小学乘法认识的教案 11页

小学乘法认识的教案小学乘法认识的教案使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便，会读写乘法算式，口述乘法算式的意义。一起看看小学乘法认识的教案!欢迎查阅!小学乘法认识的教案1教学内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1—3题。教学目标：使学生初步认识乘法的含义，知道求几个相同加数的和。用乘法计算比较简便，会读写乘法算式，口述乘法算式的意义。教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学难点：理解乘号前、后两个数所表示的不同意义。教学过程：一、新课准备让学生看投影图，听录音，解答以下三道题：1.在这次”手拉手献爱心”捐款活动中。第一小组的倩文捐2元，青青捐2元，苏晴捐2元，请算出她们三人一共捐款多少元?2.第二小组有4个人，每人都是捐3元，清算出这4个人一共捐款多少元?11/11\n小学乘法认识的教案3.第三小组有6个人，每人都是捐5元。请算出这6个人一共捐款多少元?学生列式解答，集体订正。二、引入新课同学们，刚才在解答的过程中，遇到什么困难?有一种方法”比较简便，只要一步就可以解答。同学们想不想学?这种方法就是乘法，这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。板书课题：乘法的初步认识。三、新课教学(一)检查学生预习情况，让学生说说你想学什么?(二)教学例11.师生共同摆红花，教师指导写乘法算式。(1)请同学们和老师一起摆红花，每次摆2朵，摆3次。(2)让学生看图，说说是怎么摆的?摆了几个2朵?(师板书：3个2)(3)要求一共有几朵红花?用什么方法算?怎样列式?(4)让学生观察这题的三个加数有什么特点?有几个相同加数相加?从而引出还可以用乘法算。(5)认识乘号，教学乘号的写法。引导学生与拼音字母“X”比，然后书写一遍。(6)指导写乘法算式。写乘法算式时，先看相同加数是几?(相同加数是2，先写相同加数2，再写“x”。11/11\n小学乘法认识的教案再数有几个相同加数相加?(有3个2相加)，在乘号后面写3。强调：这个"3"是怎么来的?(7)指导读乘法算式，并说出乘法算式表示的意义。("2"表示什么?“3"表示什么?"2X3"，表示什么?)2.学生自己摆方块，尝试写乘法算式请同学们听老师讲要求，独立摆方块，每排摆3个，摆4排。(师巡视)(1)看图说说怎么摆?摆了几个3?(师板书：4个3)(2)要求一共摆了多少个方块，用什么方法算?怎样列式?(3)这道算式中的加数相同吗?能不能改写成乘法算式?试着写，并按学习小组交流你是怎么写的?(4)师小结写乘法算式的方法：一看、二数。3.学生看图说留意，独立写乘法算式。师出示一组圆形图，让学生认真看图，同桌互说图意，并用两种方法解答。4.指导看书第109～110页，看一看，读一读，想一想表示什么?并把课本Pll0填空完整。5.师引导学生看一看三个加法算式，找出共同的特点，比一比，哪一种算法简便，让学生说一说乘法的含义。6.阅书，齐读乘法含义。7.用学到的乘法知识，来解决新课前的三道复习题。四、巩固练习11/11\n小学乘法认识的教案1.课本第110页"做一做"第1题。2.先读算式，再用圆片摆一摆。2×33×23.根据乘法算式，有节奏地做拍手游戏。2×55×24.说一说下面两个算式有什么不同?然后做“找朋友”游戏。4×33×4五、课堂总结。1.通过这节课学习，你知道哪些知识。2.学到哪些方法?3.还有不明白的问题提出来，大家一起探讨解决。小学乘法认识的教案2教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。教具准备：11/11\n小学乘法认识的教案教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片;每个学生准备20～30根小棒。教学过程：一、准备1.出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动?我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。2.让学生观察画面，提出问题。适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车上坐了多少人呢?请学生自由发言，提出问题。3.解决问题。(1)算一算：小火车上坐了多少人?过山车上坐了多少人?5个观缆车吊厢里有多少人?(2)交流计算方法和结果。二、新课1.摆图形游戏。谈话：同学们会用小棒摆图形。请同学们拿出准备好的小棒，摆出你喜欢的图形。摆小树、小伞、房子、亭子……想摆什么，就摆什么。现在开始摆图形。[2.交流。(1)摆好后，算一算自己用了多少根小棒。11/11\n小学乘法认识的教案(2)小组为单位交流。说一说自己摆的是什么图形，用了多少根小棒。并把算式写在纸上。(3)请各组把每个加数都相同的等式写在黑板上。3.乘法。(1)让学生观察黑板上的各等式，找出它们的共同的特点：每个等式中的加数都相同。(2)说明：算几个同数连加，除了用加法外，还可以用另外的方法──乘法。(板书：乘法)(3)以3+3+3+3+3+3=18为例，教学乘法算式的写法和读法。①提问：这个连加算式表示什么?(6个3连加的和是18)根据学生的回答，板书。②指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。接着在6和3中间写上“×”，向学生说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法：先写“/”，再写“”。告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“六乘三等于十八”。④告诉学生：用乘法算6个3连加得多少，也可以先写加数3，写作：3×6=18。这个算式怎样读?(三乘六等于十八)4.尝试。(1)请学生试把黑板上其他的加法算式写成乘法算式。(2)交流。请学生说一说自己是怎样想的。11/11\n小学乘法认识的教案5.小结。学生完成了乘法算式之后，给学生以充分的肯定。然后，小结：求几个相同数连加的和，可以用乘法计算。三、练习1.教科书第46页的“做一做”。让学生先说一说图意，明确计算“一共有多少个小朋友荡秋千?”的问题之后，独立填写加法算式和乘法算式。然后，请几名学生说一说自己写的算式和想法。给学习有困难的学生以启发。2.练习九的第1题。先让学生独立完成，再组织交流。加法算式可能出现2+2+2+2和4+4，请学生说一说自己的想法，说得有理，就给予充分肯定。让学生在交流中进一步体会几个相同的数连加，可以用乘法算。同时，培养学生从不同的角度观察、思考问题，寻求解决问题的方法。3.练习九的第2题。逐一出示乘法算式卡片，用齐读、分组读不同形式，让学生练习乘法算式的读法。4.练习九的第3题。让学生独立完成，可以直接填书上。完成后同桌交换互相检查评价。5.练习九的第4题。让学生先观察图，确定图下面两个“()”里分别填写数几，再根据图意填写乘法算式和读法。让学生独立思考，填写。之后，同桌互相读一读填写的乘法算式，并互相检查是否全填写正确。四、总结11/11\n小学乘法认识的教案1.请学生回忆：这节课学习了什么知识?2.教师总结：通过这节课学习，我们知道几个相同的数连加，可以用乘法计算。写乘法算式时，要明确相同的加数是几、有几个这样的加数，在这两个数中间写上乘号。读乘法算式时，按从左到右的顺序读。这节课，每个小朋友都学了不少新知识，下节课我们继续学习乘法的知识。小学乘法认识的教案3教学目标：1.借助情境图引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。2.借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义。教学重点：让学生经历几个相同的数相加的学习过程，初步理解乘法的意义。教学难点：根据图意列出相应的加法算式，体会乘法的意义，体现算法多样化。教学方法：谈话法，讲授法。教学教具：课本、电脑，实物投影仪。教学过程：11/11\n小学乘法认识的教案一、创设情境。师：同学们，你们喜欢魔术表演吗?生：喜欢。师：今天我们一起去看看精彩的魔术表演吧。(出示主题图)二、新授，解决问题。1、初步感知画面。师：多神奇的魔术表演啊，你都看到了什么?同学们这里会也藏着很多奇妙的数学知识，不信大家仔细的观察一下。2、提问题。师：小朋友观察得很仔细请你们接着看图，你能提出哪些数学问题，和你的小伙伴交流一下。学生可能回答一共有多少朵花?一共有多少条鱼?一共有多少个灯笼?3、解决问题。师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，谁来解决第一个问题?生：2+2+2=6(朵)第二题：4+4+4+4=16(条)第三题：3+3+3+3+3+3=15(个)师：同学们说得不错，请同学们观察一下这几个算式，你发现有什么特点?生：都是连加11/11\n小学乘法认识的教案生1：加数相同。师：对每一题的加数都相同。2+2+2是几个2相加?生：3个2相加，(依次说出后几个算式。)师：请同学说一说20串灯笼的个数，怎么写算式?生动手写：3+3+3+3……师：你觉得写起来怎么样?生：很麻烦。师：怎么就不麻烦了?生：用乘法。师：你真爱学习。这个内容我们在下节课里学。三、巩固练习1、出示图：生说，师判断2、出示图：师说题意，生填写，集体订正。四、小结。同学们，这节课你知道了什么?你觉得自己的表现怎么样?五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：乘法的初步认识。教学反思：11/11\n小学乘法认识的教案本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。11/11