小学语文教案：zcs 5页

zcszcs教学目的：1.学会认读z、c、s三个声母和整体认读音节zi、ci、si，发音准确。2.学会正确书写z、c、s三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固“i上的标调规则。”教学重难点：1.认识整体认读音节zi、ci、si。2.学会正确书写“s。”教具准备：声母及音节卡片、小黑板、插图等。第一课时\n一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu{个小朋友，还有声母家族的”6“bpnf、dtnl、gkh、jqx”个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课14不仅要再认识声母“zcs３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你”们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs，一会儿它们带我们去整体认读家”族。二、借助插图学习声母“zcs的音形”（一）学习声母z的音形1.出示“z的图，学习字母的音”（１）问：图上画的是谁在干什么？（２）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（３）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z的读音。发音时，舌”尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z的音了。自己试试？”（４）教师范读“z。”\n（５）学生练读“z，体会发音要领。”2.记忆“z的形”（1）问：看看图有什么好办法记住“z的形呀”?（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小２zzz。（二）学习声母“c的音形”1.出示“c的图，学习字母的音”（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来学习字母“c的读音。发音的方法”基本与“z相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？”（3）教师范读“c。”（4）学生练读，体会发音要领。\n2.记忆“c的形”（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。（3）学生读记忆儿歌。（三）学习声母“s的音形”1.出示“s的图，学习字母的音”（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s的读音。发音时读得轻短”些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试？（4）教师范读“s。”（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。\n2.记忆“s的形”（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s的形呀”?（2）学生说记忆顺口溜：半个８字sss。（3）学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写“zcs”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z像２；”“c像半”圆；“s像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。”