小学音乐教案：走进江南 5页

走进江南教学目标：1、能用自然圆润的声音，轻快优美的演唱《茉莉花》。2、在听赏与跟唱歌曲的过程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱准波音记号,积极地参与音乐表现活动。教学重点：学唱《茉莉花》与听赏跟唱《拔根芦柴花》。教学难点：唱准波音记号。教学课时：一课时教学准备：多媒体教学过程：一、情境导入伴着江苏民歌《拔根芦柴花》的音乐，师生一起做拔芦柴花的动作进教室。二、引导掌握\n（一）说江南看江南师：老师在课前请同学们分组去查找收集与江南有关的一些资料，下面让我们一起来分享同学们劳动的成果，各小组亮出你们的自信吧。分组指名回答第一组江南的风俗第二组江南的名胜第三组江南的特产第四组江南的音乐cai相机展示相关内容设计意图：课前布置预习，让学生通过合作与探究式的学习，完成资料的收集和查找。这种小组合作学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质及学生应用现代信息技术的能力。通过自主学习，让学生获取多元文化的知识，提高学生的兴趣，通过讲述、展示自己了解的内容，培养学生自信、大方的表达和表现能力。从而达到激发学生对江南探究欲望的目的。（二）唱江南\n跟赏与听唱《拔根芦柴花》师：各组同学们给我们带来了许多江南的知识，让我们大开眼界。的确，江南是个人杰地灵地方，江南人民是那样柔婉、细腻。现在，让我们来感受江南人民劳动的景象吧。学生欣赏江苏北部地区人民拔芦柴花的情景。（课件播放歌曲mtv《拔根芦柴花》，普通话版。学生跟赏歌曲一遍。）说一说，做一做师：刚才大屏幕上的江南人民在干什么？指名回答。师：谁来模仿人们劳动的样子？你能唱一唱其中的某一句歌词吗？解释芦柴花。请2─3名学生回答。师：刚才的这首江苏民歌叫《拔根芦柴花》\n（课件出示歌单）3、找一找，唱一唱师：仔细看曲谱，有你不明白的知识吗？（学生看曲谱，指名回答。）师：让我们请出知识渊博的小博士吧。（出示课件，了解上波音、下波音。）师：让我们来唱一唱带有波音记号的乐句。（学生跟音乐唱2遍，难点的地方带唱几遍。）师：假如我们不带上波音记号，会是怎样一种效果呢？（让学生通过比较。再次体验波音记号，感受江苏民歌的风格。）4、听一听，演一演聆听用江苏方言演唱的《拔根芦柴花》。\n师：刚才的歌曲是用江苏方言唱的，你听懂了吗？能唱一唱吗？学生用方言跟唱《拔根芦柴花》，并进行参与表现。（可用各种方言唱、用手势动作表现、分组展示等。）设计意图：《拔根芦柴花》是一首节奏欢快、旋律优美的歌曲。它能引起学生不由自主地用身体活动去感应音乐，获取音乐带来的快乐。这一环节，首先让学生自己对歌曲进行直观的接受，并产生浓厚的兴趣。以学生为主，提供一个舞台参与活动的表演，让学生唱得开心，演得投入，在轻松愉快热闹的课堂气氛中有效的完成教学任务，在尊重学生个性发展的同时培养学生的领悟能力，创造能力。小组合作学习不仅能诱发学生展开思维，表现自我，还能培养学生主体精神和个性品质，加深记忆。