泉水小学语文教案 2页

展示读自己喜欢的句子或段落.【跳出文本，读说结合，使学生进一步感悟到泉水的奉献精神。】想象1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么?为大家做些什么？2、补充说句子：泉水流到,它看见了，泉水说:“”【发挥教材的示范作用，给学生自由发挥、想象的空间,训练思维的独创性和合理性，体会泉水给人类带来的好处。】积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。(如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美⋯⋯“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”）【让学生读、摘、写词语，加深了对词语的理解,激发了学生积累语言的兴趣，提高了运用语言的能力。】练习1、填空(）的杜鹃花（)的身影(）的镜子\n(）的山谷（）的歌声(）的果子2、根据课文内容填空.(1）泉水有()、（)、（)、（)的特点。（2)泉水流过（)、(）、()、()。３、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的牌,帮助军属做家务⋯⋯为奉献爱心。【充分开发语文课程**，增强语文的性和综合性.】写字学写“股、脆、杜鹃"四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨”字,将“骨、鹃、股、脆"四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外“脆”字右下的“"，不要写成“巳”。