小学语文教案范例 12页

小学语文教案范例小学语文教案范例正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。一起看看小学语文教案范例!欢迎查阅!小学语文教案范例1学习目标1、会认8个生字，会写12个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出读秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词好句。教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学难点：理解文中被艺术化了的语言。教具准备：收集树叶或者图片(如银杏叶)，录音机，磁带，课件等。教学时数：2课时(第一课时略)教学过程：一、激趣导入，揭示课题12/12\n小学语文教案范例教师导语：同学们，大地经过春雨的滋润，雷雨的洗礼，秋雨姑娘又象一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的，神奇的，又是令人陶醉的。二、动情朗读，感受美景1、师：你喜欢《秋天的雨》这篇课文吗》?把你喜欢的部分有感情的读出来，让大家共同欣赏一下，好吗?2、学生有选择地读课文，其他同学认真倾听。3、组织学生对刚才的朗读进行评价(总结优点，指出不足，并提自己的建议)三、自主学习，理解感悟1、师：请同学们快速浏览一遍课文，思考一个问题：课文是从哪几个方面写秋天的雨的?(同桌交流，再指名汇报，师适时板书：颜色、气味、声音。)过渡：好，同学们，现在你是想看看秋雨的颜色，闻闻秋雨的气味，还是听听秋雨的声音呢?2、学生自主选择学习内容，并在小组内交流自己读书后的收获。3、组织学生班上汇报，教师相机点拨，朗读体会。师：喜爱秋雨颜色的小朋友，你看到秋雨的色彩了吗?(1)学生读文汇报，其他补充回答。师：秋雨的颜色可真多呀!你们看!(2)可见展示：(填一填、读一读)12/12\n小学语文教案范例()的银杏树()的枫树()的田野()的果树()的菊花(3)口头练习填写，指名读，齐读。师：秋雨给我们带来了这么多颜色，用文中的一个词来概括是——(生：五彩缤纷)那么，你知道五彩缤纷是什么意思吗?(4)学生用自己的话表述词语的含义。师：你喜欢秋雨的颜色还有其他的原因吗?(引导学生体会文中被艺术化了的语句)(5)学生汇报，师随机出示下列句子，并知道朗读、品味。黄黄的叶子象一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天风的凉爽。师：秋雨不仅有好看的颜色，还有好闻的气味，谁闻到了?(6)生读文或口述。师：秋天的雨还吹起了金色的小喇叭，告诉人们——(生：冬天到了)还有谁也听到这个消息了?(7)师引读第四自然段。(8)拓展：你还知道那些动物植物也在准备过冬呢?四、总结全文，课外延伸12/12\n小学语文教案范例1、同学们，喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)2、齐读最后一自然段。(板书：丰收、欢乐)3、学生合作，配乐朗读全文。(钢琴曲《秋天的私语》)师：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完，就让我们带着这份喜悦到课外去寻找吧!4、自选作业：(1)收集一些描写秋天的词句。(2)把秋天的景物画下来。(3)和爸爸、妈妈一起秋游。小学语文教案范例2教学目的：1、会认“偶、鬓、衰”3个字。2、正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，在诵读的过程中，感受诗人又悲又喜，百感交集的心境。重点难点：诵读古诗，感受诗人又悲又喜，百感交集的心境。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入12/12\n小学语文教案范例1、复习：我国文化博大精深，其中古诗就是一块富有魅力的瑰宝。同学们，瞧瞧看，这首的《咏柳》还记得吗?我们一起背一背。这首诗的作者就是的唐代诗人——贺知章。2、今天我们还要学习他的另一首古诗，请大家手书空，和我一起来写诗题。正音。3、这首诗就是诗人80多岁回到家乡后偶然写下来的，齐读课题。4、到底这首诗写了些什么呢?让我们走进诗歌去细细品读。二、初读古诗1、自由读，读准字音，读通句子。2、检查生字3、检查词语：鬓毛衰乡音相见相识4、词语读得这么好，相信古诗一定能读得更流利，自己试一试。5、节奏读(1)标出节奏，指名读。(2)齐读(3)教师示范，讲方法：一行一行地读，边读边想象画面。三、品读第一句过渡：让我们先看看第一行。1、点生读2、师问：少小是什么意思?读。12/12\n小学语文教案范例3、在这行诗中有一个词的意思和它相反，谁找到了?你来读。4、介绍背景：贺知章十几岁就离开了家乡，80多岁才回到故乡，此时他会是什么心情?带着你的感受读一读。还有谁来读?5、为什么贺知章要时隔70多年才能回到家乡?是的啊，由于种.种原因，思念家乡的贺知章却不能回家，他的内心多么的心酸啊，教师范读。6、此时的他，百感交集，一起读。7、几十年过去了，他的样貌会发生了什么变化?但是什么没有改变?(乡音)请你读第二行，点评。教师点评：由于深深地眷念这爱自己的家乡，他无法忘记那一口家乡话。齐读。8、从离家到回家，他一直都牵挂着自己的家乡。齐读第一句。四、品读第二句1、过渡：年近老迈的贺知章终于回到了家乡，走在这乡间路上，一切都那么熟悉，看看图，他碰见了谁?(小孩)自由读第二句，听听他们会说些什么?2、孩子们从来没有见过这位老爷爷，自然是不认识的。面对这远道而来的客人，他们会怎么问?3、感情指导读“笑问”“何处来”12/12\n小学语文教案范例4、教师引读：天真的孩子笑着问诗人的一句话，却让诗人感慨万分，自己明明是土生土长的家乡人，却被孩子们当成了客人，这一个客字让他多么的无奈呀!教师读。点生读。他分明是回家，却被当成了来做客的外乡人，他多么的难过呀!点生读。5、齐读：诗人在外漂泊多年，一直想着家乡，却被大家当成了客人，他内心真不是滋味。(齐读)五、背诵1、自由练习背诵。2、配乐背诵。六、拓展：《回乡偶书》(二)小学语文教案范例3教学要求：1、变序学文，指导朗读。2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才干取得胜利的道理。4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。教学准备：投影教学过程：一、导入新授1、齐读课题12/12\n小学语文教案范例2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置和两国都想征服对方的心愿。3、我们一齐来读一读，好不好?请把语文书翻开到135页。二、导读第四自然段1、过渡：(出示图片)通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文，找找看!2、谁愿意自告奋勇读一读?3、出示：白昼，他亲自下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。读读，想一想：哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自身呢?出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书：报仇雪恨)12/12\n小学语文教案范例5、协助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践()不忘报仇雪恨。白昼，他()下田耕种;晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，()饭前，()先尝尝它的苦味，提醒自身不忘兵败会稽的羞耻。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么?6、学生自由读，比较，发言;教师点拨，归纳。7、要求学生在自身的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱?出示：勾践夫妇在越国穿的是_______________，在吴国穿的是_______________;在越国住的是_______________，在吴国住的是_______________;在越国吃的是_______________，在吴国吃的是_______________;12/12\n小学语文教案范例在越国生活上_______________，在吴国却还要_______________。先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫——屈辱!而且，这屈辱不是一天两天的事，而是——整整三年，真是(板书：受尽屈辱)6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读?四、导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?2、请小朋友们用自身喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。3、交流，板书：兵败求和4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它方法吗?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢?7、指名读3、4句。8、交流。“后患”指什么?9、指导读出骄傲的语气。12/12\n小学语文教案范例10、这一节懂了吗?把你的理解通过朗读表示出来。(齐读)五、导读第五自然段1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他——灭国了，这真是后患——无穷!2、齐读第5自然段(板书：转弱为强灭掉吴国)六、回顾第四自然段真是让吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国!小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊!让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段!七、写话，总结1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践?那么，又想不想教育吴王一番?2、出示写话要求：根据故事，用自身的语言夸一夸越王勾践，并结合自身的学习、生活表示向越王学习的决心;或者，想想吴王惨败的原因，用自身的语言教育他几句。3、交流4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语——卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。12/12\n小学语文教案范例八、课后作业：1、有感情地熟读课文，把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。2、建议好学的小朋友课后读一读《破釜沉舟》等历史故事，准备在阅读课上交流。板书设计：卧薪尝胆(报仇雪恨)兵败求和转弱为强(受尽屈辱)(灭掉吴国)12/12