小学英语教案：-Weloveanima 8页

英语教案－Weloveanima一、教学详案：1、教学内容：6种小动物：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。2、学科教学目标：A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea⋯⋯，并能做出相应的动作。3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit.B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。\n5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。6、课前准备：录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片注：T=TeacherS=StudentSs=Students7、教学过程：(一)Greeting:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissShen.T:Howareyou?\nSs:Fine,thankyou.Howareyou?T:Verywell,thanks.(二)Presentation:（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认识几个新朋友吧！)Look,children.Whoarethey?(它们是谁呢？)T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物“cat,dog,rabbit,panda,duck,monkey）分开排列，课前不让”Ss看见。Ss在座位上叫着：Cat,dog（这是许多学生早就知道的几种动物）T:Verygood!Wecanseecat,dogandotheranimals.(T边说边指)Now,let’sgoandmeetthemonebyone.（让我们一一去认识一下）（2）What’sthis?T:Woof!Woof!(T拿着玩具狗边做动作边模仿叫)Ss:Dog!Dog!（大部分学生喊着）\nT:Yes.It’sadog.T出示图片，带读。（用升降调）T:DogDogSs:DogDogT:Thisisawhitedog.（边指边慢说，加入颜色词）Isthisawhitedog?Ss:Yes.T:Good.Actlikeadog.（T先示范做）Ss跟做（3）同法教单词cat,rabbit,panda,并有意识地将发音进行归类，如发音[?]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。（4）Playaguessinggame.TshowSsthecardsofdog,cat,rabbit,panda.\nSsreadthemoncefirst,thenTholdthemback.TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.（分Zoom,Zip两大组来比赛，猜对的组得个good）（5）在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.T用升降调带读。T:DuckDuckSs:DuckDuck再让Ss以开小火车形式来读。T:Wonderful.Now,let’sactlikeaduck.让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.如：叫声，走路摇摆的样子。T叫几个学生上台表演。\nT:Ducklikesswimming(动作)inthe⋯⋯Ss:水！T:Great!Theylikeswimminginthewater.（T出示一张鸭子在水里游的图片）（6）Actandguess.TcallS1tothefrontandtellhim/heraword.（耳语）(Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis.（猜对者可根据T说的单词模仿表演另一种动物，让另一生来猜，以此类推）（7）表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动物单词：monkey（猴子）学生表演完后，T就顺势教单词：monkey（方法同上）T:Actlikeamonkey.Ssdotogether.\nT:Wheredomonkeyslive?Doyouknow?(你们知道猴子生活在哪儿吗？)Ss:森林，丛林。T:Yes.That’sright.Theyliveintheforestorthejungle.Weshouldprotectthem.(8)Listentothetapeandrepeat.（三）Practice1.Listenandshowthecardsofwords.2.TsayandSsshowthetoysofanimals.3.TthrowthetoystoSsonebyone,thestudentwhocatchingthetoyshouldstandupandsaythewordwithacting.(T把panda放在最后扔)(四)Culture1、从上述游戏引出：Panda是China的代表性动物，更是China的国宝。2、让Ss看地图，找出China的位置。\n3、T让Ss说说其他国家的代表性动物。如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。America（美国）--------eagle（鹰）Canada（加拿大）--------beaver（海狸）T让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并让Ss说说：对于这些动物，我们应怎么做？Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。T:Ibelieveyou.（我相信你们！）You’reallgoodstudents.（T伸出大拇指表扬）（五）Homework1、听音，跟读。2、去了解另外国家的代表性动物。