图工具喷枪的使用　　教学难点:能自己灵活应用喷枪工具　　教学准备:计算机、网络及辅助教学软件、课件　　教学过程　　一、观看圣诞节日图片　　1、说一说，图中画面？（圣诞节）　　2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。　　二、新课导入　　1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。　　师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？（圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。）　　2、试一试，打开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。　　3、比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！　　（展示填过颜色圣诞树）　　4、复习：用颜色填充工具的使用　　单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。\n　　注意：画树的时候不要有缝隙，避免颜色漏出！　　5、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。　　新授：喷枪工具　　单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。　　6、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。　　7、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！　　8、说一说，把自己的方法介绍给同学。小结：今天我们了解西方的“新年”圣诞节，并且学画了圣诞树，同学都掌握了吗？有的同学自己创造装扮圣诞树的方法，并且介绍了给大家，真棒！我们都要向爱动手又动脑的同学学习。\n第十二课小小设计师漂亮的教学楼课时：2课时　　教学目标：　　1、激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；　　2、学会矩形、直线、橡皮工具的使用；　　3、熟练鼠标的拖曳操作；　　4、能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；5、养成仔细观察的好习惯。　　6、能够保存自己的劳动成果。　　教学重点和难点：　　教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；　　会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；　　会在默认的路径下保存自己的作品。　　教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；　　正方形、水平线，垂直线、45度线的画法　　会在默认的路径下保存自己的作品。　　教学准备：　　一幅漂亮的教学楼图片　　1、运用一幅漂亮的教学楼进一步激发学生对学习画图工具的兴趣，并渗透环保意识？　　兴趣是最好的老师，教师在课前准备一幅漂亮的教学楼，蓝天、白云、青草、绿树以及宽敞明亮的教学楼，这样的环境是大家所向往的。我们通过面前的电脑，手中的鼠标可以画出这样的情境，而实际生活中，这样的环境只有我们每个人爱护自己身边的一草一木，从我做起。通过绘画这样一幅环境幽雅的图画，能激发学生对周围环境的关心与爱护之心，从而渗透环保意识。　　2、矩形、直线工具的使用　　在“画图”\n程序中，矩形工具是用的比较多的，是组成图形的基本图形，能正确使用矩形工具，为以后的绘图可以打下一定的基础；而直线工具又是非常重要的，它的粗细选择对矩形以及以后学习的椭圆、多边形的轮廓都有影响。两者是紧密结合在一起的，教学中也应该尽可能把两者很好地结合在一起。同时，在学习矩形、直线工具中，掌握一定的技巧，像正方形、规则直线的画法，也是十分必要的，但没有接触过键盘，要找到SHIFT键并运用它对学生来讲可能有一定难度。其实，矩形、直线工具的使用就是对鼠标拖曳动作的熟练操作，要时刻引导学生手腕不要紧张，可以通过多做练习来弥补这一问题。工具的选择方法一样，用鼠标单击工具箱中相应的按钮就可以了。选中以后，要引导学生观察鼠标指针发生的变化，这样既有利于更好地掌握铅笔工具的用法，也有利于培养学生的观察能力，对后继的学习是非常有用的。　　3、橡皮工具的使用　　橡皮工具的使用其实就是按住鼠标并拖曳动作的的操作，关键是按住鼠标左键不放并移动鼠标，直至把画错的线全部擦除为止，放开鼠标。学生往往会因为使用不熟练或手腕紧张而擦除不应该擦除的线条，这里可以引导学生多做练习。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改变橡皮的大小来擦除不同范围的物体。　　4、作品的保存　　作品的保存是本课的重点也是一个难点。要让学生明白保存作品的重要性，以及保存自己的劳动成果是一件非常有意思的事，在没有接触键盘的基础上要完成文件名的输入有一定的困难，教师要根据实际情况给予及时的帮助与反馈，不要让学生觉得学电脑是一件很难的事。[教学过程:　　一、知识回顾　　1．打开“画图”程序。　　2．铅笔、刷子的练习。　　二、导入（出示图片）　　同学们，大家希望在有蓝天、白云、青草、绿树的宽敞明亮的教学楼中上课吗？（希望）　　看来，大家都希望在好的环境中生活。因此，平时要好好爱惜自己身边的一草一木。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”\n程序来勾画我们漂亮的教学楼，好吗？　　三、勾画教学楼的轮廓　　1．用矩形工具画正面　　A单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。　　B鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。　　C技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。　　2．直线、橡皮工具的使用　　A让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。　　B在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。　　C教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。　　D教师归纳、小结。　　四、保存自己的劳动成果　　这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）　　教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。五、学生作品的展示与鼓励……\n第十三课做一回粉刷工教学目标：课时：1课时　　1、学会“打开”自己的劳动成果——作品；　　2、进一步学习“画图”工具——颜料桶的使用；　　3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色；　　4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作；　　5、培养学生仔细观察、精益求精的好习惯。　　教学重点和难点：　　教学重点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；　　橡皮工具难以解决的问题通过“撤消”命令来完成；　　封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。　　教学难点：选择喜欢的颜色为物体进行着色，理解前景色与背景色；　　封闭图形与不封闭图形的填色，图形“缺口”的填补。　　教学准备：　　检查上次保存的作品　　教材分析与教学建议：　　1、“打开”文件　　“打开”自己保存的作品是上次保存的逆向操作，要让学生知道保存自己作品的重要性，在电脑里保存自己的作品，可以取出来进行修改、加工，不会随着电脑的关闭而消失，从而让学生养成经常保存自己作品的习惯，这对以后的工作都是非常有用的；并且要养成为自己的作品取一个合理的名字，这样不仅有利于以后的学习，而且是一个非常好的习惯，能够方便自己的学习与工作。2、颜料盒的使用　　在“画图”程序中，颜料盒工具是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。要让学生了解如何挑选一种自己喜欢的颜色，而在颜料盒里有前景色和背景色，它们的选取是通过单击鼠标的左键和右键来实现的。“前景色”和“背景色”可以通过“粉笔”和“黑板”\n直观形象地加以理解，电脑上的黑板是可以用各种颜色。我们可以用橡皮把前景色擦去来观察背景色的存在，也可以运用橡皮与背景色来进行自己的创作作品。　　“画图”程序中，在面板上只为我们提供了28中基本的颜色，但不要误导学生认为电脑里只有这么一点颜色，应该引导学生去创造更多自己喜欢的颜色，通过双击颜料盒可以调节更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。　　3、颜料桶工具的使用　　颜料桶是填色过程中经常用到的一种工具，要让学生明白，它是对封闭图形的填充，假如是一个不封闭图形，它会像水一样从里面流到外面去的，这一点在实际操作过程中是十分重要的，假如发生颜色外溢，应该引导学生从这方面入手寻找解决办法。　　4、“撤消”命令的应用　　“撤消”命令从某种角度来说实际上是“橡皮”工具的延伸，它是“橡皮”工具很难解决时的一种补充，但也要学生明白在“画图”程序中最多只能撤消最近的三次操作，假如认为不满意的操作，应及时进行“撤消”重做。　　5．本节课还应该培养学生仔细观察的习惯，在没有讲解放大镜的基础上要求学生寻找不封闭图形的缺口，那只有通过仔细才能做到，这也为以后学习“放大镜”工具设下一定的基础。　　教学过程:　　一、导入　　同学们，在我们精心的设计下，高大的教　　学楼已经拔地而起，看了以后让人兴奋不已，可是也给我们留下了一些遗憾，毕竟它只是一个轮廓。今天，我们就来粉刷它的外墙。　　下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？　　二、打开自己的画图作品　　教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。　　当你看到上一次保存的教学楼重新出现在眼前时，是不是很激动。是呀，电脑的记性是很好的，你以后可不要忘记保存自己的作品。　　三、选择自己喜欢的颜色　　同学们，我们平时在给自己画好的图上填颜色时，需要什么呀？\n　　不错！在电脑里给画填色也要颜料，下面，我们就来看看画图中的颜料盒。　　教师讲解颜料盒。　　A前景色的选择。（左键单击）　　B背景色的选择。（右键单击）　　C技巧：也许这28种颜色你都不喜欢，那么我们双击颜料盒试试看，会出现什么情况？（颜色的自定义）四．颜料桶的使用　　我们已经会选择自己喜欢的颜色了。下面我们就用自己选好的颜色给教学楼进行粉刷。　　A移动鼠标指针到颜料盒，单击鼠标选取黄色。　　B移动鼠标指针到工具箱，单击“用颜色填充”按钮。　　C鼠标移动到教学楼正面需要填色饿地方后，单击鼠标左键。　　D教师巡回指导，归纳出现的问题。　　1．颜料填错后，用橡皮擦。（撤消）　　2．颜色填充时的外溢。（缺口）　　根据以上几种的情况，教师应从实际出发，依依对不同的问题加以释疑，特别时缺口的问题，应该让学生养成仔细观察的习惯。　　E教师归纳、小结。　　四、保存自己的劳动成果　　作品完成后应该保存，那么，下次又可以打开，不然，做好的东西就没有了。　　五、学生作品的展示与鼓励…