小学英语教案：myfriends 4页

myfriends小学英语活动课教案设计一．话题：Myfriends二．适合级别：一级三．课题说明：Unit3Myfriends重点学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型。B部分的Let’stalk,综合了这一单元的三类句型，以串成对话的形式出现。可通过整合和处理，将课本内容转化为孩子们的真实生活语言。四．课时说明：一课时五．学生情况说明：本案例适合小学三年级学生教案一．课题名称：PEPBook3UNIT3MyFriendsPartBLet’二．教学目标stalk：1．能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2．知识目标：a.能听、说、读PartBLet’stalk.中的单词和句子b.理解会说Let’schant.的内容。2．情感目标：培养与人交往的能力。三．教学重点：1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute⋯.He/Shehassmalleyes/longhair⋯.2．能介绍自己朋友的爱好：3．He/Shelikessports/music四．教学难⋯.点：1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．教学准备：1．教师准备几张人物照片，录音机。2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教学步骤：（一）Warming-upandRevision1.表演唱Hello(Book1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Blackorwhite？Redorgreen？由该生回答。设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。（二）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl？”学生答“Aboy.教师问”What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’sthisgirl?What’shername?（三）”PresentationandPractice1.Lookandlisten教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisname?Hisnameis⋯.She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis设计⋯.意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。2．Who’smissing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s描述以下此人的特征。设计意图：复习句型⋯.\nHe’s/She’为下面综合表达奠定基础。s⋯.L3.Listen,drawandsay教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth⋯.b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个⋯.句子对画中人物进行描述：He’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.4.What’sdoesyourfriendlike?教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：Helikessports/science/painting⋯.Shelikesmusic/computergames⋯..5.Let’schantFriendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou师生共同说唱。(三)Consolidationandextension1.Listenandguess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.He/Shelikes⋯.2.Funtime.教师播放PEPBook1,Page41中Let’sdo。部分录音，其内容为：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生说唱表演。设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。3.Tasktime:talkingaboutyourfriendinEnglish(祥见后附页)活动名称：TalkingaboutyourfriendinEnglish活动目的：学习和运用描述外貌特征和爱好的词汇，介绍自己的朋友。适合级别：1级活动材料：朋友的照片语言技能：Listening，speakingandreading语言知识：描述外貌特征和爱好的词汇与句型。提示词语及句型：1．必备句型：He’s/She’s⋯.Hehas/Shehas⋯.He/Shelikes⋯.2．扩展词汇与句型：strongarm,cute,smart．⋯He/She.3’smybestfriend.Weplaytogether.Wehelpeachother操作过程：⋯.1．教师在活动前引导学生：Youknow,mymotherismyfriend.Mystudentismyfriend.Animalsare.Now,it’syourtimetotalkaboutyourfriend.2．学生拿出事先准备好的朋友的照片（父母、同学或小动物），灵活运用句型：Ihaveafriend.He/She’stall/short/quiet⋯.He/shehasstrongarms/longhair⋯.He/Shelikespainting/reading相互说⋯.一说自己的朋友。3．请同学上讲台指着照片把自己的朋友介绍给大家认识。4．教师进行活动评价，说明主题：Wearefriends!Welikeeachother.5．共唱歌曲《Friends》。设计意图：学生感兴趣的话题加上一个自主发挥的空间，定能激发他们说英语的愿望。在主动的学习中，提高学生英语综合表达的能力。四．适合级别：一级五．课题说明：Unit3Myfriends重点学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型。B部分的Let’stalk,综合了这一单元的三类句型，以串成对话的形式出现。可通过整合和处理，将课本内容转化为孩子们的真实生活语言。四．课时说明：一课时五．学生情况说明：本案例适合小学三年级学生教案二．课题名称：PEPBook3UNIT3MyFriendsPartBLet二．教’stalk学目标：3．\n能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的爱好。2．知识目标：a.能听、说、读PartBLet’stalk.中的单词和句子b.理解会说Let’schant.的内容。4．情感目标：培养与人交往的能力。三．教学重点：4．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute⋯.He/Shehassmalleyes/longhair⋯.5．能介绍自己朋友的爱好：6．He/Shelikessports/music四．教学难⋯.点：1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。五．教学准备：3．教师准备几张人物照片，录音机。4．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教学步骤：（四）Warming-upandRevision1.表演唱Hello(Book1),活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。2.幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Blackorwhite？Redorgreen？由该生回答。设计意图：带出对色彩词语的复习，为下面表述人物外形作好准备。（五）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boyorgirl？”学生答“Aboy.教师问”What’shisname?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’sthisgirl?What’shername?（六）”PresentationandPractice1.Lookandlisten教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisname?Hisnameis⋯.She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis设计⋯.意图：揭示本课学习任务：介绍自己的朋友。2．Who’smissing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s描述以下此人的特征。设计意图：复习句型⋯.He’s/She’s为下面⋯.综合表达奠定基础。L3.Listen,drawandsay教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth⋯.b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth⋯.而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：He’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.6.What’sdoesyourfriendlike?教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。例如：Helikessports/science/painting⋯.Shelikesmusic/computergames⋯..7.Let’schantFriendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou师生共同说唱。(三)Consolidationandextension3.Listenand\nguess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s⋯.He/Shehas⋯.He/Shelikes⋯.4.Funtime.教师播放PEPBook1,Page41中Let’sdo。部分录音，其内容为：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生说唱表演。设计意图；既可活跃气氛，又为后面描述自己的小动物朋友做好铺垫。3.Tasktime:talkingaboutyourfriendinEnglish(祥见后附页)活动名称：TalkingaboutyourfriendinEnglish活动目的：学习和运用描述外貌特征和爱好的词汇，介绍自己的朋友。适合级别：1级活动材料：朋友的照片语言技能：Listening，speakingandreading语言知识：描述外貌特征和爱好的词汇与句型。提示词语及句型：1．必备句型：He’s/She’s⋯.Hehas/Shehas⋯.He/Shelikes．⋯扩展词汇与句型：.2strongarm,cute,smart⋯.3．He/She’smybestfriend.Weplaytogether.Wehelpeachother操⋯.作过程：6．教师在活动前引导学生：Youknow,mymotherismyfriend.Mystudentismyfriend.Animalsare.Now,it’syourtimetotalkaboutyourfriend.7．学生拿出事先准备好的朋友的照片（父母、同学或小动物），灵活运用句型：Ihaveafriend.He/She’stall/short/quiet⋯.He/shehasstrongarms/longhair⋯.He/Shelikespainting/reading相互说一说自己的朋友。⋯.8．请同学上讲台指着照片把自己的朋友介绍给大家认识。9．教师进行活动评价，说明主题：Wearefriends!Welikeeachother.10．共唱歌曲《Friends》。设计意图：学生感兴趣的话题加上一个自主发挥的空间，定能激发他们说英语的愿望。在主动的学习中，提高学生英语综合表达的能力。